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佳木斯职业学院学报

佳木斯职业学院学报

2025年10期

《佳木斯职业学院学报》（原《佳木斯教育学院学报》），1984年创刊，本刊由黑龙江省教育厅主管，佳木斯职业学院主办，国家新闻出版总署批准的公开出版发行的综合性学术期刊。本刊旨在反映最新研究成果、活跃学术气氛、承载科技信息、服务于高职教育教学改革和行业的科技进步，刊载具有一定学术水平和有新意的学术论文。《佳木斯职业学院学报》杂志创办于1984，是黑龙江省教育厅主管的国家重点学术期刊，省级期刊

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党建思政 | 大学生铸牢中华民族共同体意识的核心引领与路径探析

党建思政 | 大学生铸牢中华民族共同体意识的核心引领与路径探析

摘要：中华民族共同体意识是凝聚民族力量、共筑伟大复兴梦想的核心纽带。铸牢中华民族共同体意识是历史赋予今人的责任与使命，大学生作为新时代的生力军要准确认识中华民族与中华文明的多元一体关系，准确认识各民族对中华文明形成作出的重要贡献，从而增强对中华民族的认同感和自豪感，增强历史自觉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴砥砺前行。大学生铸牢中华民族共同体意识，首先要从“思政课”教育的主导引领、校园文化建设的浸润引领、先进典型示范的榜样引领等核心引领要素入手，形成课程、环境、资源三位一体的育人理念；其次以课堂教学、实践活动、网络平台、家社协同等多种形式开展铸牢中华民族共同体意识教育，从而形成多元培育路径，为促进大学生牢固树立中华民族共同体意识提供理论依据与实践参考，助力培育担当民族复兴大任的时代新人。
党建思政 | 新时代高校思政教育中红色文化融人的路径研究

党建思政 | 新时代高校思政教育中红色文化融人的路径研究

摘要：高校把红色文化融入思想政治教育是落实立德树人根本任务的必然要求。红色文化融入高校思想政治教育是一个双向赋能的过程，既有利于青年学生坚定理想信念，增强文化自信，厚植爱国情怀，涵养高尚品格，又有利于弘扬与传承优秀传统文化，推进高校思政教育高质量发展。但全球化和信息化的发展对高校思政教育提出了新的挑战，红色文化融入高校思政教育仍面临着红色文化教育管理机制不健全、教育形式缺乏多样性、教育资源挖掘不充分、师资水平不均衡等问题。这就需要高校通过健全机制、丰富形式、深挖资源、培育师资等举措，促进红色文化与高校思政教育深度交融。
党建思政 | 党的创新理论青年化阐释的价值意蕴和实践路径研究

党建思政 | 党的创新理论青年化阐释的价值意蕴和实践路径研究

摘要：本文基于党的二十大报告强调“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”的重要论断，深入分析了党的创新理论青年化阐释在政治、理论和主体三个维度上的深远价值，详细阐述了其对于确保党的事业后继有人、推动党的创新理论创新发展以及保障青年成长成才的重要意义，并从“走出去”（走出校园）、“走进去”（走进社会）、“走上去”（走上前沿）三个方面，详细论述了党的创新理论青年化阐释的实践路径，旨在引导青年学生在真听真看真学中感悟党的创新理论的思想伟力，在扎根祖国大地中感受党的创新理论的实践成效，在研学践悟中为党的理论创新贡献智慧和力量，从而为推进中国式现代化凝聚磅礴的青年力量。
党建思政 | 习近平总书记英雄情怀的生成逻辑和时代意蕴

党建思政 | 习近平总书记英雄情怀的生成逻辑和时代意蕴

摘要：习近平总书记的英雄情怀不仅植根于其个人成长和家族背景，更在实践与时代使命中不断发展与升华。本文探讨了其英雄情怀的生成逻辑，包括家族记忆、文化血脉与实践锤炼等因素，并进一步分析其在新时代的时代意蕴，主要体现在点燃爱国激情、引领社会风尚、塑造新人形象以及提升民族自信等方面。通过多渠道宣传、完善制度保障、领导率先垂范及融入生活实践等路径，习近平总书记的英雄情怀已成为引领社会价值方向和推动民族复兴的精神动力。
党建思政 | 对立与统一视阀下大中小学思政教育话语一体化建设探析

党建思政 | 对立与统一视阀下大中小学思政教育话语一体化建设探析

摘要：从育人角度看，小学阶段是播种启蒙期，中学阶段是拔节成长期，大学阶段是孕穗成熟期。三个阶段间既有共性，也有个性，体现着事物发展的对立统一规律。大中小学思想政治教育话语协同关系到立德树人根本任务，不仅是增强意识形态话语权的内在要求，也是加强思想政治教育学科建设的迫切需要，还是满足学生现实需求的重要体现。各阶段思想政治教育话语表现出不同的特征：小学阶段注重情感性与趣味性，中学阶段注重基础性与政治性，大学阶段注重学理性与实践性。要坚持发展的观点，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，在对立与统一的矛盾关系中推进大中小学思想政治教育话语协同建设。
党建思政 | 红色文化传承与新时代高校思政教育深度融合路径探究

党建思政 | 红色文化传承与新时代高校思政教育深度融合路径探究

摘要：红色文化在新时代高校思政教育中占据重要地位，想要用红色文化来赋能新时代高校思政教育，需深入剖析红色文化的价值所在，系统梳理红色文化融入新时代高校思政教育所面临的挑战与困境，探索红色文化传承与新时代高校思政教育深度融合的有效路径，从而为红色文化在新时代高校思政教育中的效能提升奠定坚实的理论基础。
党建思政 | 新时代党建工作与思政教师队伍建设融合研究

党建思政 | 新时代党建工作与思政教师队伍建设融合研究

摘要：随着新时代中国特色社会主义建设进入关键阶段，党建工作与高校思政教师队伍建设的融合成为推进思想政治教育的重要抓手。文章分析了党建与思政教育深度融合的现实意义，包括强化政治引领、提升育人质量、增强组织力量及维护意识形态安全。在此基础上，深入探讨了队伍素质参差不齐、思想观念多元化、工作机制不完善及网络环境复杂化等主要挑战，并提出可操作性强的策略，包括加强队伍建设、创新教育方式、完善工作机制和强化网络引导等，以推动高校党建与思政教育融合的创新发展。
党建思政 | 新时代大学生思政教育创新路径探索

党建思政 | 新时代大学生思政教育创新路径探索

摘要：重视思想政治教育是中国共产党的优良传统，创新推进大学生思政教育高质量发展，是实现中华民族伟大复兴中培育时代新人的必由之路。大学生思政教育必须以马克思主义为根本遵循，传承及发扬党的百年奋斗经验，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在涵养情感、坚定信仰、辨学明理的过程中不断强化思政教育的功能；在思政教育理论、实践及技术维度上，打造思政教育的新范式，促进学生健康发展。文章结合思政教育创新的功能及存在的问题，提出了思政教育创新思路及路径，包括创新教育内容、增强思政教育的吸引力，创新实践教育、提升思政教育的感染力等，以提高思政教育的感染力、吸引力及现代化水平。
语言文学艺术 | 古典文学中的意象构建与文化传承研究

