初春的雨中,院墙上的爬山虎静默地生长。翡翠色的触须像婴儿擦紧的拳头,专注、勇敢地探索着砖缝的纹理。我担心这些嫩枝会因触碰而折断,可它们分明在风雨中愈发道劲。 直到某个清晨,我发现被固定到花架上的枝条枯萎了,而那些恣意生长的绿叶,却在晨光中舒展着令人惊叹的弧度。这让我想起《园丁与木匠》中的隐喻:“养育者应是培育生态的园丁,而非雕刻作品的木匠。用标准裁剪出的“完美”,往往扼杀了生命内在的节律。 在
《学前教育法》的立法意义和价值 杨妍璐:任何立法都有其基本的出发点,比如,保障公民权利和利益、维护社会秩序、推动经济发展和社会进步等。《中华人民共和国学前教育法》的颁布是每一位学前儿童及家庭的福音,也是我国学前教育公共社会服务体系日趋完善的标志。除了立法的规范意义、社会效益之外,更重要的是向社会大众,尤其是向幼儿家长传递这样的价值观:学前教育是国家大事,依法尊重和保护学前儿童需要多方承担责任。学
《中华人民共和国学前教育法》是我国首部专门规范学前教育的法律,该法律的颁布在“少子化”背景下有力地回应了社会对学前教育事业的期待,填补了我国学前教育领域的法律空白。毋庸置疑,《学前教育法》显示了国家对儿童发展事业的高度重视,也标志着我国儿童保护事业登上一个新的台阶,特别是儿童权利的保护。儿童权利包括儿童的生存权、发展权、参与权、受保护权等。本文着重从儿童参与权的角度,探讨《学前教育法》在这方面
家长是孩子成长的引导者,是孩子的第一任教师。《中华人民共和国学前教育法》明晰了学前教育阶段家长的具体责任与多重角色,引导家长在学法、懂法、用法中做好孩子的第一任教师,在守护、支持孩子成长的过程中遇见最好的自己。 认真读懂孩子 “每个大人都曾是孩子,只是我们忘记了。"我们总以为自己懂孩子,现实却并非如此。 镜头:晚间的运动场上,一位年轻的母亲坐在跑道一角看短视频。不一会儿,孩子跑到她面前说:“
《中华人民共和国学前教育法》中的学前教育,是指由幼儿园等学前教育机构对3周岁到入小学前的儿童实施的保育和教育。因此,有不少人认为,家庭不是教育机构,家长没必要学习《学前教育法》。这种看法实际上是错误的,《学前教育法》中有许多关于家庭、家长、监护人的规定,了解这些规定,才能当好家长。 比如,《学前教育法》第五十八条指出,“幼儿园应当主动与父母或者其他监护人交流学前儿童身心发展状况,指导家庭科学育儿
魔法“入园三部曲 清晨的阳光刚爬上紫藤花架,糖糖开始了她的“入园三部曲”一紧紧搂住我的脖子,把她奶香的小脸贴上来:“妈妈,抱够10秒钟哦!”接着在我的左右脸颊各吻一下,最后挥着肉乎乎的小手喊:“妈妈,下午见!”这场持续了半年的入园仪式,让我在研读《学前教育法》时突然领悟到:原来那些看似寻常的拥抱里,藏着科学育儿的"金钥匙”。 从“入园仪式”到安全感的建立 读到《学前教育法》第五十八条“幼
看着女儿踞着脚尖努力够水杯的身影,我突然明白,那个曾经在爸爸妈妈怀里撒娇玩闹的小女孩,不经意间长大了,学会了承担与付出,而我们,也收获了无尽的感动。 自从知道我怀孕,女儿逢人便宣告:“我妈妈肚子里有个小宝宝!"她的脸上洋溢着兴奋与自豪,仿佛要昭告全世界一一自己要有弟弟/妹妹了。 我问她:“你希望是弟弟,还是妹妹?” 她一本正经地回答:“都行,只要是妈妈肚子里生出来的就好!如果是弟弟,小时
