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河南教育·高等教育

河南教育·高等教育

2025年07期

教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播河南教育改革主流声音，特别关注教育热点、重点问题。

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卷首语 | 开辟教育发展新赛道塑造教育发展新优势

卷首语 | 开辟教育发展新赛道塑造教育发展新优势

全面建成社会主义现代化强国，实现高水平科技自立自强，必须坚持教育优先发展，加快建设教育强国。教育现代化是建设教育强国的题中应有之义，数字化是加快教育现代化的关键驱动力。习近平总书记强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”当前，要以深入实施国家教育数字化战略为契机，把握工作关键着力点，大力提升教育数字化水平，推动教育模式向互动式、主动式方向转变，促进教育方式创新
本刊特稿 | 河南职业技术学院：四管齐下十措并举全方位筑牢意识形态工作根基

本刊特稿 | 河南职业技术学院：四管齐下十措并举全方位筑牢意识形态工作根基

习近平总书记强调，意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。高校作为意识形态前沿阵地，肩负着培育时代新人的重要使命。河南职业技术学院聚焦“两高四着力”战略部署，积极构建党建引领、思政铸魂、宣传赋能、科研支撑“四位一体”工作体系，创新实施十项举措，将党的政治优势深度转化为高水平职业院校建设的核心动能，全方位筑牢意识形态安全防线。一、强化党建引领赋能，筑牢意识形态政治根基一是压实责任链条，拧
本刊特稿 | 郑州西亚斯学院：创新探索青年思政课教师培养成长模式

本刊特稿 | 郑州西亚斯学院：创新探索青年思政课教师培养成长模式

在郑州西亚斯学院党委和校领导的关心支持下，在工作实践中聚焦“青年思政课教师培养成长工程”，探索形成了“一个目标、六项举措”的“ 1+6， ”青年思政课教师培养成长模式，并取得了一定成效。一、聚焦青年思政课教师培养成长目标 4 1+6′′ 青年思政课教师培养成长模式中的“1”，是指“青年思政课教师培养成长目标”。具体内容为：紧紧围绕青年思政课教师培养成长，不断完善培养成长制度，健全培养成长机制
高教视点 | “双一流”建设高校“院办校”改革的实践与探索

高教视点 | “双一流”建设高校“院办校”改革的实践与探索

摘要：郑州大学结合事业发展需求与自身实际，探索出“放得下：菜单式授权，不强求全盘下放”“接得住：放权不放任，校院双向聚力”“用得好：一院一策，不同模式殊途同归”的“院办校”改革路径。改革成效显著，有力推动了学校各项事业高质量发展。
高教视点 | 高校财会监督的体系构建与效能提升研究

高教视点 | 高校财会监督的体系构建与效能提升研究

摘要：聚焦高校财会监督的重要性，深入剖析其现状，探讨高校财会监督的体系构建与效能提升策略，旨在为高校财会监督工作提供理论支撑与实践指导，推动高校财务管理规范化、科学化发展，进而保障高等教育事业的健康运行。
高教视点 | 高校收入分配制度与学科发展之间的协调机制研究

高教视点 | 高校收入分配制度与学科发展之间的协调机制研究

摘要：随着我国高等教育改革的深入，学科建设逐渐成为衡量高校办学水平和竞争力的重要标志。收入分配制度作为高校管理的重要组成部分，直接影响着学科发展与资源配置。从高校收入分配制度现状与存在问题入手，分析收入分配制度与学科发展的关系，探讨二者之间的协调机制，提出深化高校收入分配制度改革的核心要素与实施路径，以促进高校学科生态良性发展。
高教视点 | 合规建设视角下鲁班工坊赋能中亚国家职业教育发展研究

