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漫科学

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2025年04期

《电脑迷》（CN：50-1163/TP）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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专题特稿·心理健康教育 | 认知行为治疗理论在大学生心理健康教育中的实践探索

专题特稿·心理健康教育 | 认知行为治疗理论在大学生心理健康教育中的实践探索

【摘要】认知行为治疗在心理健康教育尤其是心理咨询中有着普遍的实际应用，甚至是心理咨询的“入门级”理论。其中，“认知”指的是个体对信息的处理和理解过程，包括感知、记忆、学习、思维等复杂心理活动;而“行为”则是个体在特定环境下所表现出的动作和反应，如生理行为、社交行为及情绪表达等。基于此，文章分析了大学生心理健康教育的实践价值，指出了大学生心理健康教育的现状，并提出认知治疗理论在大学生心理健康教育中的实践策略，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。
专题特稿·心理健康教育 | 高校风景园林教学中学生自我调适能力与心理健康研究

专题特稿·心理健康教育 | 高校风景园林教学中学生自我调适能力与心理健康研究

【摘要】现代社会下，大学生的心理压力日益增大，他们在承受专业知识重负的同时，还需应对职业竞争和人际关系的双重压力。为探寻有效的解决之道，文章研究选取了居住在不同区域、就读于不同年级的风景园林专业大学生作为研究对象,通过自我调适能力问卷、心理健康量表以及面对面访谈等方法，深入探究了风景园林专业学生的自我调适能力与心理健康状况之间的关系。结果显示，大学生的自我调适能力与心理健康状况呈显著正相关。因此，高校应重视并加强心理健康教育,提高学生的自我调适能力，以保障他们的心理健康，为他们的学习和生活奠定坚实的基础。
专题特稿·心理健康教育 | 焦点解决取向团体辅导对大学生学业获得感的干预研究

专题特稿·心理健康教育 | 焦点解决取向团体辅导对大学生学业获得感的干预研究

【摘要】学业获得感是指大学生在物质和精神层面所获得的满足感，它对大学生的学业动机和学业行为具有显著影响。文章研究采用随机抽样的方法，对874名大学生进行了学业获得感的问卷调查。结果显示：在性别方面，大学生的学业获得感存在显著差异，男生的学业获得效能感明显高于女生；在分维度上，男生在人际关系和课余活动方面的获得感均高于女生。在干预机制方面，对20名大学生实施了为期六次的焦点解决取向团体辅导，并通过前后测分析发现，这种团体辅导显著提升了参与学生的学业获得感，为增强学生的学习动机、提高大学生的教育质量提供了具体的实践路径。
专题特稿·心理健康教育 | 家庭视角下青少年短视频成瘾的干预措施

专题特稿·心理健康教育 | 家庭视角下青少年短视频成瘾的干预措施

【摘要】青少年互联网用户数量增多，且呈现低龄化趋势，短视频逐渐成为他们获取信息的主要渠道。短视频具有简短精炼、内容丰富、互动性强等特点。由于青少年自控力相对较弱，容易受短视频吸引而沉迷其中。文章指出短视频成瘾对青少年的身心健康发展不利，其主要危害包括妨碍学业进步、影响情绪管理、削弱社交能力、误导价值观念等。其中，家庭因素是导致青少年短视频成瘾的主要原因之一，父母频繁使用手机（低头行为）父母间的冲突、不当的教养方式以及父母对子女的偏爱等问题，都可能促使青少年沉迷于短视频。家长应通过以身作则、营造良好家庭氛围、采取正确的教养方式、公平对待子女等干预措施，预防青少年短视频成瘾。
专题特稿·心理健康教育 | 浅析小学心理健康教育的有效指导策略

专题特稿·心理健康教育 | 浅析小学心理健康教育的有效指导策略

【摘要】小学心理健康教育作为现代教育体系中的重要组成部分,对学生的全面发展具有深远影响。文章通过分析当前小学心理健康教育的现状，结合理论与实践，旨在探讨小学心理健康教育的有效指导策略。这些策略包括加强师资队伍建设、完善心理健康教育课程体系、深化家校合作机制、开展多样化的心理健康教育活动，以及建立科学的心理健康教育评估体系。通过这些策略的实施，可以有效提升学生的心理素质，预防心理问题的发生，促进学生的健康成长和全面发展。
专题特稿·心理健康教育 | 积极心理学背景下小学新生入学适应家校共育策略探析

专题特稿·心理健康教育 | 积极心理学背景下小学新生入学适应家校共育策略探析

【摘要】在教育改革的浪潮中，小学新生入学适应问题日益受到社会各界的广泛关注。文章依托积极心理学的理论框架，深入探讨学校和家庭如何携手合作，共同促进小学新生更好地适应小学生活。基于积极心理学对小学新生入学适应的关注焦点，文章提出了两大核心主旨：一是重视学生的主观体验,二是强调积极的教育实施过程。在此基础上，进一步提出了学校和家庭在小学新生入学适应过程中可采取的家校共育策略。从积极心理学的视角出发，通过学校和家庭教育的共同努力，旨在为小学新生的顺利适应提供坚实的理论支撑和实践指导，助力他们平稳过渡，开启小学生活的新篇章。
专题特稿·心理健康教育 | 基于家园共育的幼儿情绪能力差异研究

专题特稿·心理健康教育 | 基于家园共育的幼儿情绪能力差异研究

【摘要】幼儿时期是人一生中情绪变化最频繁、情绪体验最丰富的阶段。幼儿情绪发展受外界多种因素影响，文章聚焦于家园共育，探讨幼儿在幼儿园与家庭两种环境中情绪能力的差异，并通过分析得出结论，旨在为家长和教师提供家园共育的策略支持。
数智教育 | 智慧教室环境下的高校课堂教学模式探索

数智教育 | 智慧教室环境下的高校课堂教学模式探索

【摘要】近几年,随着技术的持续进步,智慧教室已成为教育智能化的典型范例。在此背景下，文章研究设计了针对智慧教室特性的教学方案与实践活动，形成了一套全面涵盖课前准备、课堂互动和课后复习的智能化教学流程。基于这一流程，实现了五项教学模式的创新与改革。通过在智慧教室中的应用实践,这一教学方法已被证明能够有效提升教学和学习效果，使学习过程更加高效且富有趣味性。这不仅优化了教育的方式和路径，还为未来在类似智能环境中开展教育活动提供了宝贵经验和指导。
数智教育 | 教育数字化背景下环境工程专业实验课程建设研究

数智教育 | 教育数字化背景下环境工程专业实验课程建设研究

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，教育数字化已成为当前教育改革的一个重要方向。环境工程专业，作为一门跨学科的应用性学科，其实验教学在培养创新型、复合型人才中扮演着至关重要的角色。文章基于教育数字化的背景，探讨了环境工程专业实验课程的现状、面临的挑战以及改进的路径，重点分析了数字化技术如何促进实验教学内容、形式与手段的创新，从而推动环境工程专业实验课程的建设与发展。
数智教育 | AI与大数据技术在精算学课程体系中的融合与创新研究

数智教育 | AI与大数据技术在精算学课程体系中的融合与创新研究

【摘要】文章探讨了人工智能(AI)与大数据技术在精算学教育领域的应用与创新，特别是如何利用这些技术来提升保险精算课程的教学质量及增强学生的实践能力。首先分析了精算学在保险定价、风险评估等领域的应用现状，接着探讨了人工智能和大数据技术如何在精算学教学中发挥重要作用，提出了通过模块化课程设计、项目驱动教学等方法来创新教学模式。最后，结合实际教学案例，展示了精算学课程的教学改革实践成果，并指出了数字化转型背景下精算教育的新发展路径。
数智教育 | 浅析数智化技术在油气储运行业的应用

数智教育 | 浅析数智化技术在油气储运行业的应用

【摘要】目前，人类文明正经历一场数智变革，我国各行各业的数智化浪潮汹涌澎湃，石油石化行业已将数智技术深入应用产业链的多个环节。未来，数智技术创新将为油气企业的高质量发展带来无限潜力。因此，加速推进职业教育油气专业课程的数智化教学改革已成为当务之急。文章主要介绍了数智化技术及其在油气储运行业的应用情况，可为高等院校油气储运技术专业的智能化课程内容改革提供借鉴和启示，旨在使学生通过专业课程的学习，快速适应油气储运行业的需求和技术的进步。
数智教育 | 数字赋能高校管理育人的路径探寻

