摘 要:为了解决传统固定摄像头在复杂施工环境中存在的视线遮挡和监测范围受限问题,本研究设计了一种基于直升风筝的空中视觉传感系统,该系统巧妙地融合了直升风筝、无线摄像头和云端通信平台,可实现从空中全方位地监控施工场地。为了验证系统的使用效果,首先,将该系统在施工场地实际运行并将拍摄的视频资料创建为一个鸟瞰视角的施工作业专用数据集;然后,在这个数据集上训练并测试YOLOv5模型。研究结果表明,系统具有
摘 要:本文针对某1E级充电器设计初期元器件结构布局,建立热仿真模型对1E级充电器结构展开热仿真分析。通过粒子流速及温度分布,确定1E级充电器的元器件是否满足元器件降额规范,根据分析结果对整机结构风道进行局部优化。优化后1E级充电器晶闸管的最高温度由84.3℃降低至79.5℃,在满足元器件降额规范的同时裕量增大,优化效果显著。根据仿真优化设计的1E级充电器,需通过整机温升测试试验验证元器件最高温度
摘 要:“教—学—评”一致性是落实地理课程标准关于学科核心素养培育的关键。本文阐述了学科核心素养、“教—学—评”一致性相关概念及理论,总结了高中地理课程的教学要求与特征,通过分析高中地理课堂教学现状得出当前存在课堂教学目标设置与落实不符、课堂教学活动开展与目标不适及课堂教学活动缺乏过程性评价等问题,从加强教师的课程标准意识、重视教学的评价活动环节及优化教学的质量评价标准等方面提出改进对策,并举例
摘 要:新工科概念的提出,对机械原理课程设计教学提出了新的要求。本文通过分析湖北汽车工业学院实际教学情况,发现现有教学模式存在课程设计安排时间节点不当、选题陈旧和设计手段落后等不足,并基于此探索了新的教学模式。首先,将课程设计时间分散在学期中至学期末,避免学生“突击设计”;通过校企合作并结合实际生产场景,开发“新”题目;结合设计内容,引导学生充分利用新的设计手段。其次,通过实施案例展现课程探索的实
摘 要:在教育强国与交通强国建设协同推进的背景下,本研究立足职业教育类型化发展新定位,聚焦专业群产教研协同育人机制创新,以道路与桥梁工程技术专业群为研究对象,探讨专业群产教研协同育人的路径,创新性构建“三链耦合”动态调整机制与“四维驱动”企业参与生态,并以广西交通职业技术学院道路与桥梁工程技术专业群为例进行具体实践,实践表明专业群产教研协同育人模式有效提升了专业群人才培养质量,促进了学生实践能力与
摘 要:当前大力发展高职本科教育是国家重大战略决策,为实现这一目标,既需要强化高职本科院校的学科与师资建设,又需要夯实后勤管理队伍的支撑根基。本研究以马斯洛需求层次理论为切入点,通过构建分层化管理制度与精准化激励政策,系统激发后勤人员的工作动能与创新潜能。研究表明,针对生理、安全、社交、尊重及自我实现需求实施差异化满足策略,可显著提升后勤管理队伍稳定性与服务效能,为高职本科院校的实践教学保障体系提
摘 要:随着新一轮科技革命和产业变革加速演进,职业教育适应发展需求,已成为培育发展新质生产力的重要赛道。本文以高职电气自动化技术专业为例,探索职业教育赋能新质生产力发展路径。基于对职业教育赋能新质生产力发展进行分析的结果,针对其存在的诸多不足,为补齐短板,本文提出了加深产教融合,优化师资队伍,推进课程、教材改革,加强国际交流合作等探索路径,以期使电气自动化技术专业人才培养目标更加贴新质生产力发展需
摘 要:“工程热力学”是化学工程类专业的核心课程之一,对化学工程专业一流学科建设具有极为重要的支撑作用。本文聚焦于“工程热力学”一流课程建设的探索与实践,深入剖析了课程教学实践中存在的三个典型“痛点”问题:传统课堂过度强调知识技能传授,忽视人文教育;教学过程难以体现“以学生为中心”的教育理念;传统课堂评价方式无法有效激发学生的学习动力。针对这些问题,本文提出了基于BOPPPS模式的课程教学改革方