高教视点 | 合规建设视角下鲁班工坊赋能中亚国家职业教育发展研究

摘要：塔吉克斯坦鲁班工坊自运营以来成效显著，不仅为合作国培养了大量技术技能人才，推动了中亚地区职业教育发展，还为当地经济社会发展注入活力，促进了中国与中亚国家间的人文交流。以合规建设为研究切入点，基于中亚首家鲁班工坊的合规建设实践经验，梳理总结鲁班工坊建设全过程中关键环节的合规措施与有效做法，探讨如何完善工坊合规管理机制，健全工坊合规风险管控机制，强化工坊运行监督及后评价机制等问题，旨在为中亚地区其他鲁班工坊的高质量建设提供合规建设路径，保障鲁班工坊行稳致远、实现高质量运营，同时为我国职业教育在中亚地区的探索实践提供经验参考和决策依据，为服务“一带一路”高质量发展、推动职教经验海外共享、促进中外人文交流与民心相通提供智力支撑。
高教视点 | 基于农村学前教育困境的高等幼儿师范学校发展对策研究

高教视点 | 基于农村学前教育困境的高等幼儿师范学校发展对策研究

摘要：农村学前教育是推动教育公平、助力乡村振兴、促进社会和谐的关键环节。随着城市化进程加快、人口出生率降低等问题的出现，农村学前教育面临生源流失严重、教育资源配置低标准化、师生比虽逐渐趋于合理但师资质量不高、教育观念落后及保教质量较低等困境。高等幼儿师范学校作为培养学前教育师资力量的主要阵地，可通过定向培养、优化课程、终身培育等方式破解以上困境。
高教视点 | “新双高计划”背景下高职院校“岗课赛证”综合育人的实践困境与路径突破

高教视点 | “新双高计划”背景下高职院校“岗课赛证”综合育人的实践困境与路径突破

摘要：新一轮科技革命和产业变革蓬勃发展对技术技能人才提出了更高要求。在此背景下，教育部、财政部提出了实施新一轮“双高计划”（以下简称“新双高计划”），这既是对首轮“双高计划”的经验总结和策略升级，又是新形势下高等职业教育高质量发展的实施方案。“岗课赛证”综合育人模式通过整合多方利益来推动职业教育的办学转型，是落实“新双高计划”的有效途径。在“新双高计划”背景下分析高职院校“岗课赛证”综合育人的实践困境，探索突破路径，既符合国家战略需求，又能推动职业教育与科技、经济、社会发展深度融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效对接。
思政教育 | 高校思政课讲好习近平总书记河南考察调研故事的路径探析

思政教育 | 高校思政课讲好习近平总书记河南考察调研故事的路径探析

摘要：讲好习近平总书记河南考察调研的故事，是理论武装青年的内在要求，有助于讲深、讲透、讲活思政课，也有助于激发学生积极投身民族复兴伟业。高校思政课要讲好习近平总书记在河南考察调研中关于传承红色精神、推动脱贫攻坚与乡村振兴、文物保护与文化传承、科技创新、粮食安全、黄河治理、基层党建、南水北调、河南对外开放等工作的重要论述，着力讲好习近平总书记在河南考察调研中突出的问题意识、深厚的为民情怀、彰显的文化自信以及运用的科学方法，以增强思政课吸引力。
思政教育 | 新时代高校马克思主义学院高质量党建与业务工作深度融合研究

思政教育 | 新时代高校马克思主义学院高质量党建与业务工作深度融合研究

摘要：破解党建和业务工作“两张皮”问题，既是提升高校党建工作质量的现实需要，又是新时代加强党对高校的全面领导、推进全面从严治党向纵深发展的内在要求。从新时代高校党建与业务工作融合的逻辑之维、新时代高校马克思主义学院高质量党建与业务工作融合的逻辑之维、新时代高校马克思主义学院高质量党建与业务工作融合面临的问题与现实挑战三个层面分析论述，以期厘清其融合的可能性、必要性和迫切性，以及融合路径的连接点、融合点和创新点，以高质量党建引领马克思主义学院高质量发展。
思政教育 | 高校推进中华民族共同体建设的多维路径研究

