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河南教育·高等教育

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2025年08期

教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播河南教育改革主流声音，特别关注教育热点、重点问题。

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卷首语 | 做新时代立德树人的大先生

卷首语 | 做新时代立德树人的大先生

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。习近平总书记强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”习近平总书记的谆谆嘱托、殷切期望，是新时代新征程赋予广大人民教师的职责使命。成为大先生，心中要有“大情怀”。传道者，自己首先要明道、信道。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，这种职业性质和职责使命决定了教师要有家国情
本刊特稿 | 深入学习贯彻习近平总书记考察河南重要讲话精神进一步加快建设高水平应用型大学步伐

本刊特稿 | 深入学习贯彻习近平总书记考察河南重要讲话精神进一步加快建设高水平应用型大学步伐

今年5月19日至20日，习近平总书记再次来到河南考察调研并发表重要讲话，为我省发展指路领航、擘画蓝图。全校师生深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，牢记领袖嘱托、感恩加压奋进，坚决落实“两高四着力”重要要求，牢牢把握高质量发展首要任务、高效能治理实践要求、文化文旅发展趋势、学习教育目标任务，全力提升办学层次，加快建设高水平应用型大学步伐。一、坚持创新引领，服务高水平科技自立自强，推动学校高质量
本刊特稿 | 加强学科交叉融合推进研究生卓越创新人才培养

本刊特稿 | 加强学科交叉融合推进研究生卓越创新人才培养

在新一轮科技革命和产业变革加速演进、学科边界日益模糊的发展趋势下，通过交叉融合培养模式推动研究生教育高质量发展具有深层次意义。本文阐述了加强研究生交叉融合培养的必要性，提出了推进研究生交叉融合培养的路径，并结合郑州大学在研究生交叉融合培养方面的实践与探索进行了分享，以期为研究生交叉融合培养提供借鉴。一、推进研究生交叉融合培养的必要性交叉融合的培养模式，一方面可以打破学科壁垒、孕育创新突破。
本刊特稿 | 以“两高四着力”为指引答好新时代宣传思想文化工作的“郑大答卷”

本刊特稿 | 以“两高四着力”为指引答好新时代宣传思想文化工作的“郑大答卷”

郑州大学作为人才培养、文化传承的高等教育阵地，正深人学习宣传贯彻习近平总书记视察河南重要讲话精神，把“两高四着力”重要要求融入铸魂育人全过程，推动学校宣传思想文化工作与时代发展和“双一流”建设同频共振。一、以理论武装铸魂，打造思想引领“第一引擎” 坚持不懈用党的创新理论武装师生，是落实“两高四着力”的思想基础。一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂。健全传达学习、贯彻落实习近平总
高教视点 | 高质量发展视域下民办高校内驱动力机制构建研究

高教视点 | 高质量发展视域下民办高校内驱动力机制构建研究

摘要：在教育强国建设和教育高质量发展的总体要求下，民办高校办学质量提升的本质取决于其内生动力机制的系统重构与实践探索。从民办高校内驱动力助推高质量发展的重要性入手，剖析制约民办高校内驱动力不足的主要根源，并提出构建“一引领、四驱动”的内驱动力机制，为民办高校强化内涵建设和实现高质量发展提供一定参考。
高教视点 | 新质生产力背景下职业院校工匠精神培育路径研究

高教视点 | 新质生产力背景下职业院校工匠精神培育路径研究

摘要：新质生产力的发展对技术技能人才提出了更高要求，培育兼具数字素养与创新能力的“新工匠”成为职业教育的关键任务。基于新质生产力的时代需求，分析职业院校工匠精神培育的现实困境，提出从理念引领与目标重塑、产教协同创新、体系重构与效能提升、能力强化与升级、生态优化等方面入手，探索新质生产力背景下职业院校工匠精神培育的实践路径，以期为职业院校培养适应产业升级的复合型人才提供实践参考。
高教视点 | “三全育人”视域下高校资助育人路径研究

高教视点 | “三全育人”视域下高校资助育人路径研究

摘要：资助育人作为高校育人工作体系的重要内容，在对学生的教育引导、成长关怀和全面发展等方面发挥着重要作用。分析高校资助育人工作的核心目标与原则，阐述“三全育人”视域下高校资助育人的实践背景，从资助队伍、资助过程、资助体系等方面，探讨高校资助育人路径优化策略，为高校人才培养提供理论支持和实践指导，以促进学生全面发展。
高教视点 | 人工智能技术助力高校图书馆创新发展路径初探