在啾啾身上,我感受到了故事的力量。成长是一件很棒的礼物,需要我们用足够的时间去等待,让我们用爱、包容与理解陪伴孩子成长。 暑假,老师布置了一项拍球作业。啾啾非常不喜欢,他发现自己根本没办法控制球的弹跳,于是把新买的篮球丢到了角落。 关注到啾啾的表现后,我想抓住这个机会,引导他明白努力和坚持的意义。于是,我想到了一本图画书,试图借助故事说服他。 “啾啾,你还记得《小熊骑车记》里的小熊吗?他
女儿的话让我感受到了情绪价值的力量。情绪价值高的人,会像磁铁一样吸引着身边的人,让他们感受到温暖、快乐和幸福。 周末,我们邀请女儿同学一家去爬山。尽管住同一个小区,但两家人却是首次碰面。一见面,同学妈妈就热情地抱我家不到两岁的儿子。小家伙笑嘻嘻地张开双臂迎了上去,同学妈妈立即夸赞道:“哇,小帅哥第一次见面就让阿姨抱,阿姨真是太荣幸了!"儿子似乎听懂了,在她怀里笑得无比灿烂。 一路上,同学妈
看着葡萄如此热衷于书写和记录,我意识到她可能进入了书写敏感期。我不主张过早地教孩子写字,但当孩子主动表现出对书写的兴趣和需求时,我们应该给予支持和引导。 自两岁起,葡萄便喜欢涂涂画画。家里的桌子、椅子、墙壁,甚至衣物和被套上,都留下了她五彩斑斓的印记。上幼儿园后,葡萄依然保持着对绘画的热爱。每当我伏案工作时,她总会在旁边拿起纸笔开始画画,从最初的随意涂鸦,渐渐发展到能画出完整的故事。 上大
积木是理想的游戏材料,幼儿既可以用积木搭建创作,也能开展角色扮演、场景探究等多样化的活动。在搭建过程中,通过观察、对比、组合等方式,幼儿学会了辨认不同积木的特征,逐渐掌握平衡、对称等建构技巧,从而发展空间感知能力。这种开放性的游戏方式满足了幼儿的探索欲望,促进认知、创造力和社交能力的协同发展。 情境 11 阳阳推倒了积木 游戏时间,橙子、七宝、左左用多块长方体积木搭建了一个类似多米诺骨牌的
案例:周末,我们一家去野生动物园玩,4岁的可乐精力充沛,总是抱怨爷爷奶奶走得太慢,不愿意等待。中午吃饭时,大人想吃面条,可乐却非要吃炸鸡。爸爸提议买好炸鸡去面馆吃,可乐就躺在地上打滚哭闹。我和可乐爸爸觉得家庭教育很失败,但不知如何改变,怎样才能让孩子通情达理一些? 以自我为中心 通情达理,指孩子能够理性地考虑问题,体谅和理解他人的感受和需求。1岁半左右,孩子的自我意识开始萌芽,喜欢以自我为
近期,“高敏感”一词频繁出现在社交网络,不少家长分享了养育高敏感孩子的体验:没有及时得到表扬就难过,说几句就大哭,衣服有一点味道就不穿那么,什么是高敏感?如何养育高敏感孩子?本期,我们邀请浙江大学医学院附属儿童医院医生进行科普。 什么是高敏感 慢热、玻璃心、情绪难自控相比于其他孩子,高敏感孩子的气质独特而敏锐,有时特立独行,有时敏感脆弱。当孩子有以上表现时,很容易被认为“不乖”,其实这可能
焦糖话梅柠檬茶、荷花山药慕斯,以一抹清凉驱散炎热,用美食唤醒沉睡的味蕾,让我们享受由内而外的清新与美好。 1.茶叶入锅,用小火炒出香味,加入白糖后继续翻炒至白糖呈焦糖色。加入开水,大火煮2分钟。 2.过滤茶渣,用茶水浸泡话梅,放至常温。 3.将香水柠檬、黄柠檬分别切薄片,脐橙去皮后果肉切成大块。 4.把脐橙块和柠檬片分别放入杯中,用木杵捣出汁水。 5.倒入话梅茶,可重复冲泡。 营养点
《会开飞机的小狗》是童书作家约翰·伯宁罕最后的作品,饱含着伯宁罕在迟暮之年对生命的体悟和对世界的深情告别。 迈尔斯是一条难对付的小狗。随着年纪越来越大,身体逐渐虚弱,他对一切都失去了兴趣,飞机成为迈尔斯余生的转机。当引擎发动、螺旋桨旋转,迈尔斯驾驶着飞机飞向了天空 目送着融入朝阳、渐渐模糊的飞机残影,我们心中不禁莫名惆帐,那是对迈尔斯的万千感怀与不舍。然而,这绝不是悲伤,因为只要阅读过《会