思政教育 | 高校推进中华民族共同体建设的多维路径研究

摘要：铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。高校要进一步夯实中华民族共同体建设的思想根基，凝聚中华民族共同体建设的强大合力，营造中华民族共同体建设的文化氛围，系牢中华民族共同体建设的精神纽带，拓展中华民族共同体建设的网络空间，切实把铸牢中华民族共同体意识工作做细做实。
思政教育 | 河南红色文化融入高校思政课教学的路径研究

思政教育 | 河南红色文化融入高校思政课教学的路径研究

摘要：高校思政课是对青年学生开展爱国主义教育的核心阵地。红色文化与高校思政课在思想内核、价值引领层面高度契合，这一特性使其成为高校思政课教学的关键内容与重要载体。深入探索红色文化融入高校思政课教学内容的路径与方法，对于推动高校思政教育改革创新、落实立德树人根本任务具有重大的理论价值与实践意义。
思政教育 | 高校心理健康教育德育属性及其实现机制分析

思政教育 | 高校心理健康教育德育属性及其实现机制分析

摘要：“大思政”格局下，深入挖掘高校心理健康教育的德育属性及其实现机制，可以提升心理健康教育的德育价值，使其在落实立德树人根本任务的过程中发挥应有作用。从高校心理健康教育的学科依据、内涵、目标三个方面分析其德育属性，并提出高校心理健康教育德育功能的实现主要体现在三个方面，即教育方法对学生德育心理的促进作用，教育内容对学生德育心理的基础作用，以及教育机制对学生德育心理的优化作用。
思政教育 | 新时代大学生思想政治教育实效性初探

思政教育 | 新时代大学生思想政治教育实效性初探

摘要：在新时代背景下，大学生思想政治教育的实效性研究已成为学术界和教育界关注的焦点。当前，随着全球化、信息化和多元化的深入发展，大学生面临着更加复杂多变的思想环境，思想政治教育急需在内容、方法和手段上不断创新。分析当前大学生思想政治教育的现状、存在的问题及其成因，并提出有效提升大学生思想政治教育实效性的改进策略。
思政教育 | 智媒时代高校舆论引导与舆情应对的困境及策略研究

思政教育 | 智媒时代高校舆论引导与舆情应对的困境及策略研究

摘要：在智媒技术深度渗透与社交媒体迭代升级的叠加背景下，高校传统舆论生态发生变革，青年大学生的表达方式与话语形态出现明显变化。高校只有精准把握舆论的演进规律，深刻剖析其现实治理困境，才能构建契合时代需求的舆论引导与舆情应对体系，实现网络空间治理效能的全面提升。
思政教育 | 融媒体赋能高职院校宣传思想工作创新路径探析

思政教育 | 融媒体赋能高职院校宣传思想工作创新路径探析

摘要：在数字化时代，借助融媒体平台找准宣传切入口，赋能学校宣传思想工作，提升“融媒体 + 育人”的工作成效，已成为当前高职院校面临的重要课题。但在实际工作中，仍存在诸多挑战。针对高职院校存在融媒体平台融合不够、受众思维不强、人才队伍薄弱、考核评价手段较为单一等问题，提出相应的解决策略。
思政教育 | 全媒体议程设置视域下高职院校思政课社会思潮辨析引导研究

思政教育 | 全媒体议程设置视域下高职院校思政课社会思潮辨析引导研究

摘要：传播学中的议程设置理论认为，传播媒介能够为公众设置社会生活中的重要议事日程，受众往往更关注媒介所重点传播的信息。全媒体时代，信息传播主体已然发生变化，多元社会思潮传播速度加快。于高职院校思政课教师而言，“理直气壮”地上好思政课，需要在马克思主义理论指引下，帮助学生提高信息辨析能力，正确认知在全媒体语境下传播的各类社会思潮，从而引导学生树立正确的“三观”。
就业工作 | 高校工科专业基于国家战略需求的就业供需协同机制研究