语言文学艺术 | 古典文学中的意象构建与文化传承研究

摘要：古典文学中的意象构建通过形象生动的表达方式传递了深刻的文化内涵。本文深入探讨了古典文学中意象的构建机制及其在文化传承中的重要作用。通过详细分析自然意象、人文意象及抽象概念类意象的构建方式，揭示了意象在古典文学中如何承载、传递深厚的文化内涵与价值观念。通过意象的构建与解读，进一步明确在现代社会视角下，古典文学意象的文化传承思路，为未来赓续古典文学的文化血脉提供了新视角。
语言文学艺术 | 檄文在古代社会的多重功能及现代价值研究

语言文学艺术 | 檄文在古代社会的多重功能及现代价值研究

摘要：檄文是我国古代的一种军事文体，又称“露布”、“檄”等。它形成于军事、政治斗争实践，反过来又对军事与政治斗争产生影响。典籍中常有“承檄而降”、“传檄而千里定”等语句，可见其影响力及威慑力之显著。为了深入分析檄文在我国古代社会的影响力，文章结合檄文的发展历史及多重功能，详细探讨了檄文的历史发展脉络、在古代社会的多重功能以及其现代价值与启示，为现代社会提供了丰富的启示和借鉴。
语言文学艺术 | 美育视角下思政教育融人话剧《茅以升》的实践研究

语言文学艺术 | 美育视角下思政教育融人话剧《茅以升》的实践研究

摘要：美育及思政教育的深度融合是新时代高等教育改革核心议题。话剧《茅以升》以我国著名桥梁专家茅以升人生历程为题材，承载着丰富思政教育资源与美育价值。茅以升人物事迹蕴含的爱国奉献科学创新及攻坚克难的精神品质，与思政教育目标达到高度契合，话剧艺术形式通过舞台表现情节设计与人物塑造等手段，实现审美体验与价值引导的有机统一。剧本创作排练演出及教学应用等实践环节系统设计，有效提升思政教育感染力与实效性，为高校立德树人工作提供创新路径，推动美育与思政教育协同向前发展。
语言文学艺术 | 互联网时代“新媒体 + 英语” 翻译教学新模式研究

语言文学艺术 | 互联网时代“新媒体 + 英语” 翻译教学新模式研究

摘要：近年来，新媒体的崛起为英语翻译教学带来了前所未有的机遇。当前在社交媒体中汇聚了大量的年轻人，通过新媒体平台获取信息、交流思想，在互联网中形成了多元化的语言环境和文化背景。在此背景下，将新媒体与英语翻译教学相结合，不仅能提供更具时代化的教学方式，还能丰富学生的翻译视野，促进学生实现全方位发展。因此，研究互联网时代下“新媒体 + 英语”翻译教学新模式具有重要的现实意义和深远的社会影响。通过整合新媒体资源、设计互动教学模式、构建评价体系等策略，可推动英语翻译教学的创新与发展，培养出更多适应全球化时代需求的翻译人才。
语言文学艺术 | 多元文化融合视域下西班牙语区域国别人才培养模式探究

语言文学艺术 | 多元文化融合视域下西班牙语区域国别人才培养模式探究

摘要：本研究聚焦西班牙语区域国别人才培养模式，剖析其与多元文化融合的紧密联系。当前培养模式虽丰富，但传统模式重知识轻实践，复合型模式在课程、实践及师资上存在缺陷。为此，创新模式遵循多元包容等原则，借助优化课程等措施提升人才素质，深化多元文化融合与创新培养模式，培养契合需求的西语人才。
语言文学艺术 | 新质生产力视角下体育课程创新与实践研究

语言文学艺术 | 新质生产力视角下体育课程创新与实践研究

摘要：当前，新质生产力正深刻影响着学校体育课程的创新与实践。技术融合为体育课程提供了新工具与新平台，推动了教学内容与方法的与时俱进。同时，新质生产力也助力了体育课程评价体系的科学化与人才培养的全面化。然而，课程资源分配、技术应用、内容更新及教师能力提升等挑战依然存在。应对这些挑战，需优化资源分配，深化技术融合，革新教学内容，加强教师培训，并激发学生参与度，同时完善教育体制与政策，为体育课程创新提供有力保障。
语言文学艺术 | 多模态辅助支架式教学法在英语教学中的应用研究

语言文学艺术 | 多模态辅助支架式教学法在英语教学中的应用研究

摘要：多模态辅助支架式教学法是在英语学科教学改革实践背景之下形成和引入的全新教学方法。高等教育需要依托新课改实现内涵式发展，将不同教学方法应用于教学过程中。英语是高校语言教学体系中的一部分，在进行教学时要结合学生学习需求更新教学模式。使用多模态辅助支架式教学法能够有效维持英语教学效果与效率，也为大学生提高英语综合应用能力提供有力支撑。本文旨在研究多模态辅助支架式教学法在高校英语教学中的应用，以期为高校英语教学发展提供借鉴经验。
语言文学艺术 | 艺术设计中色彩心理学的应用与影响研究

语言文学艺术 | 艺术设计中色彩心理学的应用与影响研究

摘要：随着色彩心理学的不断发展，其在艺术设计中的应用变得越来越广泛和深入。色彩不仅是视觉要素，更是视觉情感和认知的载体，会对人类行为、决策、情感产生极大影响。文章从艺术设计的定义出发，阐述色彩在平面设计、室内设计、工业设计等多个领域的应用，分析色彩如何通过其心理效应影响受众的情绪、行为与认知。本研究通过对色彩心理学的基本理论的梳理，结合设计实践中的实际案例，探讨了色彩如何提升设计效果、优化信息传递、促进情感连接，并在跨文化交流中发挥重要作用。
语言文学艺术 | 语言学理论在大学文学课程中的融合与实践

语言文学艺术 | 语言学理论在大学文学课程中的融合与实践

摘要：随着语言学理论的不断发展，它在大学文学课程中的应用已成为推动文学研究多维化的重要手段。通过语言学视角，文学作品的语言结构、修辞手法、文化隐喻等层面得以更加精确的分析与解读。文章探讨了语言学理论在大学文学课程中的融合价值，分析了这种融合的具体优势，如深化文学文本的语言学阐释、促进跨学科的对话、提升学生语言能力与文学素养、拓宽国际视野等。同时，也指出了实施这一融合所面临的挑战，包括师资结构、学生认知差异、传统教学模式等问题，并提出了相应的实践策略。
语言文学艺术 | 人工智能背景下大学生商务英语翻译能力的培养研究

语言文学艺术 | 人工智能背景下大学生商务英语翻译能力的培养研究

摘要：在人工智能技术普及的当今时代，商务英语翻译的效率和智能性得到了提升，但大学生在提升商务英语翻译能力时仍面临多重挑战。为解决这些问题，文章提出具体且实用的策略，如将人工智能技术全面融入商务英语翻译教学，强化翻译质量的评估和训练，整合并创新教学资源和实践模式，以及构建自主学习的激励机制。通过这些综合性措施，包括课程改革、校企合作、实践锻炼和激励政策，有望提升大学生的商务英语翻译技能，使他们在人工智能环境下更出色地应对国际商务需求，进而增强其职业竞争力。
语言文学艺术 | 多元文化背景下高校德语教学资源的整合与运用

