摘 要:研究生思想政治教育是高等教育的灵魂,它解决“为谁培养人,怎样培养人,培养什么样的人”的根本问题,研究生思想政治教育工作是一项系统工程,需要各方面力量协同育人。构建“学科育人、科研育人、实践育人”三位一体研究生思想政治教育工作格局,以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,以提高学生科学文化素质和综合能力为重点,将思政教育贯穿于研究生培养管理的全过程,才能有效实现办人民满意的教育的目的,实现
摘 要:生活体验趋同化是高校留学生趋同化管理中极重要又易忽视的部分。关注留学生作为“全人”对完整生活世界的构建,不仅可帮助来华留学生打破文化适应困境,也有助于提升高校“双培养”(生活培养与教育培养)之间的协同。然而,生活体验趋同化在理念传播和路径推进上存在困境,在目前的条件下,可通过在语言文化教学中渗透、在教学管理服务中强化、在多种生活场景中融合等策略来分阶段、全方位推动,促使他们实现从“旅居者
摘 要:在全球化和信息化时代的背景下,人工智能专业人才的培养正面临前所未有的挑战与机遇。该文将聚焦于国际教育环境,探索一种“两岸三方”合作模式,具体指中国内陆、海南省及其他国家和地区的教育机构共同参与,培养人工智能领域的专业人才,探讨这一模式所需的学校、第三方机构和学生之间的协作努力,以及实现这一过程的可行性和可能面临的挑战。该模式依托于资源共享、课程协同和学分互认等核心实现策略,旨在为学生提供
摘 要:该文从海洋类农学专业的时代背景和社会需求出发,以海洋渔业经济管理课程为例,围绕立德树人的教学中心和知识、能力、价值三项目标,探讨课程思政在“教”与“学”中的实践方式,通过打造“四大板块、十七个角度、二十项类别、50+故事”的教学体系,即根据课程主要内容,将课程思政建设划分为海洋、渔业、经济和管理等四大板块,提炼十七个角度的思政元素,归纳二十类不同的教学思政案例,并收集和总结50+的具体思
摘 要:机器学习课程是人工智能方向的核心课程之一,在为国家培养人工智能领域高层次人才方面具有至关重要的作用。该文针对当前机器学习课程思政引领体现不足、教学方式方法落后以及课程评价体系单一等问题,提出“思政引领,产教融合”的教学理念,从产教融合模式下的课程思政融合路径、教学方式改革、课程评价体系改革三方面入手,深入探索课程教学新方法与新途径,以满足培养价值引领、具有家国情怀、技术精专的高层次创新型
摘 要:高分子材料发展向高性能、高功能、智能化及绿色化趋势加速演进,对特定服役条件下高分子材料失效分析的研究和应用提出迫切需求,然而国内外高校高分子材料与工程专业课程设置对高分子材料失效理论重视不够,对学生面向工程化需求的实践能力培养不足。西北工业大学高分子材料与工程专业开设高分子失效课程,以“三航”(航空、航天、航海)为应用背景,构建“价值塑造-知识传授-能力培养-实践创新”四位一体教学模式,
摘 要:研究中国式现代化城乡发展问题是城乡规划学科重任。该文介绍深圳大学城乡规划专业城市地理学课程契合中国式现代化道路的教学改革探索,主要路径包括,教学内容上,在国际化语境中阐述中国式城镇化道路,结合深圳案例的中国式城市发展道路特征剖析,融入“中国式现代化”课程思政;教学方法上,将案例式教学、项目课题研究、实地考察田野调查等结合;教学材料上,对比阅读中外两部教材及相关参考文献;评价与考核中采用过
摘 要:随着全球化进程的加速,对国际化人才的需求日益增长,高等院校推行专业课程双语教学已成为提升学生国际竞争力的重要手段。该文针对当前高校机械制图双语教学中普遍存在的痛点问题,以本校与美国北阿拉巴马大学联合办学的机械设计制造及其自动化专业为试点,以培养具有爱国主义精神和国际视野的拔尖人才为目标,从机械制图双语教学的课程体系、教学设计、教学模式、课程考核与师资建设等方面开展改革与创新,将爱国主义、
摘 要:为满足我国新时代社会发展需求,加快“双一流”高校建设,培养矿物加工工程领域多维度人才。该研究以矿物加工工程专业的三门专业课化学选矿、烧结球团学和现代分析测试技术为载体,通过对课程交叉融合教学模式的调研与分析、课程设计的融合、教学方法的创新以及课程评价方法的优化,探索新工科背景下多课程交叉融合教学模式,旨在强化工科类学生科研创新能力。 关键词:双一流;矿物加工工程;课程融合;教学模式;创
摘 要:弧焊工艺与设备是一门综合性、实践性很强的专业课程,其实验教学质量对提高焊接专业学生的基础工程能力发挥重要作用。该文对弧焊工艺与设备课程的实验教学现状进行分析,从实验教学内容、实验方法及工程应用三方面,对如何提高实验教学效果、拓展学生思维、激发学生专业兴趣、提高实践能力和创新能力进行探讨。 关键词:弧焊工艺与设备;实验教学;改革;教学效果;创新能力 中图分类号:G642 文献
