全部分类/
时政军事/
高校马克思主义理论研究

高校马克思主义理论研究

2025年03期

《高校马克思主义理论研究》于2015年创刊，由教育部主管，清华大学主办，清华大学马克思主义学院承担学术组织工作，清华大学出版社出版发行。本刊坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，服务于高校马克思主义理论研究、马克思主义理论学科建设和高校思想政治理论课建设，反映和提升高校马克思主义理论研究的整体学术水平。

扫码免费借阅

名家深度学术访谈 | “两个结合”与习近平文化思想

名家深度学术访谈 | “两个结合”与习近平文化思想

郭建宁/访谈嘉宾龙正午/访谈人 [访谈嘉宾简介]郭建宁，北京大学哲学博士。曾先后担任教授，马克思主义学院院长、教授，特聘教授，习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员等。兼任全国21世纪马克思主义研究会副会长，国家哲学社会科学基金学科规划评审组专家，中共中央宣传部、中央广播电视总台《平语近人》主讲嘉宾，国务院特殊津贴专家。主持过多项国家级和省部级科研项目，获第十一届北京市哲学社会科学优秀
习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一

[内容提要]科学社会主义的理论逻辑，就是科学社会主义理论的发展规律。科学社会主义是国际工人运动的产物。科学社会主义的发展是随着社会的发展和工人运动的进步而不断丰富和发展的。100多年来，科学社会主义基本理论与中国社会具体实际经历了“两次结合”。“第一次结合”找到了中国革命的道路，取得了中国革命的胜利，形成了第一个理论硕果，即毛泽东思想。“第二次结合”找到了中国特色社会主义道路，取得了改革开放和社会
习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 习近平关于家庭作用的重要论述及价值意蕴

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 习近平关于家庭作用的重要论述及价值意蕴

[内容提要]党的十八大以来，习近平总书记立足新时代中国家庭面临的新情况新问题新挑战，就家庭问题发表一系列重要论述。“三个不可替代”的家庭价值理论，深刻揭示了家庭在人类社会中的基础性和稳定性地位；“四个目标”的家庭建设新方向系统论述，创建了具有新时代特色的家庭建设目标体系；“两个独特作用”的重大论断，将妇女发展与家庭建设高度统一，彰显了新时代中国妇女解放运动的鲜明特色。这些新思想新观点新论断，集中体
习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | ‘第二个结合”与中华文明现代转型的内在逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | ‘第二个结合”与中华文明现代转型的内在逻辑

[内容提要］“第二个结合”以真理之力激活中华文明基因，中华文明又以深厚底蕴滋养真理的发展，在四力共生中实现双向赋能，推动中华文明现代转型。一是“第二个结合”坚持熔铸古今，厚植中华文明的文化基因，扎根中华文明的文化实际，谱写中华文明的文化华章，在中华文明薪火相传中提升自信力。二是“第二个结合”坚持汇通中外，厘清魂脉与根脉关系，借鉴世界优秀文明成果，为世界文明贡献中国智慧，在兼收并蓄中深化包容力。三是
马克思主义发展史研究 | 我国“当代国外马克思主义研究”自主知识体系论略

马克思主义发展史研究 | 我国“当代国外马克思主义研究”自主知识体系论略

[内容提要」我国对当代国外马克思主义，特别是对西方马克思主义的研究已有40多年的历史了，业已形成一个自主的知识体系，本文是对这一自主知识体系的探讨。本文从研究对象、研究内容、涉及学科、发展线索四个方面从总体上探讨了我国学界当代国外马克思主义研究的自主知识体系，进而本文着重剖析了从属于这一总体的自主知识体系的四个具体的自主知识体系，即：关于研究当代国外马克思主义的立场、方法和价值取向的自主知识体系；
马克思主义发展史研究 | 科学社会主义史上关于社会主义社会的三种形态