数智教育 | 数字赋能高校管理育人的路径探寻

【摘要】随着数字化时代的到来，越来越多的高校在教育管理中开始运用数字化手段，以提升管理效率和教育质量。如何将数字技术有效应用于高校学生教育管理工作，并让师生熟练掌握并使用数字平台开展教育教学活动，是数字赋能在高校管理育人中面临的关键挑战。文章提出树立数字理念、加强顶层设计、平衡数字管理与人文关怀、提升师生数字素养、加强师生培训以及完善评价体系等策略，为推动高校管理的数字化转型、促进教育模式的创新发展、实现管理育人的全面提升提供了新的思路。
数智教育 | 虚拟仿真在职业教育土木工程施工教学中的应用

数智教育 | 虚拟仿真在职业教育土木工程施工教学中的应用

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，虚拟仿真技术在土木工程教育中的应用日益广泛。传统教学方式虽能有效传授理论知识，但往往难以向学生提供真实的施工现场体验，致使学生在实践感知和操作技能方面存在不足。虚拟仿真技术通过构建高度逼真的虚拟施工环境，使学生在无风险的环境中得以进行多种施工操作实践，并模拟解决实际施工中可能遇到的各种问题。文章旨在探讨虚拟仿真技术在土木工程施工教学中的应用价值，分析其在增强学生实践能力、优化教学效果等方面的积极作用。
数智教育 | 基于“学习通+MOOC"的运动生理学混合式教学模式探索

数智教育 | 基于“学习通+MOOC"的运动生理学混合式教学模式探索

【摘要】文章通过文献综述与实证研究，深入探讨了基于“学习通 + MOOC”平台的运动生理学混合式教学模式。文章综合分析了该教学模式的理论基础、实践应用情况及其对学生学习成效的影响，并指出了教学改革过程中存在的主要问题、实施策略、教学效果的评价方法以及未来的发展趋势，以期为相关教育工作者提供参考。
数智教育 | 信息技术与高中生物学科融合教学的策略探讨

数智教育 | 信息技术与高中生物学科融合教学的策略探讨

【摘要】信息技术作为新时代的标志性产物，它的出现为教师教学工作的开展带来了极大的便利，不仅丰富了课堂教学内容，还有效保障了课堂的教学质量。鉴于此，文章将探讨信息技术与高中生物学科融合教学的策略，旨在通过“情境导入，增强学习动力”“实物展示,促进理解吸收”"小组合作，共设计验方案”“仿真实验，深化认知理解”“实施评价,提升教学质效”五个环节，助力信息技术与生物学科的深度融合。让学生在信息技术的辅助下，体会到生物知识学习的乐趣,进而增强学生的学习动力，使其进入深度学习状态，同时提高课堂的教学质效。
数智教育 | 数字技术促进小学课堂互动性的策略研究

数智教育 | 数字技术促进小学课堂互动性的策略研究

【摘要】在数字化浪潮的推动下，义务教育阶段应用数字技术辅助教学日益普遍。文章全面分析了数字技术在小学课堂中提升互动性的策略。首先，探讨了小学课堂互动的多重功效，包括促进学生认知能力的发展、增强学习成效的持久性以及优化课堂教学的环境。接着，重点阐述了利用数字技术促进小学课堂互动性的具体策略，涵盖了互动白板、电子投票系统和在线教育平台等多个维度。最后，概述了实施这些策略所需的保障条件，即教育政策与资金的支持、基础设施与技术的保障以及社区与家长的积极参与，这些条件对将数字技术成功融入小学课堂至关重要。
数智教育 | 依托信息技术优化幼儿教育的路径探索

数智教育 | 依托信息技术优化幼儿教育的路径探索

【摘要】信息技术与幼儿教育的结合已成为教育改革的重要方向，文章探讨了信息技术在幼儿教育中的应用与优化策略。首先，分析了现代信息技术与幼儿教育相结合的必要性，明确这一结合既符合当下教育发展的要求，又尊重了幼儿在学习生活中的主体地位。接着，提出了教师应如何依托信息技术来优化幼儿教育，包括突破传统的学习模式，创新教学方式方法，以及开辟家校沟通的新路径等。最后，强调了信息技术在幼儿教育中的重要作用，并呼吁教师积极利用信息技术手段，为幼儿教育注入新的活力，实现幼儿、教师、家长的三方共赢，共同推动幼儿教育的现代化进程。
科教实践与科学实验设计 | “学校 + 基地"协同的中小学科学教育实践路径探索

科教实践与科学实验设计 | “学校 + 基地"协同的中小学科学教育实践路径探索

【摘要】在21世纪全球化的浪潮中，科技创新已成为国家核心竞争力的关键因素，而科学教育作为培育未来科技创新人才的基石，其地位举足轻重。文章旨在探讨学校与基地联合推动中小学科学教育的必要性及面临的挑战，并提出切实可行的实施路径，以期促进中小学科学教育向高质量发展方向迈进，显著提升学生的科学素质与创新能力。
科教实践与科学实验设计 | 基于问题导向的幼儿园科学活动中存在的问题与实践策略

科教实践与科学实验设计 | 基于问题导向的幼儿园科学活动中存在的问题与实践策略

【摘要】文章旨在探讨基于问题导向的幼儿园科学活动中面临的挑战，并提出相应的实践策略。研究发现,当前幼儿园科学活动存在以下四大问题：第一，活动内容与幼儿生活经验脱节,难以激发幼儿的共鸣;第二，活动流程过于僵化，缺乏灵活性;第三，幼儿在活动中缺乏亲身体验的机会，影响了其学习兴趣的激发;第四,教师在活动中过度预设，限制了幼儿的自主探究空间。针对上述问题，文章研究提出以下策略：一是将生活元素融入科学活动,使活动内容更贴近幼儿生活实际;二是优化活动设计，增强活动的灵活性和互动性；三是丰富幼儿的体验形式，提高其参与度;四是转变教师角色，由主导者转变为引导者，鼓励幼儿进行自主探究。这些策略的实施，旨在提升幼儿的科学素养，促进其全面发展，对幼儿园科学教育的改革与完善具有重要的参考价值。
科教实践与科学实验设计 | 基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究

科教实践与科学实验设计 | 基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究

【摘要】文章围绕初中物理教学“科学探究：摩擦力"的主题,探讨了基于"教—学—评”一致性理念的教学设计，针对当前教学现状，详细阐述了教学目标的设定、教学策略的选择以及教学评价与反馈机制的匹配。通过实施这一教学设计,验证"教—学—评”一致性理念能有效提升初中物理教学质量，并增强学生的学习效果，为初中物理教学实践提供参考。
科教实践与科学实验设计 | 新课程框架下物理学科思维品质培养策略研究

科教实践与科学实验设计 | 新课程框架下物理学科思维品质培养策略研究

【摘要】随着教育改革的持续深化,物理学科思维品质的培养愈发受到重视。然而，当前物理教育中存在诸如传统教学模式的束缚、评价体系单一等问题，严重阻碍了物理学科思维品质的培养。在新课程框架下，如何突破传统束缚，创新教育模式，成为物理教育亟待解决的重要课题。文章研究深入探讨了新课程框架下物理学科思维品质培养的优化策略，通过构建探究式学习环境、实施多元化评价体系以及明确教师专业发展路径等举措，为物理教育的改革与发展提供有益参考，旨在培养出更多具备创新思维和实践能力的物理人才。
科教实践与科学实验设计 | 基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究

科教实践与科学实验设计 | 基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究

【摘要】在新时期的教育背景下，“教—学—评”一致性作为提升教学质量的核心理念，日益受到教育界的广泛关注。在初中物理教学中，鉴于该学科的复杂性和抽象性特点，教学评一致性的重要性尤为突出。文章以“电流做功的快慢”为例,通过具体的教学实例,详细探讨了如何在教学目标、教学策略和教学评价之间构建协调一致的关系，旨在提高教学质量和增强学生的学习成效。
科教实践与科学实验设计 | 小学数学课堂教学中学生思维能力培养研究

