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封面文章 | 核心素养背景下小学数学量感可视化教学探索
封面文章 | 核心素养背景下小学数学量感可视化教学探索
摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》新增量感概念。对事物的可测属性及大小关系的直观感受就是量感，小学数学中关于量感的知识分布在各个年级，量感的培养可以有效地促进学生数学思维、数学语言的形成，提高解决实际问题的能力。建立量感也是形成抽象能力和应用意识的经验基础。因此，如何在实际教学中培养小学生的量感成为了小学教育的重中之重。本文主要探究了如何让学生主动参与和发展量感，以形成一套新的教学计划
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教坛新论 | 顺口溜：节奏教育的创新钥匙
教坛新论 | 顺口溜：节奏教育的创新钥匙
顺口溜对小学音乐课堂的重要性不言而喻，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更有效地记忆和理解音乐知识。以下是一些具体体现。 一、提高学习兴趣 顺口溜通常具有明快的节奏和重复的句式，如“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。这样的结构有助于学生掌握语言的基本元素，同时，这种朗朗上口的表达方式也深受孩子们的喜爱。在音乐课堂中，通过引入顺口溜，可以让音乐知识变得生动有趣，从而吸引学生的注意力，提高
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教坛新论 | 小学数学运算能力提升的教学策略与实践反思
教坛新论 | 小学数学运算能力提升的教学策略与实践反思
摘要：小学生学习数学，每天都会和运算打交道。运算是小学数学的基础，也是小学生必备的技能。运算能力是我们生活必不可少的一种能力，生活中的各个方面都有运算活动，因此学会运算是十分重要的。在小学数学教学中，运算能力的培养是从基础的加减乘除开始的。学生需要通过实践练习来熟练掌握这些基本运算。这不仅包括快速准确的计算能力，还包括对运算定律和计算规则的理解和运用。 关键词：小学数学 运算能力 学习兴趣
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课改前沿 | 在小学生校园足球比赛中裁判员该如何控制比赛
课改前沿 | 在小学生校园足球比赛中裁判员该如何控制比赛
摘要：中小学生的足球比赛有着跟正规专业队和成年队不同的特点和打法、裁判员在过程中也往往会遇到许多新问题。而且作为执法中小学生比赛的裁判员，更大程度上是一个公平竞赛精神的示范者、一名教育者、一位导师、一名服务中小学生的志愿者。因此，要求裁判员在执行竞赛规则的前提下正视自身角色，合理运用裁判员技能，正确引导比赛，使比赛顺利、流畅地进行。 关键词：中小学生 裁判员 控制比赛 一、什么是“控制比赛
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课改前沿 | 初中物理命题中情境素材的选取和教学策略
课改前沿 | 初中物理命题中情境素材的选取和教学策略
一、引言 随着教育改革的不断深化，初中物理教学正逐步从传统模式转变为以学生为中心、以能力培养为重心的现代化教学模式。在这一转变过程中，情境化教学作为一种有效的教学方法，逐渐受到广大教育工作者的青睐。情境化教学通过创设真实、生动的教学情境，引导学生积极参与学习活动，从而提高学生的学习兴趣和效果。 在初中物理命题中，情境素材的选取是实现情境化教学的关键环节。合适的情境素材不仅能够激发学生的学习兴趣
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百家争鸣 | 小学数学教学中培养学生思维能力的策略研究
百家争鸣 | 小学数学教学中培养学生思维能力的策略研究
摘要：在小学教育阶段，数学学习是学生的核心任务之一。在这个过程中，小学数学教育的重中之重是培养学生的数学思维能力。这种思维能力涉及对认知对象的比较、分析、抽象、概括、综合以及具体化的思维过程。在小学数学教学中，强化学生数学思维能力，对于学生理解和运用数学知识以及解决实际问题有着至关重要的作用。本文通过对小学数学教学中如何培养学生思维能力进行研究分析，希望能够为一线教师提供参考，促进学生全面发展。
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百家争鸣 | 浅谈如何提高小学数学 课堂教学的有效性
百家争鸣 | 浅谈如何提高小学数学 课堂教学的有效性
摘要：作为一名数学教师，上课前要做好备课工作：认真解读教参、深挖课本。在数学课堂中，要学会抓住学生的“心”——专心和好胜心。学会倾听是学会学习的第一步，学生不仅要专心听老师讲，还要专心听同学们的讲解。数学课堂的激励方式要多样化。教师的语言要幽默，语调要抑扬顿挫，配上恰当的肢体语言，尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心，让学生喜欢数学老师、喜欢数学课，提高数学课堂教学的有效性。 关键词：解
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学术纵横 | 项目式学习在小学信息技术课程中的应用研究
学术纵横 | 项目式学习在小学信息技术课程中的应用研究
摘要：基于项目的教育方式因其灵活性和实际操作的特性而被视为是新颖且高效的教育策略。当它被运用到小学信息技术课堂中时，不仅能激发学生的求知欲望，也能推动信息技术教学的革新。所以，采用这种方法是有必要的，教师需要恰当地把项目式学习的理念融入到信息技术授课过程中。 关键词：小学信息技术 项目式学习 信息素养 引言： 在当前网络时代，信息技术教育已经成为了基础教育的重要组成部分，它的功能不仅仅在
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