语言文学艺术 | 多元文化背景下高校德语教学资源的整合与运用

摘要：在全球化进程不断加速的背景下，多元文化交流日益频繁，跨文化交际能力已成为大学生必备的素养之一。高校德语教学作为外语教育的重要组成部分，承载着培养学生跨文化交际能力及德语语言能力的双重使命。随着当今AI数智技术的发展，德语教学资源的种类与数量更是呈现爆炸式增长。文章结合德语教学资源的分类、结构、功能，探究多元文化教育理念对德语教学资源的影响，从而以问题为导向，提出构建集中管理系统与推荐机制、搭建校内资源共享平台、构建教育资源标准、开发融合本土文化与德国文化的语料资源及教师多元化教学能力培训等策略。
语言文学艺术 | 音乐技能对音乐专业大学生就业竞争力的影响分析

语言文学艺术 | 音乐技能对音乐专业大学生就业竞争力的影响分析

摘要：本文聚焦音乐技能对大学生就业竞争力的影响，旨在剖析两者内在关联，助力学校增强市场适应性、能力提升及实践导向性，进而提升学生的就业效能。方法上，选择3所重点音乐学院、2所综合性大学及普通院校相关专业校友共300人作为样本，运用问卷调查平台发放问卷并选取20位研究对象进行实地访谈。通过结合定量与定性分析方法，我们发现音乐技能在多维度上都对就业竞争力产生了显著影响。器乐演奏精湛程度与获取专业乐团岗位的概率呈鲜明正相关，音乐理论掌握程度与就业竞争力自评呈中度正相关、作曲技能实践情况影响就业领域及薪资等。因此，学校应运用优化课程设置、加强校企合作和完善实践教学体系等策略，提高音乐专业学生的就业竞争力。
语言文学艺术 | 《哈姆雷特》翻译中的诗意传达与语言艺术研究

语言文学艺术 | 《哈姆雷特》翻译中的诗意传达与语言艺术研究

摘要：莎士比亚戏剧《哈姆雷特》蕴含着丰富的诗词意蕴及极高的语言艺术，要求译者在把握剧作主题思想、人物情感及叙事风格的前提下，进行精准翻译，以原汁原味地呈现《哈姆雷特》的美学特征，增强读者的审美体验。文章分析了《哈姆雷特》的诗意内涵、语言艺术及其在翻译实践中的挑战。为了准确传达莎士比亚作品中的诗意内涵，译者需遵循忠实原著、等效翻译和音美原则，同时把握角色情感、保留修辞特色，注重语言的节奏感和音乐性，并结合文化背景适当增补，以更好地还原莎士比亚戏剧的诗意精髓，为读者或观众提供深刻的情感体验和审美享受。
语言文学艺术 | 书法艺术在高校文化传承中的功能与价值研究

语言文学艺术 | 书法艺术在高校文化传承中的功能与价值研究

摘要：书法艺术传承了中华民族千年悠久的文化历史，承载着中国古代的情感、精神及思想。它不仅是中华文化思想的精神载体，也是中华优秀传统文化的有机组成部分。在文化传承过程中，加强对书法艺术的传承、发展及创新，有利于提高文化传承工作的丰富度，提升学生的审美体验，确保高校能与时俱进地拓宽育人维度，增强教育实效，为我国教育事业与文化事业的现代化发展提供抓手。文章首先阐述了书法艺术在高校文化传承中的三大功能：文化传承、审美教育、品德修养。其次分析了书法艺术在文化、教育、精神三个层面的价值。再次指出了书法艺术在高校文化传承中面临的问题，如课程表面化、平台建设滞后、师资队伍建设成效低等。最后提出了深化课程内容、强化平台建设、提高师资队伍素质等策略，以促进书法艺术在高校文化传承中的发展。
语言文学艺术 | 基于总谱的乐队指挥艺术中情感与技巧融合研究

语言文学艺术 | 基于总谱的乐队指挥艺术中情感与技巧融合研究

摘要：乐队指挥掌控着音乐演奏的方向，不仅能够显著提升乐队演奏的艺术效果及审美意蕴，更能为观众带来震撼心灵的视听盛宴。而总谱作为承载作曲家创作心血的音乐法典，为乐队指挥提供了详尽蓝图，它涵盖从音符排列到演奏细节的全方位指引。以总谱为线索探索情感传达与技巧融合的意义深远，一方面能助力指挥者精准拆解作品内涵，发掘情感意蕴；另一方面能推动技巧的精妙施展，实现声部间的巧妙配合。本研究以总谱为核心线索，深度剖析情感传达与技巧融合的内在逻辑、运用思路及协同升华策略，包括排练深度融合、演出完美呈现和进行复盘总结，旨在揭示乐队指挥如何借助总谱实现音乐的完美演绎，为音乐实践提供充足的理论支撑。
语言文学艺术 | 基于就业导向的应用型高校多语种外语教学模式改革

语言文学艺术 | 基于就业导向的应用型高校多语种外语教学模式改革

摘要：在区域产业链全球化布局加速与“一带一路”国际合作纵深推进的背景下，应用型高校外语教学应聚焦职业领域，强化就业导向，形成“产业标准嵌入－多模态场景实训－动态能力认证”三位一体的育人体系，借助真实岗位场域及资源，重塑外语教育生态及学生知识建构与能力提升系统，从而在打造多主体育人格局的前提下赋能外语教育事业的现代化发展。文章结合就业导向的内涵，分析应用型高校多语种外语教学的必要性及问题，提出覆盖范围广泛、可行性高的教学模式改革策略。
人文社会 | 以文明交流互鉴推动构建人类命运共同体

人文社会 | 以文明交流互鉴推动构建人类命运共同体

摘要：当今世界，各种文明正处在百花盛开、争奇斗艳的历史阶段，又濒临强化认同、霸权压制的普遍矛盾。文明的千姿百态、文明的迥乎不同，丰富多彩的文明特性并不是冲突的根源，而是交流互鉴的基础。不同文明国家之间包容互鉴、共同进步、交相辉映，能够自然形成文明丰富多彩、充满活力、和谐共处的良好关系，构建人类命运共同体的基础也就愈加牢固。
人文社会 | 论马克思生产力理论的逻辑演进、内涵与时代价值

人文社会 | 论马克思生产力理论的逻辑演进、内涵与时代价值

摘要：马克思生产力理论贯穿于马克思主义理论整个体系之中。历史发展论、结构要素论和动态运行论构成了马克思生产力理论的核心内容，凸显了奠定历史唯物主义之基、引领经济高质量发展之路、促进人的全面发展之源等时代价值。在全球化与科技革命背景下，重新审视马克思生产力理论，对于理解当代生产力发展的新特征、新趋势，以及应对当今挑战具有重要的现实意义。
人文社会 | 新时代马克思主义就业观的培育路径研究

人文社会 | 新时代马克思主义就业观的培育路径研究

摘要：马克思主义就业观强调劳动不仅是人类生存与发展的基础，更是个人实现自我价值和社会价值的重要路径。新时代，在以就业为导向推进马克思主义中国化人才培养的进程中，要树立马克思主义的就业观，将个人的前途命运与民族和国家的发展系在一起，在实现中国梦的过程中满足个人对美好生活的向往，谱写青年就业的崭新篇章。
人文社会 | 全媒体视域下高职院校思政教育的境遇与创新研究