就业工作 | 高校工科专业基于国家战略需求的就业供需协同机制研究

摘要：随着国家经济的快速发展和产业结构的不断升级，工科专业在推动国家战略实施中扮演着至关重要的角色。高校作为人才培养的重要基地，其工科专业的设置与国家战略需求紧密相连，直接影响到毕业生的就业质量和国家的整体竞争力。从高校工科专业基于国家战略需求的就业供需协同机制入手，分析当前高校工科专业设置现状、就业供需现状及存在的问题，提出构建就业供需协同机制的具体措施，以便高校可以更好地满足国家发展战略对高质量工科人才的需求，促进毕业生高质量就业。
就业工作 | 数据态档案叙事下职业院校本土化生涯教育评价模型构建

就业工作 | 数据态档案叙事下职业院校本土化生涯教育评价模型构建

摘要：以数字时代高技能人才需求为背景，聚焦职业院校本土化生涯教育质量优化问题，构建基于“五维一体”协同机制的专业化评价模型。通过整合专业技能与职业素养双维评价体系，创新性引入动态职业生涯数据档案作为评估工具，建立家庭、学校、教师、学生、社会主体协同参与的立体化评价框架。实证研究表明，该模型通过全过程动态监测与多源数据融合分析，能有效提升生涯教育的精准性与实效性，为职业教育人才培养质量监控体系创新提供了可操作的解决方案。
就业工作 | 河南省大学生创新创业教育“内卷化”及纾解策略研究

就业工作 | 河南省大学生创新创业教育“内卷化”及纾解策略研究

摘要：在创新驱动发展战略纵深推进、高等教育改革持续深化的时代背景下，以河南省大学生创新创业教育为研究对象，通过分层抽样对省内高校的100名学生开展问卷调查，重点观测创新创业主体认知、团队建构效能及项目类型分布。在调查发现的教育理念有偏差、体制机制受限、资源配置失衡等问题基础上，深入剖析河南省大学生创新创业教育内卷化的成因，并有针对性地提出纾解策略，以期为全省高校大学生创新创业教育提供决策参考，为高等教育改革注入新的实证案例。
就业工作 | 新工科背景下计算机类专业毕业生就业现状及对策

就业工作 | 新工科背景下计算机类专业毕业生就业现状及对策

摘要：高校毕业生作为党和国家的宝贵人才资源，正面临着复杂严峻的就业形势。在新工科背景下，如何推动高校毕业生高质量就业，已成为重要议题。分析X大学计算机学院 2019—2023年毕业生就业数据，发现计算机类专业毕业生人数逐年增加，但市场需求相对疲软，导致就业岗位供大于求；毕业生就业去向更加多元化，“慢就业”现象日益凸显；专业知识迭代加速，但高校课程内容与实际岗位需求存在脱节；毕业生职业定位模糊，企业招聘标准持续提高，用人需求结构有待优化；家庭支持不足，家校共育效果有待加强。实现毕业生高质量就业需政府、高校、企业、毕业生及家庭等多方协同发力，凝聚育人就业合力。高校应强化组织领导，提高政治站位；深化教育体制改革，提高人才培养质量；加强思想引领，引导学生树立多元化就业观念；强化就业指导服务，提升就业育人工作水平；充分挖掘各类资源，拓宽就业渠道，全力以赴促进毕业生充分就业。
教改探索 | 国际“中文 + 水利”教育的内涵特征、价值意蕴与实践路径

教改探索 | 国际“中文 + 水利”教育的内涵特征、价值意蕴与实践路径

摘要：国际“中文 + 水利”教育是从“中文 + ”中衍生出来的汉语语言推广与水利行业密切融合的项目，在扩大中国水利国际话语权和影响力、满足中国水利企业“走出去”战略需求、适应国际中文教育转型升级，以及助力水利为媒的中外文化交流和民心相通等方面具有重要意义。在培养机制方面，积极构建国际“中文 + 水利”教育人才共育共享协同培养体系；在标准制定方面，积极构建系统化、科学化、全过程的国际“中文 + 水利”教育标准体系；在资源保障方面，继续增强国际“中文+水利”教育教学资源供给能力；在师资培养方面，不断加强国际“中文 + 水利”教育复合型师资培养。
教改探索 | “人工智能 + 新工科”背景下大数据技术专业创新人才培养体系构建

