读后感是一种广泛使用的应用文体,指在阅读完一本书或一篇文章后,将具体感受和所得启示写成的文章。读后感的“感”建立在阅读后所产生的感触和体验上。写作时,需要联系个人的经历或生活实际,写出自己的真切感受。 要想写好读后感,应努力做到如下三点: 一、读好原文 “读后感”的“感”是因“读”而引起的,“读”是“感”的基础。因此,要想写好读后感,首先得在“读”字上下功夫。阅读原文,可以从读懂词句、理清思
课本探微 入乎其内 戏剧人物语言,又叫台词,包括对话、独白、旁白、唱词等。戏剧靠人物语言塑造形象、展开矛盾、反映生活,因而戏剧中的人物语言有动作化和个性化的特殊要求。 一、戏剧人物语言的动作化:推动剧情不断发展 戏剧人物语言的动作化,是指通过人物对话引起人物情感的动荡、交流或者碰撞,由此影响人物从内在心理到外部动作的一系列变化,推动剧情不断发展。 1.内部动作 内部动作指人物在语言表达
人物素材 近日,一则“博导‘没苦硬吃’,全程戴隔音耳塞送外卖”的消息,引发关注。事情的起因是,为了解“无声骑手”的真实工作状态,浙大博士生导师袁哲申请了骑手资格,戴上隔音耳塞,规定自己在整个送餐过程中不说一句话,以体验“无声骑手”的工作状态。在实践中,袁哲真切感受到了沟通障碍带来的不便,也感受到了“无声骑手”们工作的专心和认真。 作为博士生导师,袁哲选择这种“没苦硬吃”的调研方法,看似有股子“
前不久,中国外交部发言人林剑在社交媒体上分享了一段视频。视频中,一位残疾自行车骑手骑行非洲,为当地一名男子安装假肢,为他带去了生活的希望。 这位骑手就是辽宁小伙郭少宇。16年前,他因事故失去了右手右腿。进入至暗时刻的郭少宇没有放弃,历经艰难,成功离开轮椅开始骑行。2023年2月,他从云南出发进行环球骑行。 一路上,他尽己所能,为遇到的人提供帮助。他在非洲遇到一位左腿残疾的小伙,对方好奇地盯着郭
复旦大学教授、中国科学院院士彭慧胜是一位浑身散发着火热能量的科技与教育工作者。回国前,彭慧胜在美国国家实验室工作,虽然生活舒适稳定,却并非他的追求。“科学是没有国界的,但是科学家是有国籍的。”彭慧胜在这个过程中更深刻地体会了这句话,他认为:“在美国可以做科研,在中国同样也可以做好。” 2008年,彭慧胜回到母校复旦大学工作。他一直对自己的研究工作充满热情,也将这种热情传达给课题组的同学,鼓励他们
在江苏省信丰县虎山乡龙州村龙州小学,有这么一个人,因年轻时的一句承诺,坚持扎根乡村教育42年,用汗水和真情托起山里孩子的读书梦。他就是江学光。 1980年,高中毕业的江学光原打算外出务工,龙州小学当时的校长上门邀请他到龙州小学担任代课老师。对于这份邀请,他犹豫不决,但成为一名光荣的人民教师一直都是他的梦想,最终还是决心一试。这“一试”便是42年。江学光家境清贫,微薄的工资难以维持家庭开支,亲朋好
作文升格 文题亮相 阅读下面的材料,根据要求写作。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了别的地方,还是会惹人讨厌的。” 这则故事引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确
原文在线 寓言是包含着一定寓意的小故事。寓言故事大多是为了阐述某种人生道理而虚构的。东西方的先圣们都很擅长这一手,如中国的孟子、庄子,西方的伊索、克雷洛夫。他们都秉持“形象大于思想”的观点,所以跟人聊天时都爱先给你讲个故事,让你慢慢品味。但是,故事一经诞生,就应该允许每个读者都有自己个性化的解读。要不,何来“一千个读者就有一千个哈姆莱特”之说?(开头冗余,并偏离主题,最好先提及《猫头鹰与斑鸠》这
化蝶之作 《猫头鹰与斑鸠》这则寓言教给我们的道理是:人要善于发现自己身上的缺点,学会纠正自己的错误,如此才能赢得大家的欢迎。可是我想:独特的叫声是缺点吗?如果世界上所有的鸟儿都只有一种叫声,世界还能美好吗? 生活中,我们如果遭遇了与猫头鹰类似的困境,固然应当首先检讨自己的“声音”,找寻自己的不足。但是面对“难调”的“众口”,难道我们就只剩下“改变自我,适应大众”这一条路可走了吗?我们如果是一位