人文社会 | 全媒体视域下高职院校思政教育的境遇与创新研究

摘要：党的十八大以来，高职院校发展进入了新阶段。新的时代背景下，高职院校思政教育工作面临前所未有的现实境遇与挑战，与此同时，新形势也为高职院校思政教育工作提供了创新路径。本文立足于全媒体视域，以高职院校思政教育工作为研究对象，采用文献研究、对比分析、群体访谈等方法，分析全媒体时代高职院校思政教育工作的现状，总结出教育主体能动性不强、教育客体需求不满、教育载体形式单一、教育环境缺乏监管等问题，结合调查研究结果，从多措并举赋能教育主体、强化需求培育教育客体、全面整合教育载体资源、建立健全环境监管体系等方面提出可行性对策，以期提高高职院校思政教育工作质效，助力新时代大学生成长成才。
人文社会 | 立德树人视域下高校资助育人体系构建路径研究

人文社会 | 立德树人视域下高校资助育人体系构建路径研究

摘要：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。推进教育公平是建设教育强国的重要路径之一。高校资助育人体系的构建是保障教育公平的重要途径。高校资助育人重要的不仅仅是资助更是育人。在立德树人的视域下高校资助育人体系的构建要注重资助育人体系的发展性和教育性、公平性和战略性，还要注意其精准性及协同性。当前高校资助育人工作面临的困境主要包括：困难生认定难以精准定位、忽视精神层面的教育与引导以及资助育人工作体系不完善。所以在进行高校资助育人体系构建过程中要提升资助育人工作的精准度、注重学生资助的精神帮扶，并完善资助育人体系建设以此保障高校资助育人工作的顺利开展。
人文社会 | 高校学生劳动教育行为意向影响因素的SEM分析

人文社会 | 高校学生劳动教育行为意向影响因素的SEM分析

摘要：本研究以顾客满意度模型和信息系统持续使用模型为基础，结合高等学校劳动教育课程特点，构建高校劳动教育受教育行为意向模型，运用结构质量、学生满意度等信息，为高校学生劳动教育持续参与意向作出补充，并基于学生期望、感知质量、学生满意度对受教育行为意向的影响提出提升高校劳动教育教学质量，保持高校学生劳动教育课程参与黏性的相关策略。
人文社会 | 新时代工匠精神在高职学生社会责任感培育中的作用探析

人文社会 | 新时代工匠精神在高职学生社会责任感培育中的作用探析

摘要：工匠精神作为当前高职院校学生树立正确的“三观”、合理的职业道德素养必需的精神层面的营养供应，在推进中国式现代化进程中具有重要意义。本研究立足于新时代背景下，深层次、广泛化探索与分析工匠精神、高职学生社会责任感培育两者之间的内在联系，寻求工匠精神对高职学生社会责任感培育的社会赋能、价值作用以及现实路径。具体通过“德”“技”“劳”三位一体来持续丰富工匠精神、社会责任感培养形式，搭建多元协同机制来构建“双师型”师资队伍，以期培育高质量、高水平的技能技术型职业人才。
人文社会 | 城乡公共文化服务的智慧化建设研究

人文社会 | 城乡公共文化服务的智慧化建设研究

摘要：城乡公共文化服务的智慧化建设是当前文化发展的重要趋势。通过分析智慧化建设对城乡公共文化服务的影响机制及现状，揭示了技术融合、数据安全、资金投入、人才短缺和社会认知等问题。研究提出加强顶层设计与标准化建设、强化数据安全保护、拓宽融资渠道、构建高素质团队及提升社会参与度等策略，旨在促进城乡公共文化服务智慧化水平的全面提升，实现文化服务的均等化、高效化与可持续发展，为城乡文化一体化建设提供有力支撑。
人文社会 | 成人高校学生管理中激励机制的构建与优化路径探讨

人文社会 | 成人高校学生管理中激励机制的构建与优化路径探讨

摘要：随着成人教育的普及，成人高校学生的多样化特征日益突出，学生管理成为一个复杂的课题。文章探讨了成人高校学生管理中的激励机制，阐述了其在激发学生学习动力、加强自律意识、推动终身学习和提升学生满意度与忠诚度方面的关键作用。同时，也剖析了构建激励机制所面临的挑战，随后提出了优化路径，包括明确原则与目标、实施个性化策略、整合多元激励手段，并建立动态调整与反馈机制，以确保激励机制的长效与可持续，从而更有效地助力成人高校学生的学业与职业发展。
人文社会 | 高校档案资源与思想政治教育融合发展的机理及路径研究

人文社会 | 高校档案资源与思想政治教育融合发展的机理及路径研究

摘要：本文探索了高校档案资源与思想政治教育融合发展的内在机理和有效路径，通过文献综述、实证调查和案例分析相结合的方法，界定高校档案资源与思想政治教育的概念边界，梳理两者融合的理论与实践基础，详细剖析在高校教育背景下档案资源与思想政治教育融合发展的必要性，揭示其促进学生全面发展、增强思想政治教育实效性的重要价值并提出相关优化策略及具体实施路径，以期实现高校档案资源与思想政治教育的有效融合。
人文社会 | 心理健康教育融人“一站式”学生社区的实践机制研究

人文社会 | 心理健康教育融人“一站式”学生社区的实践机制研究

摘要：随着“一站式”学生社区建设工作的进一步推进，高校心理育人工作也迎来全新的契机与拓展空间。“一站式”学生社区，于新时代背景下已然成为大学生日常学习、生活交汇融合的独特空间领域，是高校推行心理健康教育工作的前沿创新平台。因此，心理健康教育融入“一站式”学生社区建设，是实现“立德树人”根本任务的必由之路。本论文聚焦深度剖析大学生心理健康教育在高校“一站式”社区建设进程中所扮演的角色，分析其优势与不足，并提出相应的改进策略，以期为高校心理健康教育工作提供有益的参考。
人文社会 | 数字经济背景下高校会计人才培养问题及对策分析

人文社会 | 数字经济背景下高校会计人才培养问题及对策分析

摘要：在数字技术驱动经济变革的时代背景下，我国高校会计人才培养面临新的挑战与机遇。数字经济促使会计职能从核算转向决策支持，智能工具重塑会计流程，但高校现有培养模式存在诸多问题，包括培养目标侧重理论，实践与创新能力培育不足，课程体系更新滞后且实践教学薄弱，师资队伍数字素养欠缺与实践经验匮乏等。针对这些问题，高校应精准定位培养目标，确立复合型、创新型导向；优化课程体系，加强校内实践基地建设、深化校企合作；强化师资队伍建设，开展多元培训与激励教师企业实践。通过多方面革新，提升会计人才数字化能力，满足企业需求，推动会计行业数字化转型与数字经济高质量发展，保障高校会计专业在新时代的竞争力与适应性。
人文社会 | 探析网络化时代大学生国家认同感的挑战及对策

人文社会 | 探析网络化时代大学生国家认同感的挑战及对策

摘要：作为国家未来发展的中坚力量，大学生的国家认同感不仅关系到个体与国家的情感联结，还关乎民族文化的延续与社会凝聚力的提升。然而，网络的开放性、多元性和匿名性，一方面为国家形象的传播和爱国主义教育注入了活力；另一方面也因虚假信息、消极與论和全球化文化冲击等因素带来了认同感的削弱与困惑。本文从网络化时代的三大机遇出发，剖析了当前大学生国家认同感培养中存在的突出问题，并提出了构建网络空间的爱国主义文化生态、加强网络素养教育与信息鉴别能力、推动线上线下相结合的爱国主义教育等解决策略，旨在为新时代大学生国家认同感的提升提供创新路径。
教育理论与实践 | 中华优秀传统文化融人高校课程思政教育路径探析