摘 要:数字化背景为病理学教学带来了前所未有的机遇与挑战。在这一背景下,同化学习策略在病理学教学中的创新实践成为提升学生综合能力的重要途径。本研究通过整合网络教育资源,优化教学内容,利用虚拟仿真、人工智能等数字化技术革新实验教学,以及构建数字化病理学学习社区,突破病理学传统教学模式的局限性。这些创新策略不仅加深了学生对病理学知识的理解,还增强了其知识应用能力、实验技能与创新能力;同时,数字化平台
摘 要:在能源动力专业的专业学位硕士教学实践中,课堂教学与实践环节往往是分开进行的,学生难以将课堂所学知识有效整合,在实践应用方面面临一定困难。为解决这一难题,同时帮助学生更深入地理解与掌握能源动力专业相关知识,本文将理论与实践相结合的CDIO理念应用于能源动力专业教学改革。在CDIO理念下,对能源动力专业课程体系、培养目标、教学内容等进行优化重构;通过“教学培养-教学设计-教学实现-教学运行”的
摘 要:新文科建设以跨学科融合、技术赋能与应用导向为核心,对高职院校经济学实践教育提出创新要求。随着数字经济的发展,高职院校经济学实践教育要突破传统模式,培养适应数字经济需求的复合型人才。本文阐述了新文科建设背景下高职院校经济学实践教育的意义,指出了现状和存在的问题,并给出了解决问题的路径,希望能够深化职业教育改革,为培养数字时代高素质经济学复合型人才提供理论与实践参考。 关键词:新文科;经济学
摘 要:针对工业工程综合实践教学中普遍存在的理论与实践脱节、知识碎片化、产教融合深度不足等问题,本文提出并构建了基于知识图谱的综合实践教学模式。通过系统梳理学科核心知识点与企业真实项目需求,运用知识图谱可视化、关联和动态更新的优势,将理论教学与实践项目有机结合,并引入企业导师和行业专家参与教学设计与评价,形成“知识图谱—实践项目—多元评价”一体化教学流程。研究结果表明,该模式能有效助力学生对工业工
摘 要:高等教育的本质是育人,育“德智体美劳”全面发展之人,而美育是联系五育的关键纽带,将美育教学融入专业教育体系,是开展实现美育浸润的有效实践。当前,美育教学评价机制有待进一步优化,基于工程教育专业认证的评价指标体系为美育教学提供了评价路径。以土木工程专业美育教学评价为例,本文探讨了专业认证视域下土木工程专业美育教学评价的多种路径,并以“结构试验与检测”课程进行美育教学评价实践,为专业教育中的美
摘 要:在低频段时,将电源纹波等效复制至功率管栅端,使得误差放大器的PSRR为1,可有效提高低频段PSRR。通过计算,此结论也适用于改善高频段PSRR。本文基于0.35μm CMOS工艺,利用非福斯特电路产生负电容,抵消功率管寄生电容CGS与CGD对PSRR的影响,使得误差放大器的PSRR为1,进而改善高频段LDO的电源抑制比,使得宽频段PSRR得到显著提升。通过实验仿真,在100μA负载电流下,
摘 要:随着计算机信息技术的发展,在线教育迎来了广阔的发展空间。高等学历继续教育通过构建功能强大、便捷高效的线上教学平台,为学生提供了灵活多样和个性化的学习途径,丰富了教育资源,提升了教学效率和学习成果。本文深入探讨高等学历继续教育线上教学平台的构建过程、实际应用及使用效果,详细阐述平台系统架构、功能模块等方面的设计思路,在课程资源管理、师生互动等多个维度深入讨论,全面揭示高等学历继续教育线上教学
摘 要:面向长三角地区光电产业集群发展需求,依托江苏省级重点学科与产教融合平台,积极探索以产业需求为导向的应用型本科光电专业实践教学体系改革路径。本文通过重构需求导向的模块化课程、构建协同育人的平台生态、优化“双师双能”的师资结构、改革多元动态的评价体系,将光学工程学科优势转化为苏州城市学院光电专业人才培养特色。改革实践表明,一系列的措施有效地提升了学生解决复杂工程问题的能力,为区域光电产业输送了