名家传技 美文引路 刘佛谛 张中行 对饮一两杯,佐以闲谈的朋友不过三两个,其中最使人怀念的是刘佛谛。 刘佛谛名旌勇,字义方,佛谛是我建议他采纳的别名。我们最初相识是在二十年代后期的通县师范,都是学生,他比我早两年。他很胖,动作迟缓,就外表说,像是在羊群里孤立一头牛,所以给我的印象很深。印象深还有另外的原因,他在学校以幽默出名,常说笑话,遇事满不在乎;又口才好,有相声的才能,据说一个人可以
学子佳作 “你怎么又不经我同意,就拿走我的书呢?你知不知道这是‘偷窃’!”我指着后座的男同学佯装气愤地说道。 “偷书?偷……书……读书人……的事,能……能算……偷吗?” 我的后座一向嗜书如命,不管谁的书,他都会拿去看。他认为这是充分发挥了书的作用,对别人的书不问自取只要还了他就认为自己是在做好事,根本不存在偷不偷的问题;当然他也很爱惜书,认为损毁甚至弄丢人家的书,那是“罪不可赦”。连班主任唤
休谟说:“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”那么在如今充满竞争的时代浪潮下,吾辈青年该如何实现良性竞争,使我们的小舟安稳地驶向远方呢?答案就是在尊重中竞争,在竞争中超越。 正思之,吾辈青年应视竞争为常态。如今,我们处于一个飞速发展的时代,也是一个时刻竞争的时代。杰克·韦尔奇说过:“速度就是一切,它是竞争不可或缺的因素。”所以要想在竞争中获胜,就要加倍付出,甚至争分夺秒。时代会眷顾奋斗者、坚守者,
百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。青春力量,整装待发! ——题记 习近平总书记曾说:“青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。”诚哉斯言!青春奋斗的点滴细节汇成一首魅力无限的人生之诗。 青春是我们共同的符号,“中国青年”是我们共同的名字。回想当年,面对国外的技术封锁,一大批年轻人前赴后继、攻坚克难;面对汛情,无数“90后”“00后”勇往直前抢险救灾。一代代青年把小我融入大我,用青春之光照亮华夏
当今社会,一面是高楼大厦鳞次栉比、“稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实”的繁荣景象,一面是“平沙莽莽黄入天”的生态环境问题。为此,习近平总书记一再强调:“绿水青山就是金山银山。”在现代化建设道路上,我们应以推进生态文明建设、实现“双碳”为目标,努力建设好我们共同的美丽家园。 聚焦“双碳”,绿色发展,将生态环保理念一以贯之。 从秦时“竭泽而渔,岂不获得?而明年无鱼”的告诫,到如今提出的可持续发展观,
同步作文 阅读剧本,能让我们初步领略戏剧的感染力;登上舞台,亲身体验,则能让我们深入戏剧天地,感受其中的无穷魅力。从必修下册第二单元的《雷雨》选段和《哈姆莱特》选段中任选其一,每名同学写一篇不少于800字的作文,分析剧中人物形象。 思路导引 本次写作要求从《雷雨》选段和《哈姆莱特》选段中任选其一,对人物形象进行评论鉴赏,命题指向具体明确。同学们可以从以下方面鉴赏人物形象: 1.把握戏剧冲突
佳作展示一 列夫·托尔斯泰说过:“艺术作品要写得美,就要明确地把人的多样变化写出来。”作为曹禺先生的代表作之一,《雷雨》浓墨重彩地塑造了圆形人物周朴园。他的爱恋与苦痛、真诚与虚伪、温情与冷酷,展现了人性的复杂,也让作品得以拥有鲜活的生命力、动人的情节和深邃的主题指向。 周朴园圆形人物形象的刻画,让作品具有鲜活的生命力。“周对鲁的怀念‘是真实的,绝对真实的’。”从“旧雨衣”“几件旧衬衣”“总要关
佳作展示二 《哈姆莱特》中,哈姆莱特的爱人奥菲利娅最后发疯投水而亡,母亲乔特鲁德也因误喝毒酒而死,哈姆莱特最终和国王克劳狄斯同归于尽……造成这一系列悲剧的直接原因,便是哈姆莱特复仇的一再“延宕”。 哈姆莱特被苦难折磨,渴望得到解脱,从而引发了对死亡的深思——生存还是毁灭,这是他对生命的拷问。他批判了默默忍受,反思了挺身反抗,也否定了通过死亡远离苦难的方式。他无情解剖自己,忏悔自己的懦弱。他寻求
群文阅读 选文一 祖国之爱(节选) 秦 牧 在苦难深重、内忧外患交侵的旧时代,抗战前夕,有一个日本歌唱家到上海访问过鲁迅。那时,鲁迅对国民党的黑暗统治曾经作了严厉的抨击。那个日本歌唱家问道:“那么你讨厌出生在中国吗?”鲁迅果断地回答:“不,我认为比起任何国家来,还是生在中国好。”这时,鲁迅的眼睛里含着热泪。在旁边的一个日本作家禁不住叙述自己的感想道:“他由衷地爱着中国和中国人民。所以在任何