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学习方法报·教学研究（文综）

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2025年50期

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封面文章 | 浅谈高中语文教学中学生创新思维能力的培养

封面文章 | 浅谈高中语文教学中学生创新思维能力的培养

摘要：在新时代教育背景下，高中语文教学亟需突破传统框架，通过系统性思维训练提升学生的创新素养。本文从跨学科融合、思辨性思维、情境化任务三个维度构建培养路径，旨在探索如何通过重构认知逻辑、激发思辨表达、创设情境化实践任务等方式，使学生完成从被动接受知识到思维创新的跨越，为培养具有独立思考能力与创造力的新时代人才提供教学范式参考。关键词：高中语文创新思维教学策略随着教育改革的深化，当前
封面文章 | 整本书阅读中培养学生思维能力的策略探究

封面文章 | 整本书阅读中培养学生思维能力的策略探究

摘要：本文着重探讨整本书阅读在培养学生思维能力方面的重要意义与具体策略。通过剖析不同年龄段学生的思维发展特性，结合大量阅读实例，从选书、阅读引导、开展阅读活动及促进交流分享等多方面，深入探究借助整本书阅读全方位提升学生思维能力的路径，为教育工作者和家长提供具有实操性的方法与思路。关键词：整本书阅读学生思维能力一、引言思维能力作为学生认知世界、获取知识以及解决问题的核心要素，对其
教坛新论 | 基于大单元的初中语文学习任务群设计与实践

教坛新论 | 基于大单元的初中语文学习任务群设计与实践

摘要：随着教育改革的不断深入，初中语文教师越来越重视学生核心素养的培养。大单元教学是一种创新型的教学模式，注重对单元内容进行整合，对学习资源进行集成，设计合适的学习任务，引导学生进行系统的学习和思考，提高学生学习效率。本文通过对大单元视域下的学习任务群设计进行分析，旨在探究行之有效的实践策略。关键词：大单元语文教学学习任务群一、基于大单元的初中语文学习任务群设计与实践的重要性（
教坛新论 | 非遗进校园的实施路径

教坛新论 | 非遗进校园的实施路径

摘要：作为传统文化的重要组成部分，非遗当中蕴含着的历史底蕴极为深厚，展现出的艺术魅力也是非常独特的。让非遗走进高中校园，除了能够以不同形式去传承、创新传统文化，也能够在全面增强学生文化自信的同时，强化审美素养的培养。为此，在组织校园文化活动时，应联系学生认知特点，把握各种契机来灵活引入非遗文化。关键词：非遗校园活动实施路径非遗是传统文化的重要组成部分，在坚定文化自信这一方面具有的意
课改前沿 | 文学赋能：《驿路梨花》的民族团结教育课例建构

课改前沿 | 文学赋能：《驿路梨花》的民族团结教育课例建构

本文以《驿路梨花》为载体，探索文学文本与民族共同体意识培养的融合路径。通过解析文本意象、人物群像及精神内核，设计“认知—体验—实践”三层教学活动，构建具身化教育场景，助力学生在文学浸润中理解“中华民族一家亲”的深层内涵，为新时代民族共同体意识培养提供可操作的实施范式。一、文本解码：梨花意象的三重隐喻与教育价值《驿路梨花》以西南边疆为叙事场域，通过“梨花”意象的递进式书写，构建起自然、人
课改前沿 | 浅谈大数据分析下的小学学科质量测评

课改前沿 | 浅谈大数据分析下的小学学科质量测评

摘要：在教育信息化2.0时代，大数据在教育领域的应用日益广泛。本文聚焦大数据分析在小学学科质量测评中的应用，探讨了其在提升测评科学性、精准性和有效性方面的重要作用。通过阐述大数据分析下小学学科质量测评的内涵、特点，分析当前存在的不足，并提出相应的改进策略，旨在为小学教育质量的提升提供理论支持和实践指导。关键词：大数据分析小学学科质量测评小学教育作为基础教育的重要阶段，学科质量测评对
百家争鸣 | 高中学生语文自主阅读能力提升策略探究

百家争鸣 | 高中学生语文自主阅读能力提升策略探究

摘要：阅读能力是学生需具备的关键能力之一。在语文教学中，教师要不断改进教学方法，借助教材和根据学生需求选取的素材，更有效地提升学生自主阅读的技能和水平，唤醒学生的自主阅读内在驱动力，引导学生通过广泛涉猎各类文献资料持续提升语文能力核心素养。具体策略有：营造氛围，激发兴趣；挖掘教材趣味点、强化家校合作等。关键词：高中语文阅读在教育领域，高中语文教学扮演着至关重要的角色。高中阶段是培养
百家争鸣 | 中小学道德与法治课中渗透依法治国理念的策略

百家争鸣 | 中小学道德与法治课中渗透依法治国理念的策略

摘要：随着教育改革的推进，法治教育愈发重要。中小学阶段是学生法治观念初步确立的关键期，道德与法治课程在传授法律知识的同时，承担着培养学生法治意识的使命。本文探讨了依法治国理念在中小学道德与法治课中的有效渗透策略，从课程目标、教材内容、教学方法、师资建设和协同育人机制等方面进行了分析。研究表明，只有坚持系统设计、分层推进、以生为本的教育理念，才能真正落实依法治国理念在道法课的渗透，提升学生的法治素养
学术纵横 | 点亮质疑之光，铸就思维之翼