高教视点 | 人工智能技术助力高校图书馆创新发展路径初探

摘要：在数字化浪潮的席卷下，高校图书馆正面临着前所未有的机遇与挑战。人工智能技术的迅猛发展为高校图书馆的创新发展提供了强大动力。深入探讨人工智能技术助力高校图书馆发展的必然性，详细阐述其在优化资源管理、提升服务质量、拓展服务空间以及创新服务模式等方面的关键作用，并结合实际案例，对高校图书馆人工智能技术赋能的实践策略进行分析，旨在为高校图书馆在数字时代实现创新发展提供实践参考。
高教视点 | 融媒体时代高校舆论引导机制研究

高教视点 | 融媒体时代高校舆论引导机制研究

摘要：融媒体时代，信息传播渠道的多样化和传播速度的加快，为高校舆论引导带来了新的挑战与机遇。以河南艺术职业学院为例，深入分析融媒体时代高校舆论引导工作的现状、问题及成因，并结合学校实际，提出切实可行的舆论引导机制。通过构建多维度舆论引导策略、加强舆情监测与预警、创新舆论引导方式，学校在融媒体时代有效维护了校园舆论环境的稳定与和谐。
高教视点 | 数字经济驱动下市域产教联合体建设的实践路径研究

高教视点 | 数字经济驱动下市域产教联合体建设的实践路径研究

摘要：数字经济驱动下，技术迭代加速推动单一技能型人才向“数字技术 + 专业技能”复合型人才转型。数字化转型已成为职业教育适应时代发展、提升育人质量、深化产教融合的必然趋势。然而，数字化转型仅依靠职业院校自身力量难以为继，急需一个强有力的联合体整合资源、弥补鸿沟。当前，市域产教联合体凭借其独特的区域协同治理机制和资源整合优势，为职业教育数字化转型提供了实践载体。鉴于此，通过分析当前市域产教联合体建设面临的实践困境，探索数字经济驱动下市域产教联合体建设的实践路径。
高教视点 | 基于校企协同的“双师型”教学团队建设研究

高教视点 | 基于校企协同的“双师型”教学团队建设研究

摘要：随着国家对职业教育的日益重视和市场需求的变化，校企协同成为职业教育培养高素质技能型人才的重要途径。这一模式旨在通过高校与企业的深度合作，共同打造一支既具备扎实理论知识又具备丰富实践经验的“双师型”教师队伍，以满足职业教育高质量发展的需求。针对团队建设中组建路径不明确、培养模式不清晰、核心能力培养不聚焦等问题，通过校企人员双向流动兼职、构建培养体系、促进成果共享等措施，打造校企协同的高素质“双师型”教学团队。
高教视点 | 职业教育赋能新质生产力发展的策略研究

高教视点 | 职业教育赋能新质生产力发展的策略研究

摘要：新质生产力是推进中国式现代化建设和建立现代产业体系的核心动力。在此背景下，探索职业教育赋能新质生产力发展具有重要现实意义。首先分析职业教育赋能新质生产力发展的现实意义，接着提出职业教育赋能新质生产力发展的行动策略，如加强顶层设计、构建人才培养新模式，建设高水平现代化师资队伍，提质升级实习实训平台，强化专业课程建设，推进政校企协同育人，提高教育对外开放水平等。
思政教育 | 中原红色资源融入高校思政课的价值意蕴和实践路径

思政教育 | 中原红色资源融入高校思政课的价值意蕴和实践路径

摘要：中原地区作为中国革命历史的重要承载地，积淀了底蕴深厚、类型丰富的红色资源。高校需通过优化整合教育资源、创新教育载体方法、重塑校园文化环境等路径，实现中原红色资源与思政课教育教学融合发展。
思政教育 | 习近平新时代中国特色社会主义思想赋能高校思政教育的思考与探索

思政教育 | 习近平新时代中国特色社会主义思想赋能高校思政教育的思考与探索

摘要：将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入思想政治教育，是高校用党的创新理论铸魂育人的最重要路径。聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想赋能高校思政教育的重要意义，从两者的内在逻辑关系出发，以传播学视角剖析赋能面临的现实困境，并提出强化师资队伍建设、提升教育教学精准度、深化双课堂协同育人等对策。
思政教育 | 推进大中小学思政课一体化共同体建设的问题及对策