教改探索 | “人工智能 + 新工科”背景下大数据技术专业创新人才培养体系构建

摘要：随着人工智能与大数据技术的迅速发展，相关产业对专业人才的需求急剧增长，大数据技术专业人才培养呈现出多学科、多领域融合的特征。针对大数据技术专业人才培养过程中面临的困境，从“促进跨学科交流，提升跨学科素养；重构课程体系，制定专业课程标准；强化师资队伍建设；深化双创教育与专业教育融合；改善实训条件，丰富实训资源”等方面展开探讨，以培养创新人才为目标，紧扣新工科人才培养要求，旨在构建一套适用于大数据技术专业的创新人才培养体系。
教改探索 | 大数据在高校个性化教学中的实践研究

教改探索 | 大数据在高校个性化教学中的实践研究

摘要：随着信息技术的快速发展，大数据已成为推动教育变革的重要驱动力。在高等教育领域，大数据为实现个性化教学开辟了新路径、提供了新方法。在分析大数据时代高校开展个性化教学必要性的基础上，阐述大数据支持下高校开展个性化教学的优势，并从数据采集与处理、学情诊断与画像、个性化学习支持、教学优化等方面，提出大数据驱动的高校个性化教学实践路径，以期为教育大数据应用、高校教学变革提供参考。
教改探索 | 一流学科建设背景下家政学交叉学科硕士研究生课程体系的优化

教改探索 | 一流学科建设背景下家政学交叉学科硕士研究生课程体系的优化

摘要：随着一流学科建设的推进，家政学作为一门交叉学科，其硕士研究生课程体系的优化成为提升教育质量、培养高素质人才的关键。目前，家政学交叉学科硕士研究生课程体系虽已初步建立，但仍然存在学科交叉融合性课程不足、课程设置系统性差、实践教学环节薄弱等问题，必须通过强化思想政治教育、紧跟市场需求、增设多学科交叉融合课程、深化实践教学环节、完善评估与反馈机制、加强师资队伍建设等措施来优化课程体系，为打造一流学科、培养高素质人才奠定基础。
教改探索 | OBE理念下治安学专业教学改革的持续改进策略

教改探索 | OBE理念下治安学专业教学改革的持续改进策略

摘要：OBE理念教学是当前国内外教育教学改革的一种新范式，注重课程的持续改进。治安学作为公安院校的龙头专业之一，其目标是为公安实战部门培养兼具专业知识和警务实战技能的现代警务人才。为适应社会对应用型治安人才的需求，需要以OBE理念教学改革为切入点，探讨公安院校治安学专业教学改革的实践路径，以提升治安学专业建设能力和学生综合素质，有效回应新时期党和国家对高质量治安人才培养的要求。
教改探索 | 数字化背景下高职院校教学资源库建设与应用研究

教改探索 | 数字化背景下高职院校教学资源库建设与应用研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，职业教育正面临新的挑战和机遇。传统教学模式难以契合学生个性化与多样化的学习需求，高职院校需要积极借鉴先进的数字化教学资源库建设经验，紧密结合现有的信息技术应用条件，构建具有本校特色的数字化教学资源库，全面提升教师信息素养，从而培养更多适应新时代发展要求的职业人才。
教学研究 | 新工科背景下医工融合的建筑设计教学新探索：“VR+ 人因技术”的应用