摘 要:本文针对传统农科教育中工程训练不足和学科界限问题,探讨了跨学科工程通识课程改革,提出了结合农业、工程和创新的课程重构策略,以解决学科融合、实践能力和教学创新面临的挑战。研究结合理论和实证,设计了模块化课程和项目驱动的协作学习模式。实践证明,该模式提升了学生的工程思维和跨学科应用能力,为农科教育改革提供了参考。 关键词:新农科;工程通识教育;跨学科融合;课程改革;农业工程 中图分类号:G
摘 要:人工智能已成为当前最具变革性的技术之一,极大地推动了人工智能教育的快速发展和普及。“人工智能导论”课程作为基础性教学环节,对整个教学体系具有重要影响。然而,当前该课程存在学生背景多元且编程能力不足、教学内容与行业发展脱节、评价体系单一等问题。本文基于新工科理念提出:开发面向多元背景的分层教学体系、采用可视 化手段显示算法逻辑、打造“科研—教学”渗透体系、借助“翻转课堂”引入人工智能新动
摘 要:“泛函分析”是榆林学院数学与统计学数学与应用数学专业的一门核心基础课程,也是现代数学的重要分支之一,具有高度抽象性和理论性。然而,当前本院“泛函分析”课程课时大幅减少。在这种情况下,如何在有限的授课时间内,既达到教学目标,又拓宽学生的知识面,成为该课程面临的主要挑战。本文针对“泛函分析”课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面提出了改革建议。其目的在于全面提升学生的综合
摘 要:针对操作系统实验与理论衔接不紧密、内核实验欠缺的问题,通过实践教学经验交流学习和资源调查、筛选,本文提出了以OBE理念为指导的包含内核开发的操作系统实验教学改革研究与实践方案,并在卓越工程师班首次进行了教学实验。结果表明,学生学习理论的自觉性和积极性大幅提升,完成了高难度的操作系统内核开发实践项目,取得了较往届学生优异的成绩,实践证明了OBE理念的有效性。 关键词:OBE;操作系统实验;
摘 要:在新工科背景下,构建与优化生物工程专业实践教学体系对提升学生专业素养意义重大。当今科技快速发展,传统的教学体系难以应对社会对于多样化、创新型人才的需求,实践教学是生物工程专业的重要组成部分,对培养学生的创造力具有十分重要的作用。但生物工程专业的实践教学体系仍然存在思想认识不足、经费投入不足等多种问题。为此,笔者结合新工科对于生物工程专业发展的核心要求及原则提出改革策略,以期为培养契合新工科
摘 要:高职院校劳动教育是构建全面发展教育体系的重要组成部分,是培养新时代高素质人才的战略需求。本文分析了新时代高等职业院校劳动教育的现状,梳理出了存在劳动教育教学内容课程设置的系统性与针对性不足、实践教学缺乏深度与广度等问题。针对这些问题,需要对劳动教育体系进行优化和重塑,提出对劳动教育课程内容多元融合的方式,并进行模块化设置,构建“通用型+专业型”的模块化课程体系。在实践过程中,通过跨专业跨院
摘 要:“工程材料”课程已有六七十年的历史,其名称也多次发生变化。由于工程材料的特殊性,本课程的基本内容变化不大。随着人工智能及衍生的现代化工具的高度发展和学生素质的不断提高,传统的教学模式已面临巨大挑战,因此“工程材料”课程教学改革势在必行。本文分析了“工程材料”课程教学现状,指出了目前存在的问题和痛点。基于OBE教学理念,指出了“工程材料”课程教学的改进措施和途径,提出了教学改革的相关建议,最