科教实践与科学实验设计 | 小学数学课堂教学中学生思维能力培养研究

【摘要】针对小学数学课堂中思维能力培养不足的现状，文章从理论与实践两个维度进行了深入探讨。首先，通过对相关教育理论的系统研究，强调了思维能力对小学生学习成长的重要性。其次，基于数学课堂教学的实证观察与分析，剖析了影响小学生思维发展的诸多因素，并据此构建了一套行之有效的思维培养模式，该模式涵盖问题引导、创新思维训练以及应用实践等关键环节。最后，实证研究结果表明，此思维培养模式能够显著提升小学生的数学思维能力，使他们在面对问题时展现出更强的思维灵活性和问题解决能力。这一研究成果对指导小学数学课堂教学实践，提升小学生的数学思维能力具有重要的理论意义和实践价值。
科教实践与科学实验设计 | 基于数学学科核心素养培养的大概念教学研究

科教实践与科学实验设计 | 基于数学学科核心素养培养的大概念教学研究

【摘要】在新高考改革的推动下，数学教育教学日益受到人们的重视。在高中阶段，数学学习不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能锻炼学生解决问题的能力。在日常的教学工作中，数学教师应注重运用大概念教学理念，优化现有的教学方式，从系统性教学出发，循序渐进地提升高中数学的教学效果，打造优质课堂。文章主要基于“数学核心素养"的视角,探讨高中数学大概念教学的实施策略，并对其在教学实践中的具体应用进行了深入剖析，旨在提高学生的数学核心素养。
科教实践与科学实验设计 | 新课标理念下初中数学高效课堂构建策略

科教实践与科学实验设计 | 新课标理念下初中数学高效课堂构建策略

【摘要】立足新课标理念，文章提出教师应构建初中数学高效课堂,优化传统教学模式,并采取更有效、新颖、实用的策略，以体现课程性质，促进初中生的学习与核心素养的发展。教师应深入理解新课标理念，坚持以学生为中心，在教学中凸显初中生的主体地位，积极引导他们进行思考、分析与深入探究,改变以往以听讲为主的学习方式，为初中生提供更多锻炼机会，使他们在掌握所学知识的过程中形成必备品格、关键能力与正确价值观，进而提升他们的核心素养，将新课标理念落到实处。
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学分层作业设计与创新的策略探索

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学分层作业设计与创新的策略探索

【摘要】“双减"政策的出台，维护了教育公平，促推了教育改革,引发作业设计理念的推陈出新。立足“双减"视域,初中数学理应做到顺势而为,积极优化作业设计思路,从分层角度对作业内容进行合理调整,使作业发挥出相应的育人功能。基于此，文章聚焦“双减"政策，就初中数学分层作业展开研究。先阐述“双减"政策对新时期学科作业设计提出的客观要求，再分析数学分层作业的设计意义，最后以理论结合实例的形式，针对“双减”背景下初中数学分层作业设计与创新策略展开探讨。以期构建人性化、高质量作业体系，充分盘活作业功能，为学生数学素养发展提供有力支点。
科教实践与科学实验设计 | 任务驱动式教学在小学数学教学中的开展

科教实践与科学实验设计 | 任务驱动式教学在小学数学教学中的开展

【摘要】任务驱动式教学是当前小学数学教学改革的重要方向之一。它强调以学生为主体，以任务为驱动，激发学生主动探究、合作学习的热情，鼓励学生在完成具体任务的过程中主动构建知识体系，培养探究和实践能力。文章结合北师大版小学数学五年级下册教材内容，探讨了当前任务驱动式教学在小学数学教学中的问题，以及改进实施策略，旨在为小学数学教学提供参考。
科教实践与科学实验设计 | 情境教学在小学数学课堂中的应用

科教实践与科学实验设计 | 情境教学在小学数学课堂中的应用

【摘要】在小学数学课堂教学过程中，采用情境教学法具有重要的现实意义，文章对小学数学课堂上实施情境教学的策略进行了深入的分析与探讨。研究显示，教师应当遵循循序渐进的原则，精心创设问题情境;同时,还需引入仿真虚拟技术，为学生提供广阔的操作空间;此外，在教学环节中应融入合作交流情境，促进学生之间的密切沟通与协作;最终，通过融入实践情境，引导学生参与理论与实践相结合的一体化学习。
科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下的初中数学大单元教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下的初中数学大单元教学策略研究

【摘要】在当前教育改革背景下，“核心素养"理念已成为我国新一轮课程改革的核心，它强调学生的全面发展，特别是数学学科素养的提升。然而，在初中数学教学实践中，关于大单元教学策略的研究仍显不足。文章研究通过文献综述、焦点访谈和课堂观察等多种方法，深入分析了当前初中数学大单元教学面临的关键问题,并探讨了相应的解决策略。研究结果显示，为了提升学生的数学核心素养,教学策略应重点着眼于数学思维的训练、学生主体性的发挥以及与生活实际问题的结合。具体策略如提出开放性问题、设计贴近生活的场景、鼓励合作学习以及提供及时有效的反馈等，均能有效增强学生的数学思维能力和问题解决能力。这些发现对于优化初中数学大单元教学具有重要参考价值。
科教实践与科学实验设计 | 新课标理念下小学数学阅读教学的途径和策略研究

科教实践与科学实验设计 | 新课标理念下小学数学阅读教学的途径和策略研究

【摘要】随着教育改革的持续推进，新课标的理念对小学数学教学提出了全新的要求。在这一新形势下，小学数学阅读教学的重要性愈发显著。阅读教学不仅有助于学生更深入地理解数学概念、公式及定理，还能有效培养学生的数学语言表述能力和逻辑思维能力。然而，当前小学数学阅读教学中仍存在一些亟待解决的问题，如学生阅读兴趣欠缺、阅读深度不足等。因此，探索新课标理念指导下小学数学阅读教学的有效途径与策略，对提高数学教学质量、培育学生的数学素养具有至关重要的意义。
科教实践与科学实验设计 | 基于核心素养培养打造高效小学数学课堂教学

科教实践与科学实验设计 | 基于核心素养培养打造高效小学数学课堂教学

【摘要】随着教育改革的不断深化，核心素养的培养已逐渐成为小学数学课堂的核心目标。文章旨在探讨如何通过一系列具体而有效的教学策略，全面培养学生的数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力、数学运算能力以及数据分析能力等核心素养，并在此过程中巧妙融入多媒体教学手段。文章将深入分析五个教学策略的理论基础，并结合实际案例进行实践探讨，为小学数学教师提供切实可行的参考，共同构建高效、优质的数学课堂，助力学生全面发展。
科教实践与科学实验设计 | 数形结合思想在小学数学教学中的渗透与创新

科教实践与科学实验设计 | 数形结合思想在小学数学教学中的渗透与创新

【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学数学教学正面临着新的机遇与挑战。传统的教学方法已难以满足学生全面发展的需求，因此，创新教学思路和方法尤为重要。数形结合思想作为一种高效的教学策略，在提升学生数学理解能力和思维水平方面发挥着重要作用。文章聚焦于数形结合思想在小学数学教学中的实际应用，探讨其渗透路径及实施策略，旨在为小学数学教育工作者提供理论指导与实践参考，进而推动小学数学教学质量的全面提升。
科教实践与科学实验设计 | 图形表征在小学数学教学中的应用

科教实践与科学实验设计 | 图形表征在小学数学教学中的应用

【摘要】小学数学教学是培养学生数学思维能力的重要基础，而数学思维能力是学生在未来学习和工作中所必须具备的核心能力。然而，传统的数学教学方式过于侧重文字叙述和计算，忽视了图形表征在教学中的关键作用。事实上,图形表征能够帮助学生更直观地理解和掌握数学概念，有效提升数学学习的效果。因此，图形表征为小学数学提供了一种全新的教学方式。文章将围绕图形表征在小学数学教学中的应用展开，旨在深入探讨这一教学策略的现状，分析其对小学数学学习的影响，并探索如何在小学数学教学中有效运用图形表征，以激发学生的学习兴趣和提升他们的数学思维能力。
科教实践与科学实验设计 | 幼儿园数学集体教学活动师幼互动质量提升策略的实践研究