思政教育 | 推进大中小学思政课一体化共同体建设的问题及对策

摘要：大中小学思政课一体化共同体是在推进大中小学思政课一体化建设的基础上，汇聚大中小学各学段集体力量，以共同价值追求、共同身份认同、共同发展利益为纽带构建起的全学段思政教师“共学、共研、共训、共享”的育人共同体。针对该共同体建设中存在的教学内容衔接不畅、师资队伍交流不够、教学资源整合不到位等问题，各建设主体要运用系统思维，通过构建区域协同机制、强化师资队伍建设、完善课程体系架构、整合优质教学资源等路径，协同推进大中小学思政课一体化共同体建设。
思政教育 | 新时代背景下高校党史学习教育常态化路径研究

思政教育 | 新时代背景下高校党史学习教育常态化路径研究

摘要：在新时代背景下，推动高校党史学习教育常态化，发挥其以史鉴今、资政育人的作用，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。基于此，从育人体系、教学方式、体制机制、资源整合四个方面入手，分析当前高校党史学习教育常态化存在的问题和不足，提出完善育人体系、健全体制机制、创新方式方法、促进资源整合等举措，探索推进高校党史学习教育常态化的实施路径，切实发挥“大思政课”铸魂育人价值。
思政教育 | 融媒体时代背景下大学生思想政治教育创新路径研究

思政教育 | 融媒体时代背景下大学生思想政治教育创新路径研究

摘要：在融媒体时代，虚拟现实（VR)、人工智能（AI）、大数据技术的迭代创新，不仅给高校思想政治教育的方式方法带来改变，而且为教育内容的呈现和互动提供了前所未有的可能性。然而，这一变革也带来了机遇与挑战。如何构建具有引领力的大学生思想政治教育模式，已成为新时代人才培养面临的重要课题。分析并探讨融媒体时代背景下大学生思想政治教育的创新路径，以期强化思政育人成效、提升人才培养质量。
思政教育 | 新媒体时代红色文化资源在高校思政教育中的运用初探

思政教育 | 新媒体时代红色文化资源在高校思政教育中的运用初探

摘要：红色文化作为高校思政教育的宝贵资源，能有效提升思政育人的吸引力与感染力。在新媒体时代背景下，高校需要将红色文化资源深度融入思想政治教育体系，通过精准把握学生认知特点与兴趣导向，创新教学方法与路径，充分发挥新媒体技术优势，推动思政教育成果向实践转化，引导学生积极投身民族复兴伟业和现代化建设事业。在课堂教学层面，应注重理论知识的深度阐释与系统讲授；在实践教学环节，坚持知行合一原则，强化学生对红色文化精神内涵的内化与践行。通过开展多样化红色文化活动、丰富红色文化传播渠道、深化思政课堂教学实效、打造“行走的思政课”等举措，引导学生建立系统认知、厚植文化自信根基，助力学生成长为红色基因的坚定传承者与时代使命的忠实践行者。
思政教育 | 数字叙事赋能河南红色文化资源融入“大思政课”范式研究

思政教育 | 数字叙事赋能河南红色文化资源融入“大思政课”范式研究

摘要：在思政教育领域，河南红色文化资源融入“大思政课”面临着困境。一方面，河南红色文化传播存在资源分散化、叙事同质化、受众断层化等问题；另一方面，传统思政教育模式面临单向传播、内容脱节、方法陈旧等局限。数字叙事为二者的有机融合提供了新契机，通过场域重塑、技术融合与多方协同等范式转型，可以有效提升河南红色文化资源的育人成效。
思政教育 | 新安全格局下增强公安院校学生政治认同的实现路径

思政教育 | 新安全格局下增强公安院校学生政治认同的实现路径

摘要：当今世界面临百年未有之大变局，国家安全面临前所未有的复杂局面，这对公安教育特别是公安院校学生的政治认同提出了更高要求。分析新安全格局下公安院校学生在增强政治认同方面面临的挑战，探索有效路径，以期为培养具有高度政治责任感、坚定政治立场和卓越专业能力的公安人才提供理论参考和实践指导。
思政教育 | 数智化时代红色文化融入“大思政课”建设的路径探索