教学研究 | 新工科背景下医工融合的建筑设计教学新探索：“VR+ 人因技术”的应用

摘要：在新工科背景下，建筑设计教学正朝着多学科融合的方向发展。虚拟现实（VR）技术凭借其沉浸式和交互性优势，成为提升设计表现与评估效能的重要工具；人因工程作为一门跨学科领域，通过量化人体生理指标，为设计优化提供科学依据。将VR与人因技术融合并引入建筑设计课程，以宿舍窗户作为空间设计的关键变量，引导学生在虚拟环境中体验窗户设计变化对建筑空间的影响。同时，借助医学领域的生理信号采集技术量化使用者的生理指标，以此反映其心理状态，通过虚拟体验与数据反馈相结合的方式，指导学生优化设计方案，帮助他们理解建筑、人体、空间与情感之间的内在联系。这种跨学科教学模式为建筑设计教学创新提供了新思路。
教学研究 | 教师教育课程思政建设的现实诉求与路径探析

教学研究 | 教师教育课程思政建设的现实诉求与路径探析

摘要：课程思政赋予教师教育课程建设全新要求，这些要求既反映了教育实践的现实需要，也蕴含着重要的研究价值。随着课程思政理念的深化与推广，教师教育课程急需在育人目标、内容设计、教学方法等方面作出适应性调整，以培养具备扎实专业素养与深厚思政情怀的未来教师。
教学研究 | 新文科背景下法国文学课程思政教学策略研究

教学研究 | 新文科背景下法国文学课程思政教学策略研究

摘要：新文科建设为法国文学课程思政教学提供了便利条件。深入分析法国文学蕴含的马克思主义文艺观、大历史观和人文主义精神等思政元素，探讨其在教学中的应用实践，以提升思政教育的实效性，为外语类专业课程思政教学提供参考。
教学研究 | 混合式教学在高等数学中的设计与实践

教学研究 | 混合式教学在高等数学中的设计与实践

摘要：以线上线下混合式教学模式为主要途径，落实“一流课程”建设理念，推动高等数学混合式“一流课程”建设。融合信息技术和网络资源，重塑课程内容，创新教学方法，激发课堂活力，充分发挥线上线下混合式教学优势及教师指导作用，聚焦课程实践过程和学生学习效果。基于慕课、专属在线课程（SPOC)以及郑州大学厚山学堂在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合高等数学的课程特点进行改革，安排20% 1 50% 的教学时间用于学生线上自主学习，并与线下面授有机结合，开展翻转课堂与混合式教学。
教学研究 | 基于研究生创新能力培养的动物遗传育种专题课程教学改革与实践

教学研究 | 基于研究生创新能力培养的动物遗传育种专题课程教学改革与实践

摘要：动物遗传育种专题是畜牧学专业学位硕士研究生的必修课程。该课程系统讲授动物遗传育种基础知识及其最新进展，在畜牧人才培养中发挥着重要作用。在大力倡导研究生创新能力培养的背景下，围绕动物遗传育种专题课程的教学内容、教学方式、考核评价等方面开展改革探索。实践表明，改革有效提升了研究生的学习积极性，培养了其批判性思维和创新能力，提高了人才培养质量。
教学研究 | 关于新时代背景下中国法制史课程创新教学的思考

教学研究 | 关于新时代背景下中国法制史课程创新教学的思考

摘要：新时代法治中国建设需要德才兼备的高素质法治人才，中国法制史课程作为法学专业的核心基础课程，对法治人才的培养具有重要作用。高校应根据中国法制史课程特点，在教学理念方面，开展课程思政教学；在教学手段方面，开展智慧教学；在教学内容方面，开展研究性教学。通过教学改革，激发学生的学习热情，提高学生的思想政治素质，培养学生的开拓创新能力。
教学研究 | OBE理念下的世界经济课程思政教学实践研究

教学研究 | OBE理念下的世界经济课程思政教学实践研究

摘要：在当今全球化时代，世界经济的发展变化对各国经济、政治和社会产生了深远影响。世界经济课程作为经济金融类专业的核心课程之一，旨在培养学生面向国际的经济视野，对价值引领与塑造起到关键作用。基于OBE理念，融合信息化教学模式，构建“源头活水”思政引领的世界经济课程知识体系，以“价值引领—OBE 成果导向一知识内化—评估与反思”的教学范式落实立德树人根本任务，提升学生的专业能力、人文素养和跨文化交流能力。
教学研究 | “三全育人”背景下道桥专业课程思政育人体系构建与实施