教育理论与实践 | 中华优秀传统文化融人高校课程思政教育路径探析

摘要：优秀传统文化是中华民族的基因和精神命脉。将优秀传统文化融入教育教学的全课程、全过程，实现全员全方位育人，是实现立德树人目标、贯彻“三全育人”思想、创新课程思政建设的必由之路。本研究从政策支持、目标逻辑、融合结果三方面分析优秀传统文化与课程思政融合发展的依据。从拓展课程思政建设路径、丰富课程思政教学资源、增强学生文化自信、培养学生终身学习能力四个方面分析优秀传统文化融入课程思政的重要意义。进而探索出包含完善课程思政体系建设、提升教师传统文化素养、激发学生主动自主学习、让课程思政更加喜闻乐见、提升课程思政绩效等优秀传统文化与课程思政融合发展路径。
教育理论与实践 | 人工智能助推高校教师发展的路径与对策研究

教育理论与实践 | 人工智能助推高校教师发展的路径与对策研究

摘要：人工智能技术的发展正深刻影响高校教师发展和教育教学的变革，给教师发展迎来新的机遇与挑战。人工智能与教育教学的深入融合，通过优化智慧教学场景、协同研修机制、优质资源共享、智能精准评估等路径，构建全面、高效、个性化的教师发展新生态，推动教育质量的整体提升与教师成长发展的持续深化。
教育理论与实践 | 红色航空文化融人航空院校思政课教学路径研究

教育理论与实践 | 红色航空文化融人航空院校思政课教学路径研究

摘要：红色航空文化融入航空院校思政课程教学能有效提升思政课程内容的针对性和吸引力。红色航空文化的资源挖掘与建设可通过梳理红色航空文化资源、编制红色航空文化辅助教材和构建红色航空文化数字平台实现。高校思政课教学要找准内容侧重点与切入点，依托红色航空文化教育基地、校本资源和虚拟仿真实验室多维度拓展实践方式，将航空特色转化为思政课教学优势，为新时代航空强国建设培养深植红色基因的优秀航空人才。
教育理论与实践 | 高等院校《自动控制原理》课程思政探索

教育理论与实践 | 高等院校《自动控制原理》课程思政探索

摘要：为了充分发挥《自动控制原理》课程的育人功能，本研究针对高等工科院校《自动控制原理》课程思政教学现状，探讨如何在教学中有效融入课程思政元素。最后依托某理工大学电气与信息工程学院自动化系，实施了《自动控制原理》课程思政教学改革。
教育理论与实践 | “一带一路”倡议背景下新疆高校全球观教育策略研究

教育理论与实践 | “一带一路”倡议背景下新疆高校全球观教育策略研究

摘要：“一带一路”倡议的提出使得我国对全球观人才的需求不断扩大。高校需要在“一带一路”不断嵌入世界发展中培育大学生的全球观。全球观教育是社会发展、人的全面发展、思政课提质增效的需要。在全球观教育的实践基础上，深入分析“一带一路”发展对新疆地区全球观人才的新要求，从学校发展战略调整、师资队伍建设、课程改革与创新等方面探索出实现新疆高校全球观人才培养目标的路径。
教育理论与实践 | 红色文化融人高职院校“大思政课”实践育人的三重逻辑

教育理论与实践 | 红色文化融人高职院校“大思政课”实践育人的三重逻辑

摘要：将红色文化融入高职院校“大思政课”实践育人体系，对培育学生正确的政治导向、增强学生的历史使命感、提升高职院校思政教育实效具有重大而深远的意义。其为何融、何以融、如何融蕴含着深刻的价值、历史和实践逻辑。价值逻辑为历史逻辑和实践逻辑提供方向指引，为思政育人提供了价值观导向；历史逻辑是价值逻辑和实践逻辑的基础依据，需要从历史脉络中把握融入的逻辑依据；实践逻辑则是价值逻辑和历史逻辑的现实体现与推动力量，能够与时俱进推动红色文化融入高职院校“大思政课”实践育人创新发展。
教育理论与实践 | 中俄贸易便利化视角下法治人才培养的研究

教育理论与实践 | 中俄贸易便利化视角下法治人才培养的研究

摘要：中俄两国的贸易关系一直被视为全球经济的重要组成部分。作为两个在地缘政治和经济上具有重要影响力的国家，中俄之间的贸易在过去几十年中取得了显著进展。近年来，我国提出的“一带一路”倡议，旨在加强沿线国家之间的互联互通和经济合作，推动全球贸易和投资的增长。借助这一倡议的推动，中俄在贸易合作方面不断进行新的探索，为两国经济交往创造了新的发展机遇。在此时代背景下，我国对涉外法治人才的培养显得尤为重要。深入分析和理解中俄贸易现状及其变化趋势，对于抓住未来更多合作机会，促进双边经济、法治和文化教育关系的持续健康发展，具有重要意义。
教育理论与实践 | 《周易》忧乐思想融人高校思政课的价值意蕴与路径探析

教育理论与实践 | 《周易》忧乐思想融人高校思政课的价值意蕴与路径探析

摘要：《周易》忧乐思想是观照中华文化独特价值的一个镜像。《周易》忧乐思想的内涵包含忧患意识、乐观精神和忧乐圆融境界三个维度。《周易》忧乐思想融入高校思政课，有助于提升大学生忧患意识与责任感，引导大学生树立正确的人生观与价值观，培养大学生爱国主义精神和家国情怀。将《周易》忧乐思想融入高校思政课教学，需要在课程体系改革、师资队伍建设、学生实践与体验等方面进行改革，进而推动《周易》忧乐思想为代表的中华优秀传统文化融入高校思政课教学。
教育理论与实践 | 基于职业生涯理论的高校辅导员队伍建设探究

教育理论与实践 | 基于职业生涯理论的高校辅导员队伍建设探究

摘要：辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，其队伍建设需要从顶层设计和政策保障等方面出发，系统地、科学地构建长效机制，深入推进辅导员专业化、职业化建设。本文基于职业生涯核心理论，在全面剖析我国高校辅导员队伍发展状况和理论研究现状的基础上，从学校宏观层面和辅导员个人微观层面出发，探讨了辅导员职业发展的多元化路径，旨在稳定辅导员队伍，提升辅导员的核心竞争力，为高校辅导员队伍的建设与发展提供坚实的理论支撑和实践指导，从而推动高校思想政治教育工作的持续进步和创新发展。
教育理论与实践 | 马克思主义人学视角下高职党建与思政课融合研究

教育理论与实践 | 马克思主义人学视角下高职党建与思政课融合研究

摘要：高职院校党建与思政课协同育人是提升学生思想政治素质的重要途径。本文从马克思主义人学视角出发，分析当前协同育人实践中存在的问题，如内容缺乏系统性融合、方法差异导致效果打折、评价体系不统一等。通过深入探讨，提出促进党建与思政课有机衔接的策略，强调以学生为中心，注重实践体验与理论讲授相结合，构建统一评价体系，以促进学生全面发展为目标，实现协同育人的深度与广度，为高职院校思想政治教育提供新思路。
教育理论与实践 | AIGC支持下的大学英语“人机共育”教学模式研究