思政教育 | 数智化时代红色文化融入“大思政课”建设的路径探索

摘要：立足于数智化时代背景，首先分析红色文化的价值意蕴，接着指出数智化为“大思政课”建设带来的机遇，最后提出数智化时代红色文化融入“大思政课”建设的实施路径。
思政教育 | 生成式人工智能赋能河南高校思想政治教育的价值意蕴与实践路径

思政教育 | 生成式人工智能赋能河南高校思想政治教育的价值意蕴与实践路径

摘要：随着生成式人工智能技术的迅速发展，其在教育领域的应用日益广泛。探讨生成式人工智能赋能河南高校思想政治教育的价值意蕴与实践路径，应结合河南省委省政府提出的“四高四争先”战略部署与“党建+网格 ^?+ 大数据”治理模式，为新时代河南高校思想政治教育工作提供新思路和新方法。
思政教育 | 中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育路径研究

思政教育 | 中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育路径研究

摘要：中华优秀传统文化作为中华民族集体记忆的精神载体，既是培育社会主义核心价值观的重要支撑，也是我们在复杂多变的世界发展格局中筑牢文化根基、坚定文化自信的根脉所系。分析高职院校思想政治教育发展现状，聚焦中华优秀传统文化在教育领域的独特价值与功能，提出一套涵盖文化资源、教学模式、实践活动等多个维度的策略体系，旨在促进中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育，进而为培养德才兼备的高素质技术技能人才奠定坚实基础。
就业工作 | “五位一体”赋能大学生职业发展与就业指导课程的运行机制

就业工作 | “五位一体”赋能大学生职业发展与就业指导课程的运行机制

摘要：大学生职业发展与就业指导课程，是就业育人工作的重要抓手和实践载体。针对当前课程建设中存在的问题，聚焦理论课程、实践拓展、竞赛活动、咨询辅导、智慧评估五个方面构建“五位一体”工作体系，赋能高校推进包括大学生职业发展与就业指导课程在内的就业指导课程改革，为大学生就业能力培养和就业质量提升提供有益参考。
就业工作 | 校园招聘市场与中小企业雇主品牌联动的路径探析

就业工作 | 校园招聘市场与中小企业雇主品牌联动的路径探析

摘要：校园招聘市场为毕业生提供更直接的就业信息，也是各类企业选拔人才的重要渠道。高校的校园招聘中，头部企业参与数量有限，雇主以中小企业为主。如何与高校联动以加强雇主品牌建设，从而提升校园招聘的有效性，是众多中小企业面临的问题。基于此，提出发挥“校园大使”作用、推动校园招聘市场社区化运营、加强就业市场信息化建设以及有序开展校企合作等针对性举措，以促进校园招聘市场与中小企业雇主品牌联动。
就业工作 | “四维一体”打造高校就业指导实践教学基地研究

就业工作 | “四维一体”打造高校就业指导实践教学基地研究

摘要：高校打造就业指导实践教学基地，核心意义在于借助实践载体打破理论教学与就业能力培养之间的壁垒。南阳医学高等专科学校通过建设“仲景文化 + ‘红医精神’ + 思政教育 + 数字赋能”四维一体的就业指导实践教学基地，将就业指导课程教育与学科教育、专业教育相融合，促进学生就业竞争力提升。
就业工作 | 财经类高校就业工作对接国家战略需求的模式与策略研究

就业工作 | 财经类高校就业工作对接国家战略需求的模式与策略研究

摘要：以国家发展和社会需求为导向，结合一线工作实际，持续优化学校在地方选调生招录、实体经济重点领域就业、地方人才引进项目就业等方面的工作模式，有助于推动财经类高校实现高质量、内涵式发展，更好地服务国家发展战略。
就业工作 | 线上平台助力高校毕业生就业的风险与对策

就业工作 | 线上平台助力高校毕业生就业的风险与对策

摘要：线上平台在提升就业市场效率、拓宽毕业生求职渠道的同时，也面临信息安全风险加剧、沟通效能显著降低、数字鸿沟持续扩大等问题。鉴于此，应从构建全链条监管体系、推动平台技术创新与服务升级、深化高校就业指导改革、提升毕业生数字求职能力等方面提出对策，推动线上平台从“应急之策”向“长效机制”转变，助力高校毕业生实现更高质量就业。
就业工作 | 高校就业指导队伍的角色与服务模式转型