摘 要:高等数学在高职院校中占据举足轻重的地位,是连接基础理论与专业应用的桥梁。数学建模作为一种综合性教育理念,已成为解决复杂实际问题的重要工具。通过将数学建模思想融入高等数学教学中,可以培养学生的创新意识、团队合作能力和提升教师教学水平。针对高等数学的教学改革策略,教师提出了教学观念、考核思路、教学趣味性和数学建模竞赛教学等多方面的改革措施,展望了数学建模在高等数学教学中的前景,随着教育改革和数
摘 要:针对工程认证背景下“工程制图与Auto CAD”课程的教学现状和目前存在的问题,结合化学工程与工艺专业的特点,对“工程制图与Auto CAD”课程从理论教学与实践相结合、课程模式的多样化设计和考核方式方面进行了改革与探索,在提升教学质量和教学效果的基础上,培养学生具有绘制和阅读化工图样的基本能力,为培养工程实践的合格人才打好基础,实现培养目标和毕业要求的合格性评价,同时达到化工行业认可的质
摘 要:“动物行为学”是主要研究动物行为发生、进化和功能的课程,集动物学、行为学、生理学和神经生物学等为一体的交叉学科。新农科背景下农林类高校较多涉及动物行为、动物育种及动物医学等研究,然而“动物行为学”的课程与相关教材在国内高校的推广与普及十分有限。基于此,本文通过实例分析了国内动物行为学发展现状,并结合农林类院校专业特色,探讨了动物行为学教材的建设方式及融合了课程思政的教学模式改革途径,旨在加
摘 要:针对以往信息系统运用类课程中存在的教学目标不突出、教学模式过于单一、教学效果不够明显等问题,本文借鉴OBE教育理念从人才培养的终极效果出发,面向学员未来工作岗位对信息系统运用能力需求,围绕知识、能力、素质三个维度反向设计教学目标;借鉴建构主义教学理念及手段强化教学中学员的“中心”地位,有效提升学员自主学习动力及效果;通过对课程考评指标、考核环境、考核模式的再设计重构课程考评体系。以上措施可
摘 要:铝合金作为一种比强度、比刚度较高,加工和成型性好,耐腐蚀性能优良的材料,在航空器上应用广泛。本文介绍了航空用高强度铝合金材料的发展历史,以及在飞行器机身结构上的应用情况,重点叙述了7050T7452预拉伸板、7050T7452铝合金锻件和7055T7452铝合金锻件的力学性能、断裂韧性、疲劳性能等性能特点。并对比分析了三种材料的性能参数,7050T7452锻件与7050T7452预拉伸板的
摘 要:伺服液位计在安全仪表系统(SIS)中有着重要的应用。通过精确的液位测量原理,为SIS提供关键的液位数据。其高精度、高可靠性的特点,有助于SIS准确监测和控制相关液位情况,在诸如石油化工等诸多工业领域确保生产过程的安全性和稳定性,防止因液位异常引发的各类危险事故,如溢出、抽空等情况的发生。基于此,本文主要研究了伺服液位计在SIS中液位测量的需求,结合某企业工程应用的实际情况,重点阐述伺服液位
摘 要:高中化学责任化教学法通过激发学生深层次认知和情感态度,以培养学生的主动参与性和独立思考能力为目标。在该教学方法的引导下,学生将负责他们自己的学习进程,使学生成为学习的主体,承担起积极主动的学习责任和主体性,并提高他们的自我管理和决策制定能力,为学生的终身学习思想和能力奠定基础。责任化教学法在核心素养背景下具有重要意义,不仅可以优化教学效果、提高学生综合素质,更重要的是通过教学培养学生的社会
摘 要:随着新工科建设的持续推进,大学物理课程逐渐从知识传授转向能力培养与工程素养塑造。面向食品工程等非物理类工科专业中普遍存在的学习动机薄弱与迁移障碍等问题,构建了一套以结构重组为核心、适配专业需求的优化方案。以建模能力为核心,重构模块化教学内容,结合食品工程案例与轻量化实验设计,形成面向实际问题的教学路径,同时,引入交互式课堂组织与过程性评价机制,强化了学习参与和反馈闭环。教学实践显示,这一路