教学研究 | “三全育人”背景下道桥专业课程思政育人体系构建与实施

摘要：《交通强国建设纲要》的发布对新时代交通运输行业的人才培养提出了新要求。路基路面工程作为道桥专业的核心课程，在“课程育人”方面肩负着实践探索的重要使命。依托省级课程思政特色化研究示范平台建设，通过深入挖掘典型思政案例，持续优化思政元素融入教学内容的方式方法，构建了集目标设定、实施过程、评价反馈于一体的课程思政育人体系，形成了道桥专业课程思政实施的新路径。
教学研究 | “微时代”视野下课程育人的实践与探索

教学研究 | “微时代”视野下课程育人的实践与探索

摘要：随着网络自媒体的快速发展，“微时代”对大学生的价值观和系统观产生诸多影响，给传统教育带来挑战。为应对这一挑战，针对思想政治教育缺位这一问题，提出“一引二入三系统”的课程育人举措，引导大学生树立正确的价值观和系统思维，适应新时代发展需求，成长为全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
教学研究 | 思政元素融入管理通识训练课程的探索与实践

教学研究 | 思政元素融入管理通识训练课程的探索与实践

摘要：将思政元素融入专业课程是落实立德树人根本任务的关键举措。以管理通识训练课程中的新媒体应用管理模块教学为例，通过实践教学，归纳梳理教学内容与思政教育融合设计的方法，从四个维度探讨思政元素融入课程教学的实现路径，系统推进课程思政建设，实现管理通识训练课程的教学目标和思政育人目标。