科教实践与科学实验设计 | 幼儿园数学集体教学活动师幼互动质量提升策略的实践研究

【摘要】幼儿园数学教育在幼儿思维发展中扮演着重要角色，而数学集体教学活动作为其实施的主要形式，其效果很大程度上取决于师幼互动的质量。然而，在实际教学过程中，师幼互动往往呈现出单向性、缺乏深度等问题，这直接影响了幼儿数学学习的成效。因此，提升幼儿园数学集体教学活动中的师幼互动质量，已成为当前幼儿园数学教育改革的一个重要方向。文章旨在探寻提升幼儿园数学集体教学活动中师幼互动质量的有效策略，并通过实践来验证这些策略的有效性和可行性。
科教实践与科学实验设计 | 基于科学思维培养的高中生物学课堂教学模式研究与实践报告

科教实践与科学实验设计 | 基于科学思维培养的高中生物学课堂教学模式研究与实践报告

【摘要】文章研究聚焦于高中生物学课堂教学中科学思维的培养，构建了一种包含模型与建模、SSI(社会科学议题)小组辩论赛、科幻生物创作和概念地图法的多元化教学模式。通过采用实验研究法对该教学模式实施与效果评估，并详细阐述了该教学模式的各个环节及具体实践案例。结果表明,该模式在提升学生科学思维素养方面发挥了积极作用，为高中生物学教学提供了可参考的范例与理论依据，助力学生核心素养的全面培育。
科教实践与科学实验设计 | 探索高中信息技术学科融合的创新教学策略

科教实践与科学实验设计 | 探索高中信息技术学科融合的创新教学策略

【摘要】信息技术是一门融合多种知识的综合性学科，其在教学中的应用能够有效提升学生的学习兴趣，拓宽他们的学科视野，并增强他们自主学习的能力。然而，受传统教学观念的影响及教学模式的局限,信息技术在教学融合过程中仍面临诸多挑战，这直接制约了该学科的进一步发展。鉴于此，高中信息技术教师需及时更新教学理念，并对教学方法进行创新，以此激发学生的学习兴趣。文章深入探讨了信息技术与各学科融合的多种创新策略，旨在为教育工作提供有益参考。
科教实践与科学实验设计 | 基于OBE工程教育模式的应用型本科“数据结构与算法”课程教学改革探索

科教实践与科学实验设计 | 基于OBE工程教育模式的应用型本科“数据结构与算法”课程教学改革探索

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，“数据结构与算法”作为计算机相关专业的核心课程，其重要性日益突出。文章基于OBE(成果导向教育)教学理念和工程教育模式,对桂林电子科技大学网络工程专业(应用型本科)的“数据结构与算法"课程教学改革进行了深入探索与研究。通过分析当前课程存在的问题,提出了数据结构课程的教学目标及内容、教学手段与方法、教学评价方式等多方面的改革举措。教学实践表明，这些改革举措有效提升了学生对本课程的学习兴趣及动手实践能力，增强了学生解决复杂工程问题的能力。
科教实践与科学实验设计 | ADDIE教学设计模型在职业本科大数据工程专业的应用研究

科教实践与科学实验设计 | ADDIE教学设计模型在职业本科大数据工程专业的应用研究

【摘要】ADDIE作为一种系统化的教学发展方法，涵盖了分析（Analysis）、设计（Design）、开发(Development）实施(Implementatim)与评价(Evaluation)这五个核心阶段，其显著特点在于以学习者为中心，充分重视并满足学习者的需求与期望，最终优化学习体验并提升学习效果。基于此，文章研究开发出一套基于ADDIE模型的教学实施方案，并在实际教学过程中付诸实践，同时对该方案的效果进行全面且系统的评估，旨在进一步提高大数据工程专业的教学质量，激发学生的学习热情与实践能力，为大数据时代培养出更多具备高素质的专业人才。
科教实践与科学实验设计 | “微课 + 微信”联合PBL教学法在神经内科疾病教学中的应用研究

科教实践与科学实验设计 | “微课 + 微信”联合PBL教学法在神经内科疾病教学中的应用研究

【摘要】随着信息化技术的不断进步，现代医学教育正逐渐将PBL（问题导向学习)教学法与互联网技术相融合，微课与微信平台的有机结合，为医学教育提供了一种灵活且高效的学习方式。文章研究基于PBL教学法，旨在探讨微课与微信联合教学模式在神经内科疾病教学中的应用效果。通过对比传统教学模式与联合教学模式在学生学习效果、教学满意度等方面的差异，进一步分析其对学生临床思维、操作能力以及团队合作能力的影响。研究结果表明，“微课 .+ 微信"联合PBL教学法能够有效激发学生的学习兴趣，提升其临床思维能力，增强其实际操作能力，并促进知识的深度理解和临床技能的提高。
科教实践与科学实验设计 | 情景模拟结合小组讨论法在临床教学中的应用

科教实践与科学实验设计 | 情景模拟结合小组讨论法在临床教学中的应用

【摘要】情景模拟和小组讨论法在临床教育中应用颇为广泛，它们均以学生为教学主体，教师则扮演辅助和引导的角色。这种综合教学模式有助于学生巩固临床专业知识、提升实践技能、加强医德修养，并提高临床沟通能力，从而全面促进学生临床职业素养的培养。文章首先介绍了临床职业素养及当前存在的问题，接着分析了情景模拟和小组讨论在临床医学教育中的优势，最后深入探讨了情景模拟与小组讨论相结合的实践应用,并针对结合过程中可能出现的问题提出了解决方案。旨在进一步推动学生临床职业素养的提升，促进医学教育事业的发展。
科教融汇 | 高职院校“赛教融合”育人模式的研究

科教融汇 | 高职院校“赛教融合”育人模式的研究

【摘要】随着用人单位对人才需求的不断变化，高职院校需要调整并转变人才培养模式，以培养适应社会需求的中医类高技术技能型人才，同时秉持"以赛促学、以赛促教”的理念，应鼓励师生积极参与各类技能竞赛，打破传统的教学模式，构建"赛教融合"的育人新模式。文章通过对赛教融合现状的深入分析，探讨了赛教融合的功能与价值，并提出了将学生大赛项目融入人才培养方案、将大赛内容融入课程教学内容、将大赛评价标准融入课程评价体系的具体实践途径，以期更好地提升人才培养效果。
科教融汇 | 大学生创新创业训练计划项目对高职人才培养的作用研究

科教融汇 | 大学生创新创业训练计划项目对高职人才培养的作用研究

【摘要】文章深入探讨了大学生创新创业训练计划项目在高职院校人才培养中的重要作用。以校级大学生创新创业训练计划项目“文旅产品研发助力解决城中村文化融合问题——以广州石牌村为例”为具体案例,详细阐述了学生在项目中的实践情况，分析了该项目在高职人才培养中的具体实施路径及所发挥的作用，并进一步阐述了该项目对学生能力培养和教学改革所产生的积极效果与重要意义。
科教融汇 | “对分课堂”教学模式下高职会计课堂教学综述

科教融汇 | “对分课堂”教学模式下高职会计课堂教学综述

【摘要】文章从“教”与“学"两个维度,对知网上检索到的高职学生特征特点的调查与分析，以及“对分课堂"教学模式在高职会计课程教学中的应用相关论文进行了综述与分析。文章指出了该教学模式在高职会计课程教学中存在的薄弱环节，并提出了今后应用探讨的重点。综合考虑学生群体特点、课程实际情况以及“对分课堂"教学模式的基本内涵，建议融入思政元素，以教师为主导、学生为主体开展教学实施，探索和制定具体操作细则，为提高课堂教学效果、打造优质课堂提供借鉴。
科教融汇 | 基于大数据时代的康复治疗技术专业教育要点分析