摘 要:“材料分析测试方法”是材料、化工和环境工程专业的重要基础课程,旨在培养学生掌握现代分析测试技术,提高样品的表征分析能力。结合该课程的特点及教学现状分析,本文提出了一系列教学改革措施,探讨了该课程在教学过程中教学改革的方法、教学内容的优化、教学手段的创新等内容。在新工科背景下,通过多媒体教学、实训教学、开放实验和多样化考核等方式,可以有效激发学生的学习兴趣,提高教学效果,全面提升学生的综合素
摘 要:[目的]探讨基于PBL联合CBL的翻转课堂教学模式在妇产科护理学中的应用效果,为护理教学改革提供了实证支持。[方法]将同年级374名护理学生随机分为试验组(PBL联合CBL翻转课堂)与对照组(传统教学),对比分析两组的理论成绩、学习投入及自主学习能力差异。[结果]试验组理论考核成绩显著高于对照组(7.14±2.16 VS 6.40±2.17,P<0.01),学习投入总分(77.14±
摘 要:[目的]探究缺陷式情景模拟联合微格教学法在心血管内科护理实习生带教中的应用。[方法]选择2023年1月—2024年1月在心血管内科实习的60例护理实习生作为研究对象,采取随机数表法分为对照组和观察组,对照组采取常规护理带教模式,观察组采取缺陷式情景模拟联合微格教学法,比较两组实习生的考核成绩、批判性思维能力、学习投入评分。[结果]教学后,观察组实习生的考核成绩高于对照组(P<0.05
摘 要:为进一步规范雷达装备故障检修实践教学流程,提高教员的教学能力,提升雷达装备实训教学质量,有效培养雷达装备保障人才,基于雷达装备故障检修实践教学的内容目的和多年的实践教学经验,本文总结提出了主讲模式、主学模式和实战模式三种教学模式,并结合具体的故障检修实践教学实例,给出了教学组织和实施过程。教学实践表明,本文提出的雷达装备故障检修实践教学模式是有效的,可为其他装备故障检修实训教学提供一定的参
摘 要:新医科的建设亟须医学教育的革新,在新医科建设的背景下,提升教师创新创业教育教学能力成为地方医学类高校教育改革的关键之一。本文从医学类院校创新创业教育的重要意义出发,探讨了提升教师创新创业教育教学能力的必要性,同时,进一步分析了地方医学类高校教师在创新创业教育方面面临的困境。基于此,本文提出了实践性较强的提升教师创新创业教育教学能力的路径,以期为地方医学类院校创新创业教育工作提供借鉴,助力“
摘 要:研究性学习作为一种新型教学模式,在大学数学教学中得到了推广,并取得一定成效。本文在此基础上,以深度研究性学习理论为基石,深层次探讨一类向量组的线性相关性问题,以此驱动学生的自我学习动机、求知欲和好奇心,激励学生独立思考,并形成深度研究性学习的模式。从而使学生初步掌握研究问题的基本思想方法,提升深度研究性学习与反思性学习的能力,健全理性质疑反思的审辩式思维方式,乐于主动地去发现与提出问题、分
摘 要:如今,计算机应用技术人才培养面临目标模糊、过程薄弱和评价失衡等现实挑战。本文基于应用型人才培养目标,构建了“课训赛岗”一体化实践教学路径,实现了教学内容与岗位需求的有效对接。同时,研究提出五项创新策略,即重构体系建立递进式培养链条,共建平台打造校中厂、厂中校“实训基地”,量化跟踪实施可视化质量监控,任务驱动引入企业真实项目,成果反哺形成教学改进闭环。实践证明,这些策略有效提升了学生的技术应
摘 要:预防医学专业不仅具有较强的专业性,还具有较强的实践性,从宏观方面关注人民群众的健康以及疾病的发生、发展、转归,所以对于预防医学专业的学生来讲,不仅要学习预防医学专业方面的相关知识,还需要学习和掌握临床医学知识以及基础医学知识,以便能更好防控多发病和常见病。我国在培养预防医学专业人才方面,已有50多年的历史,通过对先进的教学经验进行总结,也逐渐形成了一定的教学理念和教学模式。然而在社会经济快