河南教育·高等教育

目录

卷首语 | 开辟教育发展新赛道塑造教育发展新优势

卷首语 | 开辟教育发展新赛道塑造教育发展新优势

本刊特稿 | 河南职业技术学院：四管齐下十措并举全方位筑牢意识形态工作根基

本刊特稿 | 河南职业技术学院：四管齐下十措并举全方位筑牢意识形态工作根基

本刊特稿 | 郑州西亚斯学院：创新探索青年思政课教师培养成长模式

本刊特稿 | 郑州西亚斯学院：创新探索青年思政课教师培养成长模式

高教视点 | “双一流”建设高校“院办校”改革的实践与探索

高教视点 | “双一流”建设高校“院办校”改革的实践与探索

高教视点 | 高校财会监督的体系构建与效能提升研究

高教视点 | 高校财会监督的体系构建与效能提升研究

高教视点 | 高校收入分配制度与学科发展之间的协调机制研究

高教视点 | 高校收入分配制度与学科发展之间的协调机制研究

高教视点 | 合规建设视角下鲁班工坊赋能中亚国家职业教育发展研究

高教视点 | 合规建设视角下鲁班工坊赋能中亚国家职业教育发展研究

高教视点 | 基于农村学前教育困境的高等幼儿师范学校发展对策研究

高教视点 | 基于农村学前教育困境的高等幼儿师范学校发展对策研究

高教视点 | “新双高计划”背景下高职院校“岗课赛证”综合育人的实践困境与路径突破

高教视点 | “新双高计划”背景下高职院校“岗课赛证”综合育人的实践困境与路径突破

思政教育 | 高校思政课讲好习近平总书记河南考察调研故事的路径探析

思政教育 | 高校思政课讲好习近平总书记河南考察调研故事的路径探析

思政教育 | 新时代高校马克思主义学院高质量党建与业务工作深度融合研究

思政教育 | 新时代高校马克思主义学院高质量党建与业务工作深度融合研究

思政教育 | 高校推进中华民族共同体建设的多维路径研究

思政教育 | 高校推进中华民族共同体建设的多维路径研究

思政教育 | 河南红色文化融入高校思政课教学的路径研究

思政教育 | 河南红色文化融入高校思政课教学的路径研究

思政教育 | 高校心理健康教育德育属性及其实现机制分析

思政教育 | 高校心理健康教育德育属性及其实现机制分析

思政教育 | 新时代大学生思想政治教育实效性初探

思政教育 | 新时代大学生思想政治教育实效性初探

思政教育 | 智媒时代高校舆论引导与舆情应对的困境及策略研究

思政教育 | 智媒时代高校舆论引导与舆情应对的困境及策略研究

思政教育 | 融媒体赋能高职院校宣传思想工作创新路径探析

思政教育 | 融媒体赋能高职院校宣传思想工作创新路径探析

思政教育 | 全媒体议程设置视域下高职院校思政课社会思潮辨析引导研究

思政教育 | 全媒体议程设置视域下高职院校思政课社会思潮辨析引导研究

就业工作 | 高校工科专业基于国家战略需求的就业供需协同机制研究

就业工作 | 高校工科专业基于国家战略需求的就业供需协同机制研究

就业工作 | 数据态档案叙事下职业院校本土化生涯教育评价模型构建

就业工作 | 数据态档案叙事下职业院校本土化生涯教育评价模型构建

就业工作 | 河南省大学生创新创业教育“内卷化”及纾解策略研究

就业工作 | 河南省大学生创新创业教育“内卷化”及纾解策略研究

就业工作 | 新工科背景下计算机类专业毕业生就业现状及对策

就业工作 | 新工科背景下计算机类专业毕业生就业现状及对策

教改探索 | 国际“中文 + 水利”教育的内涵特征、价值意蕴与实践路径

教改探索 | 国际“中文 + 水利”教育的内涵特征、价值意蕴与实践路径

教改探索 | “人工智能 + 新工科”背景下大数据技术专业创新人才培养体系构建

教改探索 | “人工智能 + 新工科”背景下大数据技术专业创新人才培养体系构建

教改探索 | 大数据在高校个性化教学中的实践研究

教改探索 | 大数据在高校个性化教学中的实践研究

教改探索 | 一流学科建设背景下家政学交叉学科硕士研究生课程体系的优化

教改探索 | 一流学科建设背景下家政学交叉学科硕士研究生课程体系的优化

教改探索 | OBE理念下治安学专业教学改革的持续改进策略

教改探索 | OBE理念下治安学专业教学改革的持续改进策略

教改探索 | 数字化背景下高职院校教学资源库建设与应用研究

教改探索 | 数字化背景下高职院校教学资源库建设与应用研究

教学研究 | 新工科背景下医工融合的建筑设计教学新探索：“VR+ 人因技术”的应用

教学研究 | 新工科背景下医工融合的建筑设计教学新探索：“VR+ 人因技术”的应用

教学研究 | 教师教育课程思政建设的现实诉求与路径探析

教学研究 | 教师教育课程思政建设的现实诉求与路径探析

教学研究 | 新文科背景下法国文学课程思政教学策略研究

教学研究 | 新文科背景下法国文学课程思政教学策略研究

教学研究 | 混合式教学在高等数学中的设计与实践

教学研究 | 混合式教学在高等数学中的设计与实践

教学研究 | 基于研究生创新能力培养的动物遗传育种专题课程教学改革与实践

教学研究 | 基于研究生创新能力培养的动物遗传育种专题课程教学改革与实践

教学研究 | 关于新时代背景下中国法制史课程创新教学的思考

教学研究 | 关于新时代背景下中国法制史课程创新教学的思考

教学研究 | OBE理念下的世界经济课程思政教学实践研究

教学研究 | OBE理念下的世界经济课程思政教学实践研究

教学研究 | “三全育人”背景下道桥专业课程思政育人体系构建与实施

教学研究 | “三全育人”背景下道桥专业课程思政育人体系构建与实施

教学研究 | “微时代”视野下课程育人的实践与探索

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