教育理论与实践 | AIGC支持下的大学英语“人机共育”教学模式研究

摘要：AIGC（人工智能生成内容）技术正逐步渗透至教育领域，为大学英语“人机共育”教学模式带来革新。本文首先分析了AIGC技术在大学英语教学中的应用潜力，包括个性化教学资源生成、教学形式创新、教学效率与质量提升等方面；探讨了该模式在技术融合、教学质量、师生互动及教育伦理上面临的挑战；提出了构建AIGC 支持下的“人机共育”教学模式的策略，涉及技术平台搭建、教学资源整合、师生互动强化及教师角色重构与伦理关注，旨在为大学英语教学模式的现代化转型提供理论与实践指导。
教育理论与实践 | “互联网 + ”背景下形势与政策课程教学改革路径研究

教育理论与实践 | “互联网 + ”背景下形势与政策课程教学改革路径研究

摘要：文章首先分析了“互联网+”背景下形势与政策课程教学的改革意义，强调其在提升教学质量、激发学生兴趣、培养综合素质及促进教育公平方面的作用。随后，探讨了当前改革中面临的主要挑战，并提出了应对这些挑战的具体改革路径，包括提升教师信息技术能力、创新混合式教学模式、构建高质量教学资源体系和强化信息安全保障等措施，旨在全面提升形势与政策课程教学质量，并促进教育的公平和均衡发展。
教育理论与实践 | 新时代大学生爱国主义隐性教育路径探索

教育理论与实践 | 新时代大学生爱国主义隐性教育路径探索

摘要：在新时代背景下，大学生作为国家的未来和民族的希望，其爱国主义情感的培育与升华对于国家的长远发展具有至关重要的意义。本文聚焦于大学生爱国主义隐性教育路径的探索，意在深入探究新时代大学生群体的特点与需求，结合隐性教育的背景，提出一系列创新且有效的教育策略。研究指出，通过强化学习体验感、营造爱国主义氛围等多维度隐性教育路径，能够在不引起学生逆反心理的前提下，潜移默化地激发大学生的爱国情怀与责任感。从而为大学生成长为堪当复兴大任的时代新人创造有利条件。
教育理论与实践 | 新时代思政课教学话语体系创新研究

教育理论与实践 | 新时代思政课教学话语体系创新研究

摘要：随着社会的快速发展与教育改革的不断深入，传统思政课教学话语体系已难以满足新时代学生的需求、期待。本文分析了思政话语体系的概念及作用，并针对其构成要素进行解析，明确思政话语体系创新的重点；结合内容单一、形式僵化、忽视学生主体性等问题，从理论基础与实践需求两个角度出发，提出了更新话语内容、丰富话语形式等实践策略。以期为新时代思政教育改革提供有益参考。
教育理论与实践 | 基于JavaWeb技术的实践教学资源库系统建设研究

教育理论与实践 | 基于JavaWeb技术的实践教学资源库系统建设研究

摘要：随着信息网络在教育领域的渗透与应用，“互联网 + 教育”已然成为教育教学改革的重要趋势与方向。学校借助互联网可以实现教学资源共享、满足学生获取多种实践能力及专业技能的需求，为教师提供丰富的交流平台及教学资源，对推进教育现代化发展具有鲜明的意义。而构建基于JavaWeb技术的实践教学资源库系统，需要我们明确其技术与软件架构，从开发工具、运行环境及总体框架入手，明确实践教学资源库系统的设计方向，进而探索出功能实现的策略及思路。本文首先阐述了JavaWeb技术整合了Java、JSP、Servlet、JavaBean、DAO等多种技术，形成了一套高效且完整的开发体系，并介绍了其开发模式及框架技术。其次讨论了C/S与B/S两种系统架构模式，并指出实践教学资源库系统采用B/S架构进行开发及设计。再次介绍了开发工具如Eclipse、MyEclipse、InteliJIDEA以及运行环境JavaJDK和Tomcat。最后详细设计了实践教学资源库系统的总体框架，包括教学端与学生端的设计，并具体说明了各模块的功能实现方式。
教育理论与实践 | 人工智能视域下高校思政课混合式教学模式探索与实践

教育理论与实践 | 人工智能视域下高校思政课混合式教学模式探索与实践

摘要：思政课混合式教学模式是掌握规律性、体现时代性、注重实效性的教学实践创新。在人工智能背景下，思政课混合式教学可以帮助教育者识别学生的思想动态、行为模式及价值取向，以便及时调整思政课教学策略，为学生提供情景化、多样化、专业化的教学体验。但在教育实践中，教师普遍面临着人机界限模糊、算法异化及评价价值导向异化等问题，需要其从人工智能赋能思政课混合式教学的应用逻辑入手，运用重塑教师角色定位、优化算法模型和任务机制、构建多元化评价体系等实践策略，提升高校思政课混合式教学的效果和促进学生全面发展。
教育理论与实践 | 生态系统理论下高校大学生心理健康教育协同机制研究

教育理论与实践 | 生态系统理论下高校大学生心理健康教育协同机制研究

摘要：社会的快速发展使大学生群体的心理问题日益突出，高校大学生的心理健康教育已成为当今教育领域亟待解决的重要议题。生态系统理论为这一领域的教育提供了全新的视角与实践策略。该理论通过强调个体及其与多维环境之间的互动关系，推动了高校心理健康教育模式的深刻变革。本文基于生态系统理论，探讨了其在高校大学生心理健康教育中的促进作用；揭示了当前心理健康教育中存在的资源不足、教育内容单一及学生心理认知障碍等问题；最后，提出了构建高校、家庭、社会三方协同支持的多层次教育体系、实施个性化教育方案和整合社会资源等三大协同策略，旨在提升心理健康教育的综合效能和可持续性。
教育理论与实践 | 高校教育管理信息化现状和优化策略研究

教育理论与实践 | 高校教育管理信息化现状和优化策略研究

摘要：随着我国信息事业的发展，高校教育管理信息化已经成为高校管理的一个重要举措。《教育信息化十年发展规划（2011—2020）年》（以下简称《规划》）对高等教育信息化提出了明确的发展目标定位，即“促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿”。在当今数字化浪潮的席卷下，高等教育领域正经历着深刻的变革。信息化建设已成为高校教育迈向现代化、提升质量与管理效能的关键路径。一方面，可以满足提质增效的教育教学目标；另一方面，可以进一步促进高校管理模式的发展，为高校教师和学生提供更好的教学和学习环境。然而，在当前高校信息水平的发展中，还存在许多问题，本文对当前高校教育信息化现状进行分析，并且提出相应的优化策略，为高校教育管理信息化发展提供一定的参考。
教育理论与实践 | 高校总体国家安全观教育与思政教育融合的路径研究

教育理论与实践 | 高校总体国家安全观教育与思政教育融合的路径研究

摘要：总体国家安全观是维护国家安全、保障人民利益、推动国家发展的重要指导思想。将总体国家安全观融入高校思政课程建设，既有助于发挥高校维护国家安全的重要作用，也有助于为我国社会发展筑牢人民群众思想防线，具有重要的现实意义。本文基于当前我国总体国家安全观融入高校思政课堂的现状，深入展开分析研究当前现存的问题，并且根据问题提出相应的优化路径，帮助高校更好地将总体国家安全观融入思政课堂中，达成为社会输入具有高思想觉悟的青年人才的育人目标，为相关研究提供借鉴参考。
教育理论与实践 | 吉林西部大中小学思政课教师协同发展路径探索