摘 要:智慧教学系统是先进的信息技术与传统教学模式深度融合的产物,是一种能够激发学生潜能和促进师生交流的智慧生态形式,在小学课堂教学中也得到了教师的普遍认可和广泛使用。通过研究发现,智慧教学系统的应用场景包括课前智能化准备、课中智能化教学、课后智能化评价等。然而,作为一种新型教学技术系统,智慧教学系统在教学应用时还存在一定的偏差,其教学应用实践中存在的一些突出的问题有技术依赖过度、数据隐私和安全易
摘 要:“电气测量技术”是电气工程专业中与实际应用结合最为紧密的课程之一,对于学生将所学专业知识有效应用于实际工作中起着至关重要的作用。由于电子技术、计算机技术和集成电路技术的快速发展,电气测量技术以及所用的测量仪器结构也都随之快速迭代,传统的课堂教学和实验教学已经无法满足现代教育的需要。随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了以AI动画为媒介,促进“电气测量技术”教学改
摘 要:在制造业数字化转型的浪潮中,数字孪生与AI技术深度融合于工业领域,成为驱动产业发展的关键力量。通过数字孪生和AI技术,结合工艺仿真软件,开辟了一条智能工艺仿真教学的新路径。本文深入剖析数字孪生、AI技术和工艺仿真软件的核心理念,精心构建基于两者优化的智能工艺仿真教学模式,并通过教学实践全面验证其显著成效,旨在为高校专业教学提供相关参考,助力学生在智能制造领域实践能力与创新思维方面得到有益提
摘 要:“试验设计与分析”传统课程教学面临着个性化不足、针对性不强等问题,而人工智能技术借助强大的计算能力与应用,正逐步深度参与教学环节。本文分析了教学环节出现的问题,介绍了人工智能技术介入试验设计教学过程的意义、途径与优势,深入分析人工智能赋能教学案例的方法与效果,认为人工智能赋能的教学案例可以提高学习积极性、强化知识点体系、培养创新能力、提升学习效果,未来应该积极推进人工智能在教学各环节的应用
摘 要:随着高性能AI推理大语言模型的推出,AI的快速普惠发展正对我国职业教育数字化生态建设产生深远的影响,本文以相关政策文件为依据,结合AI与新一代信息技术,从数字化资源整合、教学模式重构、师资能力提升、校企协同机制优化及数据治理等五个维度,探讨AI赋能下职业教育数字化生态建设路径,旨在推动职业教育现代化高质量发展。 关键词:AI赋能;职业教育;数字化生态;建设路径 中图分类号:G710
摘 要:高校医学影像实验室作为教学与科研活动的核心阵地,不仅承担着培养创新人才的重任,更是推动科学研究不断向前的关键引擎。AI凭借强大的数据处理、深度分析以及精准预测能力,已然成为各领域革新的利器。将AI引入高校医学影像实验室安全管理领域,能够构建起实时感知潜在风险、精准评估安全状况、智能生成决策方案的高效体系,从根本上提升实验室安全管理的效能与水平。本文通过剖析AI在高校医学影像实验室安全评价体
摘 要:随着人工智能技术的快速发展,智能系统为高等教育领域带来革新机遇。本文基于人工智能的技术特性,探讨其在大学数学教学中的辅助应用与启发价值。首先,解析了人工智能的算法原理与性能优势,继而分析传统数学教学的现实困境与学生学习难点,并通过案例实证其在个性化学习支持、互动教学、知识可视化等场景中的应用效果。其次,进一步提出,人工智能不仅推动教学理念从灌输型向引导型转变,还为课程设计与教育评价提供创新