科教融汇 | 基于大数据时代的康复治疗技术专业教育要点分析

【摘要】伴随着信息技术的迅猛发展，特别是大数据技术的广泛应用,社会各个领域均受到了深远影响。中职阶段作为国家职业培训的重要环节，也面临着新的机遇和挑战。针对一些以科技为依托且强调实践操作的专业，如康复治疗技术而言，如何在大数据环境下推动教育改革与创新，已成为亟待解决的问题。文章从大数据时代的背景出发，深入探讨了中职院校康复治疗技术专业的现状及其所面临的难题，并提出了相应的改进建议。
科教融汇 | 高职学前教育专业学生游戏指导力现状分析

科教融汇 | 高职学前教育专业学生游戏指导力现状分析

【摘要】游戏是幼儿园的基本活动,对幼儿的全面发展起着不可替代的作用。高职学前教育专业学生的游戏指导能力具有鲜明的实践属性，包括科学的游戏指导观念和实际的游戏指导能力等，这对培养高素质幼儿教师至关重要。文章通过分析当前高职学前教育专业学生在创造性游戏指导方面的现状，发现其在课程设置、理解与应用能力、实习实践经验等方面存在不足，提出了从课程设置的改革与创新、实践环节的强化与规范管理、学生个人发展与能力培养等角度的改革建议。
科教融汇 | 新媒体平台在ESL教学中的应用

科教融汇 | 新媒体平台在ESL教学中的应用

【摘要】抖音作为最大、最具影响力的社交媒体平台之一，在ESL(English asa Second Language,即英语作为第二语言)教育领域展现出显著潜力。文章旨在明确抖音的主要功能，并探讨如何将这些功能有效融入ESL教学策略中，以支持语言技能的培养。通过提出将抖音应用于ESL教学的具体策略建议，帮助英语教师应对信息数字化的挑战，并充分利用新媒体平台(如抖音)提升教学效果。
科教融汇 | 案例教学法在高职土木工程教学中的运用

科教融汇 | 案例教学法在高职土木工程教学中的运用

【摘要】案例教学法是一种以案例为核心，引导学生进行讨论与互动，旨在解决实际问题的教学方法。将其应用于高职土木工程教学中，有助于提升学生的实践创新能力和职业技能水平，促进学生的全面发展。文章分析了案例教学法在高职土木工程教学中的作用，并结合实际情况，针对性地提出了相应的运用策略，以期提高教学效果，提升学生的专业技能水平，为相关研究提供参考。
科教融汇 | 当代高职大学生职业价值观现状、原因及教育路径研究

科教融汇 | 当代高职大学生职业价值观现状、原因及教育路径研究

【摘要】职业价值观是高校学生世界观、人生观和价值观以及思想道德素养的重要组成部分，在大学生的就业、择业过程中发挥着至关重要的导向作用。文章基于对2025届西昌民族幼儿师范高等专科学校毕业生的职业价值观调查研究,深入分析了当前高职类大学生的职业价值观现状及其影响因素，旨在探索新时代背景下高校辅导员及教师对大学生职业价值观的创新教育路径。通过提出建设性意见，力求推动毕业生实现高质量就业，为社会发展贡献力量。
科教融汇 | 工业机器人末端执行机构课程体系构建与实践研究

科教融汇 | 工业机器人末端执行机构课程体系构建与实践研究

【摘要】在当今机器人技术不断发展的背景下，工业机器人末端执行机构技术占据着至关重要的地位,对机器人的控制精度、整体性能以及应用范围均有着深远影响。基于此，文章针对工业机器人末端执行机构课程体系开展了研究。首先，依据用户需要，将工业机器人末端执行机构技术细分为初级、中级和高级三个层次;随后，提出基于“实践—理论—实践"教学模式的课程体系框架，并将教学内容也相应地划分为三个层次;最后，根据学习者的学习需求，确立了工业机器人末端执行机构课程体系的实施方案。该课程体系具有重要价值，既有助于提升学习者的能力，又能有效推动工业机器人末端执行机构技术的持续发展。
科教融汇 | 产教融合视角下中职化工专业高技能人才培养路径研究

科教融汇 | 产教融合视角下中职化工专业高技能人才培养路径研究

【摘要】随着化工行业的快速发展，社会对高技能人才的需求日益增大，校内实训基地的优化、企业轮岗实习、校企共建课程以及“双师”协同教学等方式，在人才培养过程中展现出了诸多优势。然而，当前的人才培养路径仍需进一步优化。其中，课程体系与职业标准的对接、实践教学的深化创新、教师队伍的建设以及产学研一体化平台的构建等方面，仍面临诸多挑战。基于此，文章深入研究产教融合视角下的人才培养路径，对提高中职化工专业人才的整体素质满足化工行业的迫切需求具有重要意义。
科教融汇 | 信息技术与中职电子专业课程的融合策略探索

科教融汇 | 信息技术与中职电子专业课程的融合策略探索

【摘要】在“互联网 + ”时代，信息化技术手段已渗透到中职教学的各个环节，因其能增强师生互动、提升教学内容的趣味性而广受青睐。然而，部分教师对信息技术缺乏足够认识，在岗位工作中仍采用传统教学方法授课，致使教学质量大幅下降。鉴于此，文章旨在阐述信息技术与中职电子专业课程融合的重要作用，从备课阶段、教学阶段、评价阶段三个主要环节入手，探索信息技术与中职电子专业课程的融合策略，并提出两点建议：加强人员培训和加强设备维护。
科教融汇 | 基于“互联网 +”背景探讨中职计算机应用基础课程教学方法

科教融汇 | 基于“互联网 +”背景探讨中职计算机应用基础课程教学方法

【摘要】“互联网 + ”时代的到来，促进了社会经济的全面发展，并引领了教育领域的转型与变革。通过聚焦新型技术、智慧设备和在线系统等，文章结合文献研究与经验总结，从多个角度进行思考，探讨了更具意义的方案与策略，以全面转变教学模式，为学生的成长提供有力支持。研究表明，针对中职学生的特点，突破传统限制，优化计算机应用基础课程的实施方法，将有效提升教学效果，为学生专业素养的培养奠定坚实基础。
科教融汇 | 中等职业学校培智学生融合教育支持体系构建与探索

科教融汇 | 中等职业学校培智学生融合教育支持体系构建与探索

【摘要】特殊教育融合教育支持系统是为在普通教育环境下与普通学生并肩学习、共同成长的有特殊教育需求的学生提供全方位支持与服务的综合性系统。文章聚焦中等职业学校如何构建有效的融合教育支持体系，以促进培智学生的全面发展和社会融入。文章在对现有文献进行梳理、对实践经验进行分析以及构建理论框架的基础上，提出心理氛围、育人环境、师资培养的融合教育支持体系构建策略，旨在全面提升中等职业学校培智学生融合教育的质量和成效。
科教融汇 | 中职幼儿保育专业学生幼儿心理学课程学习效果分析

科教融汇 | 中职幼儿保育专业学生幼儿心理学课程学习效果分析

【摘要】随着幼儿教育事业的蓬勃发展，幼儿心理学知识已成为中职幼儿保育专业学生的核心技能。然而，当前该专业学生在幼儿心理学课程学习中面临诸多挑战，影响了其学习效果。文章通过对学生理论知识掌握、实践能力培养及心理分析能力的综合评估，发现学生在这些方面存在显著个体差异，其影响因素涵盖学习态度、知识基础、教学方法、实践经验以及教师指导等多方面。基于此，文章研究提出优化理论教学体系、强化实践教学环节、精心设计教学活动、运用多样化教学手段以及建立多元化评价体系等策略，旨在巩固学生基础知识，提升其实践应用与心理分析能力，激发学生学习兴趣，促进其全面发展，为学生未来从事幼教工作奠定坚实基础。
科教融汇 | 支架式教学模式在高职英语教学中的应用研究

科教融汇 | 支架式教学模式在高职英语教学中的应用研究

【摘要】英语教学是现代高职院校教育教学体系的重要组成部分，学生在学习英语课程知识的过程中，不仅可以获得良好的英语阅读、写作等能力素养，还能拓宽自身专业学习的深度，这对学生日后的专业领域探索和就业职业发展均具有重要现实意义。随着高职院校教育工作的不断深入，不同专业学生对高职学校英语教学效果的要求日益提高。高职院校英语教学需要大胆创新，教师应依据生源特点采取支架式教学，以系统而全面地提升高职院校学生的英语素养。
科教融汇 | 美育视野下中职幼儿保育专业学生舞蹈素养的培养探究