马克思主义发展史研究 | 科学社会主义史上关于社会主义社会的三种形态

[内容提要]马克思、恩格斯时期的理论上的社会主义社会强调社会主义社会是没有商品生产和货币交换的社会，是没有阶级、阶级差别和阶级矛盾的社会，是没有国家和国家机器的社会。它是国际工人运动和国际共产主义运动发展的强大动力，是人类社会继续前进的思想指南。斯大林模式的社会主义社会具有“速进性”发展的特点。它成就了一种新的社会主义性质的制度，它积累了在紧张的国际形势下快速地发展经济和增强国力的经验，它使苏联有
马克思主义基本原理研究 | 马克思自由时间理论的共同富裕意蕴及其社会变革价值研究

马克思主义基本原理研究 | 马克思自由时间理论的共同富裕意蕴及其社会变革价值研究

[内容提要]马克思关于自由时间的理论为理解“什么是真正的财富，什么是真正的富裕，怎样推进富裕”等一系列问题提供了重要视角，主要呈现为：真正的财富不仅包括物质财货的丰富，更指向所有个人发达的生产力；真正的富裕表现为自由全面的发展，自由时间是实现这一富裕的重要条件；真正的节约是社会层面公平的劳动时间节约，在公有制条件下，这种节约会转化为全体成员共享的自由时间；生产资料的共同占有是自由时间公平分配的前提
马克思主义基本原理研究 | “马克思正义悖论”的缘起、聚焦与归正

马克思主义基本原理研究 | “马克思正义悖论”的缘起、聚焦与归正

[内容提要]英美分析马克思主义针对马克思对资本剥削劳动的辩证态度作出形而上学式阐释，形成所谓的“马克思正义悖论”。“马克思正义悖论”实质是分析马克思主义的“反对派”和“赞同派”分别以物质生产方式和阶级利益作为评价标准，对“马克思认为资本剥削劳动是非正义”的观点作出的截然相反的判断。囿于缺乏对“马克思正义悖论”的整全化分析，这场思想争论至今仍余波未平，甚至在学界出现“马克思反对马克思”的质疑。从问题
马克思主义基本原理研究 | 建构马克思恩格斯原始手稿辨识自主知识体系刍议

马克思主义基本原理研究 | 建构马克思恩格斯原始手稿辨识自主知识体系刍议

[内容提要]建构当代中国马克思主义马克思恩格斯原始手稿（简称“马恩原稿"）辨识自主知识体系有现实必要性和可能性。其研究原则和方法包括：1.破除不屑、不能、少缘、排外等常见的误解；2.坚定文化自信，做好“两个结合”，运用好汉字书写和简化规律辨识马恩原稿；3.“唯物"“辩证”地分析马恩原稿笔迹。其主要内容和标准包括：1.继续典藏马恩原稿；2.通过笔迹分类，空间判断，“六基”（基本字母、写法、特征、差异
中国式现代化研究 | 中国式现代化建设的新空间转型及其辩证法意义

中国式现代化研究 | 中国式现代化建设的新空间转型及其辩证法意义

[内容提要]基于对新时代中国社会发展逻辑和世界新变局的科学把握，中国式现代化建设成功实现了一场深刻的空间生产变革。这就是牢固树立“以人民为中心”的社会主义空间生产价值目标，旨在超越为资本积累服务的资本主义空间生产逻辑。表现为：（1）地方空间尺度上的城乡新空间建设：城镇化建设-重点城市群建设与“四化同步”；（2）国家空间尺度上的高质量发展格局：经济轴带建设、区域协调发展、国内大循环为主体、双向循环相
中国式现代化研究 | 数字经济赋能中国式现代化的时代应然、内在逻辑与协同路径

中国式现代化研究 | 数字经济赋能中国式现代化的时代应然、内在逻辑与协同路径

[内容提要」数字经济是依托数据价值和科技创新推进数字产业化和产业数字化的全新经济形态。从外部需要看，数字经济赋能中国式现代化，是加快构建新发展格局的战略选择，是推动现代化产业体系建设的内在要求，更是重塑国际竞争优势的必由之路。从内在逻辑看，两者存在价值追求耦合、动力需求契合、发展过程嵌合的多维链接，使数字经济成为助推中国式现代化进程的关键力量。因此，需多措并举，协同释放数字经济的正向赋能价值。强化
中国式现代化研究 | 新经济形态下我国产业工人的发展演变及其实践启示