就业工作 | 高校就业指导队伍的角色与服务模式转型

摘要：高校就业指导工作正从传统就业服务向职业生涯发展指导转变，这对其工作队伍的专业化水平提出了更高要求。高校要通过建设专业化指导服务队伍、打造数字化指导服务平台、建立个性化指导服务体系等举措，持续提升就业指导队伍服务能力，促进毕业生高质量充分就业。
教改探索 | 课程思政视域下德语语言学课程教学改革与育人实践研究

教改探索 | 课程思政视域下德语语言学课程教学改革与育人实践研究

摘要：德语语言学课程作为德语专业三年级学生的核心课程，旨在帮助学生准确理解语言学的基本概念、体系与原理，探究汉德两种语言的本质特征及中德两国的不同文化内涵。但长期以来，该课程因概念繁多、理论性强，教学内容略显枯燥。为此，基于课程思政理念，以高校德语语言学课程为例，结合线上线下混合式教学模式，探索在课程教学中融入思政元素的有效路径及其育人价值。
教改探索 | 基于“课赛创”结合的创新创业通识课程建设与思考

教改探索 | 基于“课赛创”结合的创新创业通识课程建设与思考

摘要：“课赛创”结合的创新创业通识课程以引导学生参加高质量综合类学科竞赛（如中国国际大学生创新大赛）为目标，定位于创新创业大赛的基础培训与实践平台。课程通过创新教学模式、丰富教学资源，将课程与赛事有机融合，探索“课赛一体、赛创结合”的教学路径。通过课程学习，学生既能培养创造性思维、激发创造力，又能完成大赛的模拟训练，有效发挥“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的作用，进而提升创新精神、创业意识以及创新创业能力。
教改探索 | 产学合作模式下建筑设计课程教学改革探索与实践研究

教改探索 | 产学合作模式下建筑设计课程教学改革探索与实践研究

摘要：在新工科背景下，学科建设亟待打破学科壁垒，联通产业行业、实现在地协同育人。为促进建筑设计人才培养更加契合新时期职业发展方向，应明确建筑设计课程的研究基础和培养目标，接着构建“四维育人”理论框架，采用产学合作模式，探索产学合作模式下建筑设计课程教学改革实践路径。具体而言，应以产学合作模式为切入点，选取具有地域特色的实际项目场景，开展项目导向与任务驱动式教学。同时，联合多方力量积极参与，实现多角色共建与社会协同，培养实用型人才。
教改探索 | 新农科背景下以实践能力培养为目标的杂草学课程教学改革

教改探索 | 新农科背景下以实践能力培养为目标的杂草学课程教学改革

摘要：杂草学是植物保护专业的核心课程，存在授课学时有限、实践学时不足、学生学习热情不高、考核方式单一等问题，导致学生学习效果有限、无法将理论知识有效应用于生产实践。新农科背景下，河南科技学院杂草学教学团队围绕开课时间、授课方式、授课内容、考核方式等方面进行改革，提出调整开课时间、改革教学内容、更好地辅助实践教学，创新教学方式、缩短理论与实践教学的距离，改革考核方式、建立以实践能力为主的评价体系等对策，从而提升教学效果，提高人才培养质量。
教改探索 | 基于OBE理念的航空专业英语课程参与式教学模式探索与实践

教改探索 | 基于OBE理念的航空专业英语课程参与式教学模式探索与实践

摘要：航空工业具有较强的国际化特点，对从业人员的英语能力尤其是专业英语能力有较高的要求。基于OBE（成果导向教育）理念，围绕学生个人能力和未来职业发展，对教学内容进行重构，采用参与式教学方法对课堂教学进行改革设计，并根据课程目标和教学体系实施过程性考核，在提高课程教学成效、培养学生综合能力的同时，为其他工科专业相关课程教学改革提供参考。
教改探索 | “三进”模式下医学生医德教育创新发展研究

教改探索 | “三进”模式下医学生医德教育创新发展研究

摘要：聚焦“三进”模式下的医学生医德教育创新发展，探讨医德文化的核心内涵以及医学生在新时代医学教育中的重要性。剖析当前医德教育存在的问题，提出基于“三进”模式的创新路径，旨在为医德教育提供理论与实践支持，彰显医德教育在新时代医学教育中的重要地位和创新方向，为“健康中国”战略实施提供坚实的人才保障。
教改探索 | 服务化与市场化双轮驱动高职院校专业动态调整机制研究