摘 要:医科类院校专业背景较强,涉及生物医学类仪器价格昂贵、覆盖面广、管理难度较大。为优化仪器资源配置,实现集约化共享管理已成为主流模式。本文旨在以广东医科大学科研平台管理服务中心搭建的智慧共享管理系统为例,以20台仪器为载体,在初步探究该系统主要功能的前提下,进一步开展优化探索与思考。本文通过与传统共享模式对比,阐述了智慧共享管理系统的优势与意义,并针对目前试行状态下凸显的问题,分析了高校传统
摘 要:随着信息技术的飞速发展,虚拟仿真技术在教育领域的应用日益广泛。特别是在铸造实验教学领域,虚拟仿真实验以其独特的优势,成为提高教学效果、降低教学成本、保障学生安全的重要手段。本文旨在探讨铸造虚拟仿真实验的设计与优化,以期为铸造实验教学提供一种创新的教学模式,研究分析了铸造实验教学的现状和挑战,阐述了铸造虚拟仿真实验的设计原则、设计流程、优化策略以及实施效果评估方法,总结了铸造虚拟仿真实验的设
摘 要:[目的]本研究聚焦口腔数字化虚拟仿真技术在修复体设计中的优化策略,旨在通过精准的数据采集、个性化设计、虚拟仿真模拟及临床验证,提升修复体的整体质量,缩短治疗周期,提高患者满意度。[方法]研究采用随机对照实验设计,将80例患者随机分为观察组和对照组,每组40例。观察组采用数字化虚拟仿真技术进行修复体设计,而对照组则采用传统修复体设计方法。通过对比分析两组患者的修复体适配性、美观性、功能性、治
摘 要:随着全球城市化与健康治理需求升级,传统城乡规划人才培养模式与现实需求脱节的矛盾日益凸显。本文围绕医工交叉驱动下健康城市导向的城乡规划人才培养模式创新展开研究,指出传统教育在跨学科整合、技术转化等方面存在不足。为此,构建医学伦理、工程技术与空间治理深度耦合的教育逻辑,从课程、实践、师资、评价、思政五个维度提出创新路径。通过模块化课程打破学科壁垒,依托虚实结合实践平台强化应用能力,跨界师资团队
摘 要:本研究针对高职教育中存在的个体差异识别不足、课程同质化及资源配置低效等问题,基于比较优势理论构建了“能力识别—优势匹配—角色分工—精准评价”四维一体的精准育人模型。该模型依托多维能力画像,通过模块化课程与项目制实践,实现教学资源与任务的最优配置。两个教学案例成果表明,该模型能显著优化教学效能与团队协作能力,具有较强的可复制性与推广价值。研究建议未来引入人工智能与大数据技术,完善动态评价体系
摘 要:实验室作为高等院校的重要组成部分,是培养创新人才的重要场所,实验室的高质量建设与管理直接关系到人才培养的质量。新工科理念提出后,对高等工程教育人才培养提出了更高要求。为培养满足现代产业发展需求的卓越工程创新人才,充分发挥高校实验室在科技创新和实践教学的主阵地作用,进一步加强学生创新精神和实践能力的培养变得尤为重要。以生物医学工程实验室为例,围绕如何提高学生的创新实践能力,从实验室内涵建设、
摘 要:生态环境监测是生态环境保护的生命线,监测数据更是“千里眼”和“顺风耳”。随着对监测人才技术要求的日益提高,如何加强环境监测骨干人员的培训工作迫在眉睫。本文以硫化物的监测分析为例,以《水质 硫化物的测定 亚甲基蓝分光光度法》(HJ 12262021)规范标准介绍了硫化物培训内容、实验结果分析及培训成果,采用理论授课结合实践操作的方法进行了环境监测骨干培训实验探索。经过培训,学员对亚甲基蓝分
摘 要:为构建客观精准的教学评价体系,本研究提出一种基于层次分析法和BP神经网络的教学评价模型。首先,采用德尔菲法开展三轮专家咨询,围绕师风师德、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果,再结合学校和个人发展等维度,构建一级指标5项、二级指标13项的教学评价指标;其次,运用AHP构建判断矩阵,通过一致性检验确定各指标权重,形成教学评价指标体系;最后,利用BP神经网络训练构建AHPBP教学评价模型。经