中国式现代化研究 | 新经济形态下我国产业工人的发展演变及其实践启示

[内容提要]在数字经济、平台经济、共享经济等新经济形态作用下，作为工人阶级核心主体的我国产业工人队伍的状况发生了深刻变革，其变化主要体现在劳动智能化、结构复杂化、意识差异化、认同弥散化四个方面。针对这种变化，学术界和舆论界对我国工人阶级概念内涵与外延的扩大、政治属性与经济地位的融合统一、阶级话语的时代转向等问题展开了讨论，形成有关我国工人阶级的新认识。为有效巩固中国共产党的执政基础，更好激发新型产
马克思主义理论学科与教育研究 | 新时代高校马克思主义无神论教育的现实挑战与应对策略

马克思主义理论学科与教育研究 | 新时代高校马克思主义无神论教育的现实挑战与应对策略

[内容提要]无神论思想是马克思主义的理论基石和研究出发点，是中国高等教育的重要组成部分。中国高校在一定程度上开展了马克思主义无神论教育，并取得一些成效，但仍存在认识误区制约教育目标与效果的实现，面临各种有神论思潮及其借助现代信息技术挤压高校马克思主义无神论教育带来的挑战。为此，中国高校迫切需要坚持将思政课作为主阵地，积极培养大学生做坚定的唯物主义者，立足于“两个结合"开展高校马克思主义无神论教育，
马克思主义理论学科与教育研究 | 科学家精神融入工科院校思政课的逻辑及路径研究

马克思主义理论学科与教育研究 | 科学家精神融入工科院校思政课的逻辑及路径研究

[内容提要]科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成内容，也是科技强国背景下推动本土创新的价值引领。工科院校是培养工科人才的高校，科学家精神融入工科院校思政课是工科院校落实立德树人任务、提升工科院校学生思想道德素养、解决工科院校人才培养内在矛盾的必然要求。科学家精神融入工科院校思政课要以生成性融入、内涵性融入、价值性融入为要点，做到内涵式融入与外延式融入相结合，科学性融入和高效性融入相结合，过程
马克思主义理论学科与教育研究 | 新中国成立初期高校思政课“课堂讨论”教学方法研析

马克思主义理论学科与教育研究 | 新中国成立初期高校思政课“课堂讨论”教学方法研析

[内容提要]新中国成立初期，中国共产党创办的新式高等学校开设第一批政治理论课，承担了为国家建设培养政治立场坚定、专业能力过硬的社会主义建设者和接班人的重要使命。课程开设之初，面临师资力量短缺、教师队伍政治素养和专业水平普遍有待提高等现实问题。为此，各高等院校先行先试，沿用新民主主义革命时期中国共产党思想政治教育的经验，探索“课堂讨论”教学方法，为推动政治理论课程建设、思想政治教育发挥了至关重要的作
马克思主义理论学科与教育研究 | 中国共产党推进主流意识形态生活化的实践探索(1949一1956)

马克思主义理论学科与教育研究 | 中国共产党推进主流意识形态生活化的实践探索(1949一1956)

[内容提要]推动主流意识形态融入大众生活是一项关乎国家安全和社会稳定的重要工作。新中国成立初期，面对意识形态领域“内忧外患”的严峻形势，中国共产党深入生活、扎根人民，通过净化思想环境、加强宣传教育、延展叙事方式、塑造党员模范等举措推动主流意识形态走近生活、融入生活、引领生活，有效增强了民众对主流意识形态的认同。踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，深入考察新中国成立初期中国共产党推进主流意识形态
书评 | 马克思主义意识形态思想的全景式研究