学术纵横 | 点亮质疑之光，铸就思维之翼

摘要：本文旨在探讨在初中英语阅读课中如何有效培养学生的质疑能力。质疑能力不仅是学生自主学习和批判性思维的重要体现，也是提高英语阅读理解能力和综合素养的关键因素。通过分析当前初中英语阅读教学现状，提出了在初中英语阅读课中培养学生质疑能力的具体策略及实践案例的分析，以此促进学生核心素养的发展和综合能力的提升。关键词：初中英语阅读教学质疑思维在初中英语教学中，阅读教学占据着举足轻重的
花开有声 | 基层乡镇小学语文项目式学习开展的实践方法探讨

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摘要：本文探讨基层乡镇小学语文项目式学习实践。项目式学习注重实践探索，为此，应整合教学资源、加强教师培训、实施分层教学策略，以促进项目式学习的有效开展，提高学生的学习效果和语文素养。关键词：基层乡镇小学语文项目式学习一、引言在当今教育领域，随着教学理念的更新和教学方法的创新，项目式学习逐渐成为一种重要的教学模式。项目式学习在乡镇小学意义重大，能激发学生学习兴趣，培养他们的创新思
花开有声 | 优秀作文展示

花开有声 | 优秀作文展示

风雨之后 □山西省晋城市星河学校94班王凌晗经历过风雨的天空清澈透亮，经历过磨难才能砥砺前行。小时候的我还未尝过失败，小小的棋盘，黑白纵横，我很喜欢裁判举起手，宣告我获胜的瞬间。看着对方落败，我心里不禁得意起来。妈妈拍下了一张又一张我手持金牌笑起来透着傻气的照片。柜子里摆满了一个又一个奖牌。上围棋课时，老师会摸着我的头，轻轻在我的衣服上贴一个贴画，以示奖励。下课后，我也会叽叽喳喳向妈妈
桃李成蹊 | 任务驱动式教学在小学语文阅读教学中的应用与效果分析

桃李成蹊 | 任务驱动式教学在小学语文阅读教学中的应用与效果分析

摘要：过去的阅读教学以教师讲解为主，学生被动接受，难以充分激发学生的学习积极性，也无法满足新时代对语文教学的要求。任务驱动式教学作为一种以学生为中心、以任务为导向的教学方法，将学习内容融入具体任务之中，通过创设真实且富有挑战性的情境，引导学生在完成任务的过程中主动探索知识、提升能力。将其应用于小学语文阅读教学，不仅契合小学生好奇心强、乐于实践的特点，也为解决当前阅读教学困境提供了新的思路与方向，对
桃李成蹊 | 首课思政负责制在小学班主任教学管理中的应用效果评价

桃李成蹊 | 首课思政负责制在小学班主任教学管理中的应用效果评价

随着教育改革的不断推进，思想政治教育在基础教育中的重要性愈发凸显。小学阶段作为学生思想品德形成的关键时期，思政教育的有效实施对于学生的全面发展具有深远意义。首课思政负责制作为一种创新的教育管理模式，旨在通过班主任的引领以及学科教学的融合，将思政教育贯穿于小学教育的全过程。一、班主任领航，思政引领启新程在小学教育阶段，班主任作为班级管理的核心力量，不仅负责日常事务的组织与协调，更是学生思想引
涓滴之水 | 基于核心素养的小学语文拓展性阅读教学浅谈

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摘要：多读书、读好书是有效提升学生语文核心素养的最佳途径。基于核心素养的小学语文拓展性阅读，为学生奠定了坚实的文化基础，促进了他们的自我成长和社会适应能力。教师应遵循交互性、发展性和多元性原则，强化阅读教学中的技法赏析，深化对文章主题思想的理解，增加交流互动，融合读写教学，以有效实现拓展性阅读目标。关键词：小学语文拓展性阅读核心素养教学阅读，作为每个人不可或缺的基础能力，承载着
涓滴之水 | 体验式教学法在中职学校体育课堂教学中的应用

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为提高中职体育课堂效率，教师应更新教学理念，重视学生的主体地位，在此背景下，体验式教学法因其关注学生自身优势而逐渐受到青睐。本文将围绕体验式教学法在中职学校体育课堂教学中的应用，展开论述，并提出三条切实可行的策略意见，为广大中职体育教育工作者更好地在体育课堂中应用体验式，教学模式提升教学效率提供参考思路。一、创设体验式教学情境，营造和谐的体育氛围所谓体验式教学，就是指让学生参与体育知识的教

学习方法报·教学研究（文综）

目录

封面文章 | 浅谈高中语文教学中学生创新思维能力的培养

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封面文章 | 整本书阅读中培养学生思维能力的策略探究

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教坛新论 | 基于大单元的初中语文学习任务群设计与实践

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课改前沿 | 浅谈大数据分析下的小学学科质量测评

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百家争鸣 | 高中学生语文自主阅读能力提升策略探究

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百家争鸣 | 中小学道德与法治课中渗透依法治国理念的策略

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学术纵横 | 点亮质疑之光，铸就思维之翼

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桃李成蹊 | 任务驱动式教学在小学语文阅读教学中的应用与效果分析

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桃李成蹊 | 首课思政负责制在小学班主任教学管理中的应用效果评价

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涓滴之水 | 基于核心素养的小学语文拓展性阅读教学浅谈

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涓滴之水 | 体验式教学法在中职学校体育课堂教学中的应用

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