科教融汇 | 美育视野下中职幼儿保育专业学生舞蹈素养的培养探究

【摘要】中职学生作为社会的中坚力量，其教育实践不仅要注重专业能力的塑造，还应着力培养其艺术素养，以更好地适应现代社会的多元化需求。以幼儿保育专业学生为例，他们不仅需掌握扎实的保育知识，还应在美育的引领下，接受舞蹈教育的熏陶，实现全面可持续的成长与发展。文章从编制校本教材、实施分层教学等多个维度出发，阐述了在美育视野下，如何培养中职幼儿保育专业学生的舞蹈素养，并提出了具体的实施策略。
科教融汇 | 美术基础在设计专业中的价值及运用研究

科教融汇 | 美术基础在设计专业中的价值及运用研究

【摘要】设计专业作为中职学校的热门专业，是我国培养高素质设计人才的重要途径。在设计专业的教学中，美术基础课程占据着举足轻重的地位，是学生后续学习其他专业知识的基础。在未来的中职设计专业教学中，教师应充分认识到美术基础学科的重要性，科学合理地制定美术基础在设计专业中的教学计划，以提高中职学校设计专业的人才培养质量。文章旨在分析美术基础在设计专业中的应用价值及运用现状，并结合教育要求及学校实际情况，提出美术基础在设计专业中的运用策略，为今后的教学研究提供参考与借鉴。
科教队伍建设 | 高校外语教师提升数智化教学素养刍议

科教队伍建设 | 高校外语教师提升数智化教学素养刍议

【摘要】人工智能技术正引领教育领域经历一场革命性的变革。文章旨在探讨人工智能技术与高校外语教学的融合，分析人工智能为高校外语教育带来的新机遇，并提出提升高校教师数智化教学能力的三大关键点，为外语教育改革顺应数智化时代的浪潮提供参考。
科教队伍建设 | 教学能力比赛背景下高职教师信息化教学能力的现状与发展

科教队伍建设 | 教学能力比赛背景下高职教师信息化教学能力的现状与发展

【摘要】新形势下，高职教师的信息化教学能力亟待提升，但现实中缺乏具体的提升策略。目前,教学能力比赛在各界广泛开展。文章对20名参加过和未参加过省级教学能力大赛的高职教师，在信息化教学能力的教学理念、教学设计、教学实施、教学评价及反思、研发能力五个方面进行了深入研究。研究结果显示，参与教学能力大赛的经历能够显著提升教师的信息化教学能力。因此，将教学能力比赛作为提升高职教师信息化教学能力的策略之一，值得在高职教师群体中推广。
科教队伍建设 | 专业资本视域下幼儿教师高质量人才培养路径研究

科教队伍建设 | 专业资本视域下幼儿教师高质量人才培养路径研究

【摘要】新时代对幼儿教师师资质量提出了较高要求，但幼儿教师师资供给质量与人们对高质量幼儿教师队伍的期待仍存在矛盾，且尚未得到解决。制约我国学前教育师资有效供给的现实问题有哪些？如何科学、合理地解决这些问题，突破学前教育事业可持续发展的瓶颈？这是当下我国面临的重大现实命题。文章基于现实中发现的幼儿教师人才培养问题，从专业资本视角提出疏解建议，以期为我国高质量幼儿教师的培养提供借鉴。
科教队伍建设 | 多方协同解决幼小衔接问题的创新路径研究

科教队伍建设 | 多方协同解决幼小衔接问题的创新路径研究

【摘要】科学的幼小衔接对儿童的身心健康和未来发展至关重要。文章依据教育部发布的《幼儿园工作规程》，针对幼小衔接现实中面临的诸多挑战，采用问卷调查与访谈方法进行了深入调研。结果表明,幼小衔接市场虽快速扩张，但存在小学化、形式化问题，多数机构侧重于提前教授小学知识;教育内容浅显，仅停留在知识层面;幼儿园大班幼儿流失现象严重，且缺乏合理、细致、可持续的衔接方案等。本研究旨在为教育工作者和家长提供科学依据，优化幼小衔接机制，确保幼儿顺利过渡到小学阶段。
科教队伍建设 | 中职化学教师培训模式的创新与实践

科教队伍建设 | 中职化学教师培训模式的创新与实践

【摘要】中职化学教师培训是提升教师专业素养、满足教学实践需求的重要途径之一。然而,当前的培训存在内容与需求脱节、方式单一和评估机制不完善等问题。文章从培训现状出发，提出了构建多元化培训体系的建议，包括建立分层分类课程体系、开展线上线下混合式培训、推进校企联合培训等多种举措。同时，完善培训保障机制,优化激励与考核制度，建立质量监控体系，并加强资源整合与共享。通过创新培训模式，提升中职化学教师的教学能力与专业素养，促进职业教育质量的提高。
科教队伍建设 | 基于优质教育集团的数字化城乡教研共同体研究

科教队伍建设 | 基于优质教育集团的数字化城乡教研共同体研究

【摘要】文章以开封市第二师范附属小学(以下简称“二师附小”)为优质教育集团依托，积极探索构建基于优质教育集团的数字化城乡教研共同体。通过阐述该共同体的构建理念、实施路径及预期成效，旨在整合城乡教育资源，推动教育公平，提升农村教育质量，进而促进城乡教育均衡发展，为乡村振兴贡献力量。
科教队伍建设 | 自主游戏理念下幼儿园教师的角色转变策略和专业素养提升方法

科教队伍建设 | 自主游戏理念下幼儿园教师的角色转变策略和专业素养提升方法

【摘要】自主游戏倡导释放幼儿天性，鼓励主动探索。这一变革要求教师角色重塑,从知识传播者转为启发者、观察者与陪伴者。这不仅是教育方式革新，更是对教师专业素养的考验。文章探讨了教师如何在自主游戏框架下有效转型并提升专业能力，以期为相关人员提供参考。
创新人才培养 | 高校产学研创融合背景下“融能力”技能人才培养模式研究

创新人才培养 | 高校产学研创融合背景下“融能力”技能人才培养模式研究

【摘要】基于产学研创融合的视角,构建融合型人才培养模式对提升培养质量具有至关重要的意义。在产学研创融合的背景下，文章提出技能人才培养需优化课程体系、创新教学方法、完善实践平台、构建科学评价机制。研究表明，通过建立校企协同育人机制、搭建多元化实践平台、加强创新创业教育、推进产教深度融合等措施，可以有效促进产教融合发展，培养出适应新时代需求的高素质技能人才。
创新人才培养 | 产教融合育人模式下高职大数据与会计专业人才培养的探索与实践

创新人才培养 | 产教融合育人模式下高职大数据与会计专业人才培养的探索与实践

【摘要】随着新质生产力对会计行业格局的重塑，高职大数据与会计专业的产教融合正面临着诸多挑战。当前，产教融合存在融合深度不够、广度不足，实践教学薄弱，师资建设有待加强以及评价体系不够完善等问题。基于此，文章首先介绍了新质生产力背景下会计行业的变革与人才需求，其次深入剖析了职业教育的产教融合现状及存在的问题，进而提出了构建以职业能力为导向的课程体系、强化实践教学、加强师资与评价体系建设等对策，并阐述了相应的保障措施。旨在为高职大数据与会计专业的产教融合人才培养提供有效的参考与借鉴。
创新人才培养 | 新质生产力视角下的高校职业规划和就业指导工作路径探析

创新人才培养 | 新质生产力视角下的高校职业规划和就业指导工作路径探析

【摘要】新质生产力的提出及其深刻内涵的解析，对我国经济社会发展起到了至关重要的指导作用，同时也对相关行业发展与人才培养提出了更高要求。文章在探讨新质生产力概念内涵的基础上，提出了新质生产力背景下职业规划和就业指导的新要求，并深入分析了新质生产力视角下的职业规划与就业指导路径，旨在为高校大学生的职业规划和就业指导工作提供借鉴和支持。
创新人才培养 | 新时代高校赋能“一站式”学生社区高质量发展育人路径探析