教改探索 | 服务化与市场化双轮驱动高职院校专业动态调整机制研究

摘要：随着社会经济快速发展与技术迭代加速，高职院校应主动适应，将专业设置与市场需求紧密结合，培养符合时代发展需求的高素质人才。新时代，服务化与市场化作为现代教育改革的关键理念，对优化职业教育体系具有重要意义。因此，以新专业目录背景下高职院校专业发展现状为切入点，分析高职院校专业动态调整面临的困境并提出解决策略，以期探讨服务化与市场化双轮驱动对高职院校专业调整的理论支撑和实践价值。
教改探索 | 新时代高校思政课程与课程思政协同育人的问题及对策

教改探索 | 新时代高校思政课程与课程思政协同育人的问题及对策

摘要：高校在推进思政课程与课程思政协同育人方面虽取得一定成效，但仍面临协同育人工作机制创新不够、思政课程与课程思政缺乏联动机制、任课教师协同育人方法能力不足等问题。针对这些问题，高校可从加强顶层设计、加强课程建设、加强师资培训等方面入手，积极构建“大思政”格局，实现思政课程与课程思政协同育人。
教改探索 | 公安院校痕迹检验专创融合课程建设研究

教改探索 | 公安院校痕迹检验专创融合课程建设研究

摘要：以河南警察学院痕迹检验课程为例，从教育理念、教学内容、教学资源、师资队伍、评价体系等方面分析专创融合课程建设中存在的问题，提出树立专创融合教育理念、优化专创融合教学内容、搭建专创融合实践教学平台、建设专创融合师资队伍、构建专创融合评价体系等建设方案，以期为公安院校其他专业课程的专创融合建设提供借鉴与参考。
教学研究 | 中美高校工科专业培养模式差异探讨

教学研究 | 中美高校工科专业培养模式差异探讨

摘要：以聚合物成型原理课程教学实践为例，探讨中美高校在工科专业人才培养模式上的差异。聚合物成型原理课程涵盖了流变学的基本理论和应用，是材料工程专业学生学习的重要基础。流变学作为力学学科的一个分支，融合了流体和固体力学的特点，其理论在聚合物材料加工中至关重要。通过对中美高校工科专业的教学理念、课程设置与教学强度等方面的对比，发现中国高校多侧重于理论教学，重视基础知识传授；美国高校则倡导“通过实践学习”，注重培养学生的实践和创新能力。美国的教学模式中，教师更多充当引导者，学生通过实验、讨论和项目合作的方式提升理解和实践能力。相较之下，中国高校的实践环节相对薄弱，评估方式以期末考试为主，难以全面评价学生的实践技能。基于此，提出若干改进建议，如增加实践教学环节、推动评估方式的多样化、加强国际合作等，以期为中国工科专业教育的改革提供参考。
教学研究 | 课程思政理念下BOPPPS教学模式在大学物理教学中的应用

教学研究 | 课程思政理念下BOPPPS教学模式在大学物理教学中的应用

摘要：以BOPPS教学模式为依托，深入探索大学物理课程中知识传授与价值引领的协同路径。以薄膜干涉教学为例，通过模块化设计，将科学家精神、技术伦理等思政元素巧妙融入课堂。实践表明，教学效果显著提升，思政育人成效良好，进一步为理工科课程思政建设提供了“结构化渗透”的创新范式，具有重要的理论与实践价值。
教学研究 | 公安院校交通材料虚拟仿真实验教学探索与实践

教学研究 | 公安院校交通材料虚拟仿真实验教学探索与实践

摘要：针对传统实验教学中受场地、大型仪器、实验分组等条件限制带来的问题，结合公安院校交通管理工程专业人才培养要求，构建交通事故现场微量物证分析虚拟仿真实验教学平台。实践表明，平台在实验设计、教学方法、评价体系等方面，能够有效弥补现有教学的不足，推动理论与实践深度融合。学生在交互式学习过程中，培养了创新性、探究式思维，有效促进了教学成效的提升。
教学研究 | 儒家优秀文化融入高校思政课教学路径研究

教学研究 | 儒家优秀文化融入高校思政课教学路径研究

摘要：儒家文化在中华优秀传统文化中占据核心地位，蕴含着丰富的育人价值，其与马克思主义展现的内在亲和性，为儒家文化融入高校思政课提供了可能。将儒家优秀文化融入高校思政课教学，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，提升思政课育人成效。当前，高校思政课与儒家优秀文化融合程度较低。为此，需要提升思政课教师的儒家文化素养，引导学生树立正确的儒家文化观，推动儒家文化在思政课的创造性转化和创新性发展。
教学研究 | 大中小学思政课一体化视域下地方性知识教学案例开发应用的三重维度