教育理论与实践 | 吉林西部大中小学思政课教师协同发展路径探索

摘要：吉林省通过政策引领、机制建设、队伍配备、专业发展、教育教学研究以及具体实践与创新等多方面的努力，为思政课教师协同发展提供了有力支撑、保障。本文通过探讨吉林西部大中小学思政课教师协同发展的有效路径，深入分析吉林省在思政课一体化建设方面的实践探索，并结合教育背景及问题，提出了强化教育贯通、优化教师队伍结构、深化教学研究改革等一系列具有操作性、针对性的策略，以促进吉林西部地区大中小学思政课教师之间的协同发展。
教育理论与实践 | 马克思技术观视域下人工智能的适应性与交互性研究

教育理论与实践 | 马克思技术观视域下人工智能的适应性与交互性研究

摘要：当今世界，科学技术发展迅猛，其中人工智能作为新兴技术更是发展迅猛。从马克思技术观的视角来看，人工智能作为一种技术形态，其本质是对人类智能行为的模拟与实现。具体而言，人工智能可回应人类实践之需，并不断自我学习以调整其行为模式，体现出适应性特质。同时，能够以其“工具”之态促成人机互动，极具交互性特质。然而，依循马克思技术观加以剖析，人工智能的特性既存有优势，亦存在弊端，其发展仍然会对人的主体性地位构成挑战。因此，深入挖掘马克思技术思想，以应对人工智能发展进程中的人性挑战，进而保护人的主体性地位是非常必要的。
职业教育与技术应用 | 基于实践教学的马克思主义基本原理课程改革探索

职业教育与技术应用 | 基于实践教学的马克思主义基本原理课程改革探索

摘要：马克思主义基本原理课程是高校思想政治理论课的重要课程，具有思想引领、跨学科融合及时代使命价值。但实践教学存在理念模糊、内容方法滞后、资源匮乏、考核评价体系不健全等问题。教学理念定位偏差、目标不明；教学内容脱离现实、方法单一；师资不足、实践基地不完善；评价标准与主体均单一。为此，文章提出更新理念、优化内容方法、加强资源建设、完善考核评价体系等改革路径，旨在提升教学质量，增强学生实践与创新能力，培养时代新人。
职业教育与技术应用 | 课程论视域下高校课程思政评价体系的构建与实践探索

职业教育与技术应用 | 课程论视域下高校课程思政评价体系的构建与实践探索

摘要：全面、科学的课程思政评价体系，能够为提升高校课程思政的育人实效提供精确且量化的评估依据。这既是“课程论”视角下课程思政良性发展的内在要求，也是构建“大思政课”格局、推进“立德树人”根本任务的题中之义。因此，本文以阐明课程思政评价体系的理论意蕴为基础，结合高校课程思政发展现状，构建一个涵盖课程思政核心元素的指标体系。并尝试从“构建反馈系统”和“提高课程质量”两个方面提出相应举措，以期为建立科学的课程思政评价体系提供有益的参考和启示。
职业教育与技术应用 | 高职院校健美操课程教学评价体系的构建与应用研究

职业教育与技术应用 | 高职院校健美操课程教学评价体系的构建与应用研究

摘要：健美操作为高职院校体育课程的重要组成部分，对提升学生身体素质、培养艺术审美能力和团队协作精神具有独特价值。当前高职院校健美操课程教学评价存在评价标准不统一、评价方法单一、评价数据应用不足等问题，难以全面反映教学质量和学生能力提升情况。构建科学合理的教学评价体系，对于优化教学过程、提高教师专业水平、促进学生全面发展具有重要意义。基于此，本研究运用教育评价理论，结合高职院校健美操课程特点，探索构建多元化教学评价体系，为推动健美操课程教学改革提供参考。
职业教育与技术应用 | 大数据智能算法的交互式教学策略研究

职业教育与技术应用 | 大数据智能算法的交互式教学策略研究

摘要：依据当前计算机教学工作的开展方向以及实际情况，相关专业教师应该将人工智能算法的应用实践与课程理论知识相互融合，在引导学生充分认识实践的重要性后，带领其展开理论知识的学习，这对于学生后续实践活动中探索能力以及积极性的提升可带来极大程度的帮助。基于此，本文将从大数据智能算法的交互式教学背景、大数据智能算法的交互式教学意义、大数据智能算法的交互式教学策略与方法探究三个层面展开论述，旨在为大数据智能算法的交互式教学工作顺利推进提供相应参考。
职业教育与技术应用 | 高职院校语文课堂差异化教学策略研究

职业教育与技术应用 | 高职院校语文课堂差异化教学策略研究

摘要：高职院校的语文教学重点在于职业导向，旨在将语言运用能力与职业需求相结合，以培养学生在实际工作中的沟通与表达能力，使其能够适应未来职业生活的各类情境。然而，由于高职学生在知识基础、学习能力、兴趣偏好等方面存在显著差异，为切实提升高职语文教学的质量，本文将探讨如何在高职语文课堂中实施差异化教学策略，切实提高高职院校语文教学质量。
职业教育与技术应用 | 中职会计专业教学课程思政实施路径研究

职业教育与技术应用 | 中职会计专业教学课程思政实施路径研究

摘要：中职会计专业课程教学实施课程思政，对于实现全员、全程、全方位育人，培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。中职会计专业课程思政教学，需要在中等职业技术教育培养技能型和实用型人才的基础上，更好的实现铸魂育人，圆满完成立德树人这一教育根本任务，在教学中深入渗透思政元素，推动中职学校的“大思政课”建设，运用文献资料、规范性分析等研究方法，从“课程思政融合教师队伍建设”“课程思政融合会计专业教材建设”“课程思政融合会计课堂建设”“课程思政融合会计实习实训建设”等方面提出中职会计专业课程思政教学的有效路径。
职业教育与技术应用 | 提高新能源电动汽车故障诊断准确性的策略研究

职业教育与技术应用 | 提高新能源电动汽车故障诊断准确性的策略研究

摘要：新能源电动汽车的故障诊断准确性对于车辆安全、用户体验及产业发展至关重要。本文首先分析了新能源电动汽车的常见故障类型及特点，随后阐述了故障诊断的重要性。在此基础上，深入探讨了提高故障诊断准确性的技术与方法，包括智能诊断技术的应用、大数据平台的构建、故障诊断标准的统一、专业人才的培养以及跨界合作生态的构建。这些策略共同构成了提升新能源电动汽车故障诊断准确性的综合解决方案，为行业的技术进步与可持续发展提供了有力支撑。
职业教育与技术应用 | 指向核心素养的中职数学跨学科主题教学实践探讨

职业教育与技术应用 | 指向核心素养的中职数学跨学科主题教学实践探讨

摘要：跨学科主题教学是推进中职新课改的重点课题，也是创设中职数学活动教学的热点话题。探索实施中职数学跨学科主题教学，对激励学生探索学习数学的兴趣，增强数学学科教学的系统性、创新性和实践性，全面提高数学教育教学的实效，促进学生核心素养的提升与发展具有重要的实践价值和意义。本文联系中职数学教学中存在的主要问题，通过分析数学跨学科主题教学的实施困境与实践意义，结合具体主题教学案例，探索利用有效的实践路径，设计开展多样有趣、新颖活泼的多学科、跨领域数学融合教学模式，助推中职数学跨学科主题教学提质增效。
职业教育与技术应用 | 人工智能赋能高职教师教学创新团队建设机制研究