这两个故事中,狐狸和兔子解决问题的策略和思考都体现了儿童“一百种"的游戏精神。马拉古奇提出的儿童“一百种”,不仅指儿童多样的表达方式,就像狐狸不用语言而用绘画进行表达,更指儿童在事物与事物的多样关系中思考,正如织女兔看到编织和换取胡萝卜以及抵御天敌之间的关系。这两个故事并非传统故事那样富有教育意义,却更贴近儿童阅读的情感理解和体验。约翰·罗斯金提出儿童的“天真之眼(心)”,儿童能够不带偏见地去感知
兔村有一只与众不同的小兔,大家都叫她“织女兔”。因为她喜欢用毛线编织各种小玩意儿。 毛线是用兔子们身上掉下来的毛做成的。织女兔发现,将这些毛捋一捋,能捋成结实的长条毛线。如果把青草、叶子、花瓣捣成浆,还能给毛线染上颜色。从那之后…· 别的兔子种胡萝卜,织女兔在家织呀织。 别的兔子给胡萝卜浇水,织女兔在家织呀织。 别的兔子拔胡萝卜,织女兔还在家织呀织。 兔爸爸很担心:“成天织呀织,不种胡萝
调皮的星星 天上的星星, 定和我一样调皮。不然怎么会, 脚下一滑, 刺溜 变成流星。 陪伴 文|姚念溪 一朵花, 把头抬得高高的, 看着云朵发呆。 蝴蝶飞到她身旁跳舞, 蜜蜂来到她旁边歌唱, 风儿也跑来陪着她。 小花, 你还孤单吗? 指导老师:罗美晨 婧妹是只猫头鹰 我的小妹妹 是一只小猫头鹰。 你看,她总是 一只眼睛睡觉, 一只眼睛放哨。 妈妈是
马蒂斯是野兽派的开创者,以其鲜明的色彩和大胆的风格闻名于世,对后世艺术家产生了深远的影响。让我们拿起彩纸和剪刀,追随马蒂斯的足迹,共同体验剪纸拼贴的乐趣吧! 所需材料 彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩笔。 步骤 1.选择一张A3大小的彩色卡纸做底板。用饱和度高的各色卡纸剪出大小不一的几何形状。2.将剪好的图形拼贴到底板上,粘贴固定。3.用彩笔在拼贴好的画面上添画,增加趣味性。 小贴士 向
种子土豆是用于培育新土豆的。如果我们把种子土豆种在地里,日后就会收获很多土豆。一起看看土豆是如何变多的吧! 看这一串小土豆!它们的大小和形状各不相同。地面上的花谢了之后,地下的土豆越长越大。然后,我们就可以开始挖土豆了 快看,我把整株 挖出的土豆有大有小! 成熟的土豆很容易与匍匐茎分离,轻轻一掰就能取下来。另外,尚未成熟的小土豆含有毒素,心急可吃不了香土豆! 这个小凸起,就是
1.说一说,了只小兔分别在做什么运动?你最喜欢的运动项目是什么? z.找一找,每只小兔的号码牌是哪个? 3.涂一涂,给兔子们设计一套漂亮的运动服吧!
材料与工具 彩色卡纸、炫彩棒、铅笔、橡皮、双面胶、剪刀。 1.用炫彩棒在卡纸上画出人物造型。 2.剪下人物,并将其固定在彩色卡纸上。 3.到户外收集植物,如花朵、叶子、果实等,设计人物发型。
1.请给白色的小乌画上图案,并给小鸟、房子、树叶涂色。 z.数一数,画面中一共有几只小鸟? 3.有2只小鸟需要 ∘ledcirc 去休息了,你能找到它们吗? (1)它的身体是蓝色的,嘴巴是黄色的。 (2)它的头上有了根翎毛,尾巴跟身体的颜色不一样。
《放风筝》作者:指导老师:金俞 《晨间体育活动》作者:指导老师:曹秋丽 《春日露营》作者:王炫博指导老师:朱屹 《玩游戏》作者:傅馨瑶指导老师:姜燕 《快乐时刻》作者:郑甜指导老师:郑丽丽 《春游列车》作者:余杨清指导老师:张佳