书评 | 马克思主义意识形态思想的全景式研究

[内容提要]中国特色社会主义发展到当代，机遇与挑战并存。其挑战之一就是能否坚持马克思主义意识形态理论在文化领域的指导地位，回应各种错误社会思潮的挑战，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。由著（，2024年12月）可以视为回应上述挑战的力作之一。该书在全面梳理马克思主义意识形态思想的历程中，深刻认识马克思主义意识形态指导地位形成和发展的过程、经验教训，突出了中国共产党人在马克思主义中国化时

过往期刊

高校马克思主义理论研究
2025年03期
高校马克思主义理论研究
2025年02期
高校马克思主义理论研究
2025年01期

高校马克思主义理论研究

目录

名家深度学术访谈 | “两个结合”与习近平文化思想

名家深度学术访谈 | “两个结合”与习近平文化思想

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 习近平关于家庭作用的重要论述及价值意蕴

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | 习近平关于家庭作用的重要论述及价值意蕴

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | ‘第二个结合”与中华文明现代转型的内在逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 | ‘第二个结合”与中华文明现代转型的内在逻辑

马克思主义发展史研究 | 我国“当代国外马克思主义研究”自主知识体系论略

马克思主义发展史研究 | 我国“当代国外马克思主义研究”自主知识体系论略

马克思主义发展史研究 | 科学社会主义史上关于社会主义社会的三种形态

马克思主义发展史研究 | 科学社会主义史上关于社会主义社会的三种形态

马克思主义基本原理研究 | 马克思自由时间理论的共同富裕意蕴及其社会变革价值研究

马克思主义基本原理研究 | 马克思自由时间理论的共同富裕意蕴及其社会变革价值研究

马克思主义基本原理研究 | “马克思正义悖论”的缘起、聚焦与归正

马克思主义基本原理研究 | “马克思正义悖论”的缘起、聚焦与归正

马克思主义基本原理研究 | 建构马克思恩格斯原始手稿辨识自主知识体系刍议

马克思主义基本原理研究 | 建构马克思恩格斯原始手稿辨识自主知识体系刍议

中国式现代化研究 | 中国式现代化建设的新空间转型及其辩证法意义

中国式现代化研究 | 中国式现代化建设的新空间转型及其辩证法意义

中国式现代化研究 | 数字经济赋能中国式现代化的时代应然、内在逻辑与协同路径

中国式现代化研究 | 数字经济赋能中国式现代化的时代应然、内在逻辑与协同路径

中国式现代化研究 | 新经济形态下我国产业工人的发展演变及其实践启示

中国式现代化研究 | 新经济形态下我国产业工人的发展演变及其实践启示

马克思主义理论学科与教育研究 | 新时代高校马克思主义无神论教育的现实挑战与应对策略

马克思主义理论学科与教育研究 | 新时代高校马克思主义无神论教育的现实挑战与应对策略

马克思主义理论学科与教育研究 | 科学家精神融入工科院校思政课的逻辑及路径研究

马克思主义理论学科与教育研究 | 科学家精神融入工科院校思政课的逻辑及路径研究

马克思主义理论学科与教育研究 | 新中国成立初期高校思政课“课堂讨论”教学方法研析

马克思主义理论学科与教育研究 | 新中国成立初期高校思政课“课堂讨论”教学方法研析

马克思主义理论学科与教育研究 | 中国共产党推进主流意识形态生活化的实践探索(1949一1956)

马克思主义理论学科与教育研究 | 中国共产党推进主流意识形态生活化的实践探索(1949一1956)

书评 | 马克思主义意识形态思想的全景式研究

书评 | 马克思主义意识形态思想的全景式研究

过往期刊

高校马克思主义理论研究

高校马克思主义理论研究

高校马克思主义理论研究

猜你喜欢

华章

人民中国（日文版）

今日中国·西班牙文版

中国新闻周刊

瞭望东方周刊

新闻文化建设

看世界

浙江画报

山东工艺美术学院电子阅览室

山东工艺美术学院电子阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件