职业教育与技术应用 | 人工智能赋能高职教师教学创新团队建设机制研究

摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在高等职业教育中的应用日益广泛。人工智能赋能高职教师教学创新团队建设，成为提升教育质量的关键路径。本文分析了人工智能在高职教师教学创新中的核心价值，探讨了技术应用、团队建设、教师角色转变及伦理安全等现实挑战，并提出了加强政策引导、技术基础设施建设、优化团队管理机制及强化伦理安全等应对策略，旨在为高职教师教学创新团队的有效建设提供实践指导。
职业教育与技术应用 | “ 1+X ”背景下早教专业岗课赛证融合模式研究

职业教育与技术应用 | “ 1+X ”背景下早教专业岗课赛证融合模式研究

摘要：随着我国职业教育改革的不断深入进行，高职院校早期教育专业正面临着严峻挑战。本研究旨在探讨在4 1+X^′ ”背景下，从以岗定课、以赛促学、以证改课、以网助课四个方面构建融合教学模式，该模式有助于激发学生的学习动力，提高教育教学效果，为高职院校早期教育专业的教育改革提供借鉴和指导。
职业教育与技术应用 | 新质生产力视域下高职教育人才培养模式路径研究

职业教育与技术应用 | 新质生产力视域下高职教育人才培养模式路径研究

摘要：当前，高质量发展是我国社会主义建设的首要任务，为进一步推动经济社会的进步，亟须加速新质生产力的发展。新质生产力作为创新主导、具有高科技与高效能特征的先进生产力质态，其发展依托高校对创新型人才的培养，而高校通过调整学科设置、革新人才培养模式，以适配新质生产力发展需求。本文以驻马店职业技术学院为例，研究新的时代背景下新质生产力与高职教育人才培养的逻辑耦合，通过分析我国高职院校人才培养的整体现状，探索其在新质生产力视域下人才培养模式的实践路径，为高职教育与高质量发展的双向驱动提供一定借鉴。
职业教育与技术应用 | 高职国际商务管理专业实践教学体系创新研究

职业教育与技术应用 | 高职国际商务管理专业实践教学体系创新研究

摘要：全球经济一体化和市场竞争日益激烈的背景下，高职国际商务管理专业面临着前所未有的挑战。如何培养具备国际视野、实践能力和创新思维的应用型人才，已成为各大院校亟待解决的核心课题。现有的教学体系在内容设计、校企合作和实践环节等方面与企业实际需求之间存在显著脱节，导致学生的实践能力难以满足市场要求。为应对这些问题，本文提出了一系列创新性的实践教学体系构建思路，旨在通过深化与国际企业的合作、推行“产教融合”的教学模式以及开发基于大数据和人工智能的教学平台，全面提升学生的实践能力与国际竞争力。
职业教育与技术应用 | 基于OBE理念的大学生劳动教育试题库建设研究

职业教育与技术应用 | 基于OBE理念的大学生劳动教育试题库建设研究

摘要：高质量劳动教育试题库的建设能够有效促进高校劳动教育课考核的科学化，进而助推教学的高质量发展。本课题基于OBE教育理念，对大学生劳动教育试题库建设功能、特色、路径进行研究，旨在促进大学生劳动教育试题库建设规范化和科学化的同时，使试题库成为检测学生应知应会知识的“好帮手”，成为学生树立正确劳动观念和形成良好劳动素养过程中的“引路人”。
职业教育与技术应用 | 高质量发展背景下大学英语教学改革策略研究

职业教育与技术应用 | 高质量发展背景下大学英语教学改革策略研究

摘要：在高质量发展的时代背景下，我国大学英语教学正逐步从“应试导向”向“能力培养导向”转变，旨在培育适应全球化需求的复合型、国际化人才。尽管如此，传统教学方法的弊端依然凸显，如教学与实际应用的脱节、学生实践能力培养的欠缺以及课堂互动性的不足，这些都阻碍了学生英语综合应用能力的提升。基于此，本文立足高质量发展视角，深入剖析了大学英语教学的现状及其创新过程中的难题，并提出了切实可行的优化措施，期望构建出一个更加贴合高质量发展需求的大学英语教学新体系。
职业教育与技术应用 | 高职院校“政产学研用”五链耦合人才培养模式研究

职业教育与技术应用 | 高职院校“政产学研用”五链耦合人才培养模式研究

摘要：高职院校人才培养模式是职业教育培育技术技能人才的关键举措。针对高职院校学生人才培养中存在的政策引领高度不足、产教融合深度不足、教学改革力度不足、科教融汇广度不足和成果转化精度不足等问题，从搭建人才培养模式角度出发，依托驻马店职业技术学院的教学改革基础和产教融合优势，全方位地阐述高职院校“政产学研用”五链耦合人才培养新模式。
职业教育与技术应用 | 高职院校德技并修人才培养的困境与对策

职业教育与技术应用 | 高职院校德技并修人才培养的困境与对策

摘要：在职业教育发展中，坚持德技并修、立德树人是培育高质量技能技术人才的关键途径。然而，高职院校在发展中存在重技轻德的育人偏差、德技间的割裂、德技并修育人机制不完善等困境，严重影响到人才培养的实效性、有效性及针对性。因此，高职院校应结合职业教育德技并修的内涵，从育人意识、发展规划、育人平台、集体备课、机制完善等维度入手，通过优化发展规划、架构育人平台、加强政策引导和完善机制等，持续提升高职学生道德水平及专业技能，满足市场经济发展的根本需求，推进社会现代化的发展进程。
职业教育与技术应用 | 产教融合视角下高职美育与素质教育的融合实践研究

职业教育与技术应用 | 产教融合视角下高职美育与素质教育的融合实践研究

摘要：产教融合对于提升高职教育水准、实现人才培养与行业需求的无缝对接至关重要。文章从产教融合的角度切入，深入探讨了高职美育与素质教育的结合实践。剖析了高职院校在美育课程设置、教学资源以及产教结合方面的显著问题，提出重新构建课程体系、优化教学资源分配以及加强产教融合深度等策略，以推动高职美育与素质教育的完美融合，助力教育模式革新与人才素质的全方位提升。
职业教育与技术应用 | 基于BIM技术的建筑工程类实训课程教学改革探讨

职业教育与技术应用 | 基于BIM技术的建筑工程类实训课程教学改革探讨

摘要：建筑信息模型技术（BIM）作为一种集建筑设计、施工、运营管理于一体的信息化平台，正逐步成为推动建筑行业智能化与信息化发展的关键力量。通过将BIM技术融入建筑类专业实训课程体系，以及依据建筑生命周期设置实训内容与课程结构，可以有效增强学生的实践能力与综合素质。本文结合BIM技术的特点与应用实践，深入剖析了传统建筑工程类实训课程教学中存在的问题，并提出了针对性的教学改革策略，包括有效引入BIM技术、深化实训内容与行业需求的联系，打造四大实训模块、丰富实训手段等。这些策略旨在提升建筑工程类实训课程的质量及效率，为我国建筑工程业的数字化转型输送优秀人才。

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