教学研究 | 大中小学思政课一体化视域下地方性知识教学案例开发应用的三重维度

摘要：在推进大中小学思政课一体化改革创新背景下，从价值维度、问题维度、路径维度探讨地方性知识教学案例的开发和应用。从价值维度来看，开发和应用地方性知识教学案例，有利于提升思政课的亲和力、吸引力，推动教学资源一体化，同时增强学生的家国情怀和文化自信。从问题维度来看，现阶段还存在理念欠缺、深挖不足、应用效果不佳等问题。从路径维度来看，要紧扣目标、突出特色，紧扣大纲、凸显多元，贴近学生、突出时效。
教学研究 | 叙事对话理论下大学生心理健康教育课程体验式教学探析

教学研究 | 叙事对话理论下大学生心理健康教育课程体验式教学探析

摘要：传统单向知识传授型课程教学难以有效满足学生的心理发展需求。叙事对话理论下的体验式课程教学将叙事疗法与对话理论的核心理念、技术方法和多元化实践策略有机结合，帮助学生外化心理问题，解构并重塑生命叙事，促进学生心理成长，为大学生心理素质提升提供理论支撑与实践指引。
教学研究 | 师范专业公共课课程思政的困境与应对

教学研究 | 师范专业公共课课程思政的困境与应对

摘要：课程思政作为落实立德树人根本任务的关键举措，在师范专业人才培养中具有不可替代的作用。然而多方调研发现，当前师范专业课课程思政仍存在课程思政目标定位模糊、思政元素融入生硬、协同机制和评价体系不健全等问题。深入分析这些问题，并结合师范专业的特点和育人要求，有针对性地提出明确课程思政目标、深入挖掘和整合课程思政元素、提升教师思政素养、完善评价机制等路径，旨在推动师范专业公共课课程思政高质量发展，培养具有高尚师德和扎实专业素养的优秀师范人才。

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目录

卷首语 | 做新时代立德树人的大先生

卷首语 | 做新时代立德树人的大先生

本刊特稿 | 深入学习贯彻习近平总书记考察河南重要讲话精神进一步加快建设高水平应用型大学步伐

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本刊特稿 | 加强学科交叉融合推进研究生卓越创新人才培养

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本刊特稿 | 以“两高四着力”为指引答好新时代宣传思想文化工作的“郑大答卷”

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高教视点 | 高质量发展视域下民办高校内驱动力机制构建研究

高教视点 | 高质量发展视域下民办高校内驱动力机制构建研究

高教视点 | 新质生产力背景下职业院校工匠精神培育路径研究

高教视点 | 新质生产力背景下职业院校工匠精神培育路径研究

高教视点 | “三全育人”视域下高校资助育人路径研究

高教视点 | “三全育人”视域下高校资助育人路径研究

高教视点 | 人工智能技术助力高校图书馆创新发展路径初探

高教视点 | 人工智能技术助力高校图书馆创新发展路径初探

高教视点 | 融媒体时代高校舆论引导机制研究

高教视点 | 融媒体时代高校舆论引导机制研究

高教视点 | 数字经济驱动下市域产教联合体建设的实践路径研究

高教视点 | 数字经济驱动下市域产教联合体建设的实践路径研究

高教视点 | 基于校企协同的“双师型”教学团队建设研究

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高教视点 | 职业教育赋能新质生产力发展的策略研究

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思政教育 | 中原红色资源融入高校思政课的价值意蕴和实践路径

思政教育 | 中原红色资源融入高校思政课的价值意蕴和实践路径

思政教育 | 习近平新时代中国特色社会主义思想赋能高校思政教育的思考与探索

思政教育 | 习近平新时代中国特色社会主义思想赋能高校思政教育的思考与探索

思政教育 | 推进大中小学思政课一体化共同体建设的问题及对策

思政教育 | 推进大中小学思政课一体化共同体建设的问题及对策

思政教育 | 新时代背景下高校党史学习教育常态化路径研究

思政教育 | 新时代背景下高校党史学习教育常态化路径研究

思政教育 | 融媒体时代背景下大学生思想政治教育创新路径研究

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