创新人才培养 | 新时代高校赋能“一站式”学生社区高质量发展育人路径探析

【摘要】随着高等教育的迅猛发展，传统的教育模式已难以满足当代大学生的成长需求。新时代高校需创新教育理念与方法，构建更加开放、包容、互动的教育环境。“一站式"学生社区强调以学生为中心,提供全方位的学习、生活和发展支持，已成为高校教育改革的重要方向。文章深入分析了“一站式”学生社区的内涵、特点及其在新时代高校教育中的重要性，并提出具体的育人路径，为高校教育改革提供了理论依据和实践指导。
创新人才培养 | 面向国际组织的外语类高校人才培养模式研究

创新人才培养 | 面向国际组织的外语类高校人才培养模式研究

【摘要】国际组织人才培养是我国在全球化背景下的一项重点战略任务。国际化的组织人才不仅须具备扎实的专业素养，还应具备国际化的视野。在培养国际化人才方面,外语院校拥有独特优势。文章以大连外国语大学为例，采用多元化途径进行调研，深入了解、分析和梳理了面向国际组织的外语类人才培养模式，指出了存在的不足之处，并提出了相应的改进路径，旨在促进高质量国际组织人才培养模式的可持续发展。
创新人才培养 | 通识教育中大学生批判性思维能力的培养探究

创新人才培养 | 通识教育中大学生批判性思维能力的培养探究

【摘要】批判性思维是大学生应对复杂问题、进行独立决策的重要能力，其培养需依托教育内容和方法的革新。通识教育通过多学科知识的融合和价值观的引导，为学生提供了发展批判性思维能力的基础路径。在通识教育的推动下，学生能够从多角度分析问题、勇于质疑权威，并进行深度反思。然而，目前教学中存在课程设置单一、教学方法缺乏创新以及教师能力不足等问题。针对这些问题，文章提出应通过优化课程设计、创新教学模式、加强教师培训等措施，有效提升大学生的批判性思维能力，促进其综合素质的全面发展。
学科探索 | 群文阅读教学模式在高中语文阅读教学中的实践研究

学科探索 | 群文阅读教学模式在高中语文阅读教学中的实践研究

【摘要】群文阅读是高中语文阅读教学的重要方式,对提升学生阅读理解能力、拓宽文化视野、培养语文核心素养具有重要意义。文章立足人教版高二语文选择性必修上册第一单元的教学内容，剖析群文阅读教学实践中存在的问题，并从优化教学设计、创新活动形式、丰富拓展资源、完善评价机制等方面提出策略建议，以期为群文阅读教学的深入开展提供参考。
学科探索 | “互联网 +”背景下中学写作教学策略探索

学科探索 | “互联网 +”背景下中学写作教学策略探索

【摘要】随着“互联网 + ”时代的到来，信息技术与教育领域的深度融合为语文写作教学带来了前所未有的机遇与挑战。文章旨在探讨“互联网 + ”背景下语文写作教学所面临的问题，并提出相应的解决策略。具体策略包括创建“互联网 + ”写作素材资源库，依托“互联网 + ”写作教学资源，完善“互联网 + ”写作评改机制。同时，文章也指出了教学应遵循的三个原则，以期更好地提升学生的写作能力和语文素养。
学科探索 | 小学高年级语文大单元阅读教学的有效策略

学科探索 | 小学高年级语文大单元阅读教学的有效策略

【摘要】小学高年级是培养学生阅读能力和思维能力的关键时期。大单元阅读教学作为一种新兴的教学模式，通过整合教材中的知识点，构建出具有逻辑性和连贯性的学习单元，旨在全面提升学生的阅读素养和综合能力。文章深入探讨了小学高年级语文大单元阅读教学的有效策略，具体包括：创新教学模式、采用多元化教学手段、实施系统完整的阅读指导、鼓励学生进行自主性和探究性学习、提供丰富多样的阅读材料和拓展活动，以及给予针对性的阅读指导和反馈等。这些策略旨在有效激发学生的学习兴趣，切实提升他们的阅读能力和思维能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
学科探索 | 小学语文阅读教学中的思维能力培养

学科探索 | 小学语文阅读教学中的思维能力培养

【摘要】随着小学语文教学改革的不断深入，小学语文教学工作正逐渐从传统的知识传授型教学，向以思维能力和创新能力培养为核心的课堂教学转变。思维训练是提升小学生综合素养的关键途径，也是教育教学工作的重点。然而，如何有效提升小学生的思维素养，一直是一个亟待解决的重要问题。小学语文思维培养工作的科学设计与有效实施，对提升学生的逻辑思维能力、建构思维和批判性思维能力具有积极意义。这些能力的培养，不仅能够提高学生的阅读学习能力，还对学生未来的学习、生活与工作产生积极影响。基于此，文章围绕小学语文阅读教学中思维能力培养的重要性，探索小学语文阅读教学中的思维能力培养策略。
学科探索 | 指向深度学习的初中英语语法教学策略探究

学科探索 | 指向深度学习的初中英语语法教学策略探究

【摘要】文章对当前初中英语语法教学现状进行了分析,发现存在教学模式传统、学生学习积极性不高、语法知识运用与实际脱节等问题。针对这些问题，文章提出构建以深度学习为导向的语法教学模式，具体包括设计多层次、递进式的语法探究任务，建立以学生为主体的互动教学机制，以及开发基于真实情境的语法练习活动等策略。同时，为保障教学效果，建议优化深度学习背景下的语法教学评价体系，构建多元化的过程性评价方案，完善课堂即时反馈机制，并建立语法应用能力档案袋评价机制。
学科探索 | 探究跨学科融合对高中地理课堂的影响

学科探索 | 探究跨学科融合对高中地理课堂的影响

【摘要】当前社会对人才的需求正不断演变，不仅要求掌握特定领域的知识，还需具备强大的技术能力，同时注重学生能否将多学科知识融合并应用于解决实际问题中。为适应这一新时期的人才需求，高中地理教师在开展教学活动时，应自觉地进行跨学科的综合教育,培养学生的多学科思维能力，为学生未来顺利融入社会打下坚实的基础。基于此，文章从高中地理跨学科融合的教学实践入手,探讨如何将地理与物理、化学、语文等学科有机融合，以拓宽学生的知识视野，促进学生对知识的深入理解和掌握。
学科探索 | 项目化学习推进教育目标落地

学科探索 | 项目化学习推进教育目标落地

【摘要】文章深入探讨了项目式教学在高中地理学科中的应用状况，分析了其对促进教育目标实现的关键作用，并通过真实教学案例加以阐述，旨在为高中地理教师提供具有建设性的参考与指导，帮助他们提高教学效果，促进学生综合素养的培养，从而确保地理教育目标能够得到有效实现。
学科探索 | 基于高阶思维提升的高中地理问题式教学设计

学科探索 | 基于高阶思维提升的高中地理问题式教学设计

【摘要】在新课改全面推行的背景下，提升学生高阶思维能力已成为提高地理教育质量的有效路径之一。学生在解决地理问题的过程中,若能展现出更为复杂的思考、分析和探究能力,即表明其拥有较高水平的认知能力。文章以人教版高中地理必修二“产业转移”一节为例，通过精心设计进阶思辨型问题,旨在提升学生的高阶思维能力，进而培养学生的地理认知能力和实践技能，为学生的终身发展奠定坚实基础。
学科探索 | 基于项目式学习的研学活动在地理教学中的应用

学科探索 | 基于项目式学习的研学活动在地理教学中的应用

【摘要】项目式学习强调学生的主体地位，教师需要制订清晰的教学研究计划,注重探索并采用新型的教学方式，鼓励学生在真实情境中参与合作学习，引导学生深入挖掘生活中的地理问题。与此同时，项目式学习与研学活动的融合，能在一定程度上帮助学生提升知识与技能，进而培养学生的综合能力,切实提高学生的地理实践素养。为此，文章在研究中要深入贯彻地理学科的核心素养要求，将研学旅行与项目式课程内容有机融合进行综合探讨，明确研学旅行项目的各项要求，并在提出可行性教学策略的同时，设计创新的教学方式，以促进学生综合思维和实践素养的发展与提升。
学科探索 | 大单元教学背景下高中历史教学深度学习策略探究

学科探索 | 大单元教学背景下高中历史教学深度学习策略探究

【摘要】文章探讨了大单元教学背景下高中历史教学的深度学习策略，通过明确单元教学目标、整合单元教学内容、设计单元教学活动以及评估学生学习成果等具体策略，旨在促进学生在历史学科中的深度学习，进而提升学生的历史核心素养。研究发现，大单元教学有助于构建系统化的知识体系，借助真实的学习任务和情境创设，能够有效增强学生的思维能力和自主学习能力。
学科探索 | 通识教育课程体系的建设与研究

学科探索 | 通识教育课程体系的建设与研究

【摘要】当前我国高等教育正由大向强转变，如何培养出既具有健全人格、人文精神与科学精神，又具备社会担当、家国情怀和全球视野，能够堪当民族复兴重任的时代新人，是高等教育面临的重要问题和挑战。青岛大学积极构建本科教育阶段的通识教育课程体系，作为实现“完整的人”培养目标的重要举措和途径，其建设理念、体系结构和建设质量尤为重要。针对前期学校在通识教育课程体系建设工作中所暴露出的通识教育理念模糊、通识教育结构不合理、课程质量参差不齐等问题，文章从树立正确通识教育观念、打造“三主线四模块"课程体系、实施课堂教学改革等方面入手，提出几点有效的通识教育课程体系建设优化措施，以供参考。
学科探索 | 传统课堂教学走向多样模式的小学数学课堂教学探究

学科探索 | 传统课堂教学走向多样模式的小学数学课堂教学探究

【摘要】随着教育事业的持续改革与发展，传统的小学数学课堂教学模式逐渐显现出其局限性，已无法满足现代教育对学生全面发展的培养需求。它过分侧重于知识的传授，而忽视了学生的主体地位，致使学生在学习过程中缺乏兴趣和动力。在此背景下，多样化教学模式应运而生。基于此，文章旨在探讨如何将小学数学课堂教学从传统模式转向多样化模式，并提出了一系列提升小学数学课堂教学效果的策略，以期为小学数学教师提供有益的参考和启示。
学科探索 | 核心素养导向下城乡结合部中学家庭与学校合作开展劳动教育的有效性探究

学科探索 | 核心素养导向下城乡结合部中学家庭与学校合作开展劳动教育的有效性探究

【摘要】随着素质教育的深入推进，劳动教育作为培养学生综合素养的重要组成部分，日益受到社会各界的关注。特别是在城乡结合部中学，由于其地理位置、教育资源等特殊性，家庭与学校合作开展劳动教育尤为重要。文章探讨核心素养导向下城乡结合部中学家庭与学校合作开展劳动教育的有效性，分析当前存在的问题，并提出相应的解决策略，为提升城乡结合部中学生的劳动素养和综合素质提供参考。
学科探索 | 幼儿园户外混龄运动游戏中的教师指导策略

学科探索 | 幼儿园户外混龄运动游戏中的教师指导策略

【摘要】幼儿园教学课改不断深入，强调要珍视游戏与生活的独特价值，创设多样化的教学环境和条件，科学安排日常生活，加强对幼儿的支持和引导，丰富其动手实践经验和能力。这对学前自主游戏教学提出了更高要求。户外混龄运动游戏作为自主游戏活动中的主要形式，是游戏教学的一种创新实践。在此过程中，教师扮演着不可或缺的促进者和指导者角色。文章以户外混龄运动游戏为研究对象，简要介绍户外混龄运动游戏，阐述开展户外混龄运动游戏的重要性，并分析幼儿园户外混龄运动游戏中教师的指导策略，旨在确保幼儿能够积极参与游戏活动，促进其身心健康发展。
学科探索 | 白马藏族舞蹈融入高中舞蹈教学的策略研究

学科探索 | 白马藏族舞蹈融入高中舞蹈教学的策略研究

【摘要】文章主要探讨了白马藏族舞蹈融入高中舞蹈教学的意义、存在的问题及应对策略。首先，分析了白马藏族的历史与文化背景，以及白马藏族舞蹈的基本特征和艺术表现形式，揭示其在民族文化传承中的独特价值。接着，阐述了白马藏族舞蹈融入高中舞蹈教学的重要意义，包括弘扬民族文化、提升学生艺术素养以及促进跨学科融合等方面。随后，深入分析了教学中存在的主要问题，如教学资源匮乏、师资力量不足、学生接受度与参与度不高等，并指出这些问题对教学效果可能产生的不利影响。最后,提出优化教学设计、构建多样化学习平台、加强师资队伍建设以及创新教学方法等具体策略，旨在提高教学效果，增强学生的参与度。通过这些策略的实施，期望白马藏族舞蹈能够成功融入高中舞蹈教学，实现文化传承与艺术教育的双重目标。

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目录

专题特稿·心理健康教育 | 认知行为治疗理论在大学生心理健康教育中的实践探索

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专题特稿·心理健康教育 | 高校风景园林教学中学生自我调适能力与心理健康研究

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专题特稿·心理健康教育 | 焦点解决取向团体辅导对大学生学业获得感的干预研究

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专题特稿·心理健康教育 | 家庭视角下青少年短视频成瘾的干预措施

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专题特稿·心理健康教育 | 浅析小学心理健康教育的有效指导策略

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专题特稿·心理健康教育 | 积极心理学背景下小学新生入学适应家校共育策略探析

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专题特稿·心理健康教育 | 基于家园共育的幼儿情绪能力差异研究

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数智教育 | 智慧教室环境下的高校课堂教学模式探索

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数智教育 | 教育数字化背景下环境工程专业实验课程建设研究

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数智教育 | AI与大数据技术在精算学课程体系中的融合与创新研究

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数智教育 | 浅析数智化技术在油气储运行业的应用

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数智教育 | 数字赋能高校管理育人的路径探寻

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数智教育 | 虚拟仿真在职业教育土木工程施工教学中的应用

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数智教育 | 基于“学习通+MOOC"的运动生理学混合式教学模式探索

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数智教育 | 信息技术与高中生物学科融合教学的策略探讨

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数智教育 | 数字技术促进小学课堂互动性的策略研究

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数智教育 | 依托信息技术优化幼儿教育的路径探索

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科教实践与科学实验设计 | “学校 + 基地"协同的中小学科学教育实践路径探索

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科教实践与科学实验设计 | 基于问题导向的幼儿园科学活动中存在的问题与实践策略

科教实践与科学实验设计 | 基于问题导向的幼儿园科学活动中存在的问题与实践策略

科教实践与科学实验设计 | 基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究

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科教实践与科学实验设计 | 新课程框架下物理学科思维品质培养策略研究

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科教实践与科学实验设计 | 基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学课堂教学中学生思维能力培养研究

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科教实践与科学实验设计 | 基于数学学科核心素养培养的大概念教学研究

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科教实践与科学实验设计 | 新课标理念下初中数学高效课堂构建策略

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科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学分层作业设计与创新的策略探索

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科教实践与科学实验设计 | 任务驱动式教学在小学数学教学中的开展

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科教实践与科学实验设计 | 情境教学在小学数学课堂中的应用

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科教实践与科学实验设计 | 核心素养视域下的初中数学大单元教学策略研究

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科教实践与科学实验设计 | 新课标理念下小学数学阅读教学的途径和策略研究

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科教实践与科学实验设计 | 基于核心素养培养打造高效小学数学课堂教学

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科教实践与科学实验设计 | 数形结合思想在小学数学教学中的渗透与创新

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科教实践与科学实验设计 | 图形表征在小学数学教学中的应用

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科教实践与科学实验设计 | 幼儿园数学集体教学活动师幼互动质量提升策略的实践研究

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科教实践与科学实验设计 | 基于科学思维培养的高中生物学课堂教学模式研究与实践报告

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科教实践与科学实验设计 | 探索高中信息技术学科融合的创新教学策略

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科教实践与科学实验设计 | 基于OBE工程教育模式的应用型本科“数据结构与算法”课程教学改革探索

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科教实践与科学实验设计 | ADDIE教学设计模型在职业本科大数据工程专业的应用研究

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科教实践与科学实验设计 | “微课 + 微信”联合PBL教学法在神经内科疾病教学中的应用研究

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