摘 要:随着教育信息化的深入发展以及飞行器先进制造技术的发展,传统教研室已经难以适应当前人才培养的需求,为了发挥基层教学组织的作用,促进学生能力培养、教师能力提升和资源共享,针对飞行器制造工程专业的特点,协同信息类专业、其他高校以及主机厂专家共同建立跨时空的虚拟教研室,探索教研室运行机制,通过教研室的运行,推动一流课程建设,多方协作推动新型实验项目的建设,实现学生科创能力的培养,提升教师教学能力
摘 要:科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。在“科技强国”的背景下,切实提高生物学研究生的基础理论和应用实践能力,培养能够为我国社会主义现代化建设服务的、生物学领域德智体全面发展的高级专门人才,是落实国家“双一流”建设战略规划的有效途径。针对生物学学科研究生培养过程中遇到的“成才大目标不清、创新颠覆性不足、学科交叉不够和与实践结合薄弱”等问题,西南大学前沿交叉学科研究院生物学研究中
摘 要:随着信息安全技术的快速发展,密码学作为保障信息安全的核心技术之一,其重要性日益凸显。密码学不仅能够有效保障信息的私密性、认证性、完备性和不可否认性,还广泛应用于网络通信、电子商务、金融系统等多个领域。然而,传统的密码学教学模式往往存在理论与实践脱节、教学内容不能与时俱进、授课方式单一等问题,难以满足新时代信息安全人才培养的需求。该文旨在探讨密码学课程的教学改革,通过教学内容、教学方法、实
摘 要:在中国制造2025的背景下,针对高新产业对专业学位研究生教育与培养发展的新需求,以材料工程专业为对象提出该类学位教育模式的具体实施方案。围绕专业学位教育模式,通过相关调研、调查及专业培养方案的试点实施,从招生、师资队伍建设、课程体系及专业学位论文等方面进行一系列的研究。结果表明,该模式下的专业研究生培养目标更加明确,培养方案课程设置更具导向性,学生的专业能力和专业素养获得极大提升。对该教
摘 要:该文在“三全育人”的基础上,以提高研究生教育质量和强化研究生创新能力为目标,将传统研究生导师指导模式加入以“研、学、言、行、心”为主要内容的“五位一体”新理念,提出构建多维度研究生导师团队指导模式。通过采取全员调动、全程跟进、全面展开的“三全”指导模式,从研究生指导的“研”“学”内化路径,“言”“行”外化路径和“心”指导基础这三个发展方向出发,提出多维度高效交流的研究生导师指导模式的构建
摘 要:论文选取1996—2023年国内核心数据库中与研究生思政课程教育研究主题相关的期刊为数据源,运用CiteSpace可视化分析软件对国内研究生课程思政教育研究进行分析。研究发现,研究生思政课程教育研究具有显著的中国式现代化建设时代特点,大致可以划分缓慢起步、平稳上升、快速发展三个阶段。发文机构其主要分布在师范类高等院校和教育研究机构,尚未形成具有战略领先型的研究生思政课程教育中心。研究重心
摘 要:遥感和地理信息技术是生态学领域重要的基础和关键技术。针对生态文明建设新时期高校生态学专业遥感与地理信息系统课程建设和改革的迫切需求,以贵州大学生态学专业为对象,在深入分析遥感与地理信息系统课程传统教学内容设置和新时期课程内容优化需求的基础上,对遥感与地理信息系统课程教学内容体系进行全面改革探索,通过遥感和地理信息系统两部分内容为一体化融合,全课程、全过程增加生态学专业要素和应用内容,全方
摘 要:新商科背景下,复合型商科人才的需求不断增加,基于国内高校对于工商管理类专业港澳台侨本科生人才培养模式所存在的问题,该研究融入新商科理念,构建“一元主导、多元融合”为主线、“新思维、新能力、新工具、新格局”为优势和“有机型、生态型、综合型、复合型、应用型、自主型”为举措的架构,即“一线四新六型”的人才培养思路,探索工商管理类专业港澳台侨本科生一流人才的培养模式。 关键词:本科生;人才培养
摘 要:在新工科、大思政的背景下,针对应用创新型本科高校,以徐州工程学院土木工程类专业基础力学课程教育教学为例,以“思政教育”为引领,“四个坚持”为依据,“九个素质”为培养目标,重构“理论、实践、创新”三元融合育人新体系,开辟“扎实理论、创新研究、勇于竞赛、坚持应用”四维联动的育人新途径,深入实现“教、学、研、产”四个领域的育人新理念。介绍将思政放入课程目标、融入理论教学、嵌入大学生创新创业训练
摘 要:就业创业课程是实施创新创业教育的重要载体,是帮助学生树立首创思维、发掘就业机会及传授创业之道的主要渠道。诚然,我国就业创业课程走过的历程不足30年,存在诸多不完善之处是不争事实。创新创业教育起源于美国,无论从宏观的系统性建设还是微观的课程特色角度来讲,美国的经验和做法都值得学习借鉴。选取美国最具代表性的五所大学的就业创业课程,从其组织机构、课程特色、研发部门和教育模式等角度进行横向梳理分
摘 要:该文基于“中国制造2025”战略、“卓越工程师教育培养计划”开展机械工程专业硕士研究生课程思政教育,积极开展“探究型+研讨型”相结合的研究生教育培养模式。将专业教育、课程思政、实践教学有机结合,全面立体展开教育教学改革。强调“育训一体”实践教学与能力培养同行理念,推进“实践教学、评价体系、教育理念”的全方位改革,全面提高机械工程硕士研究生的职业能力、职业素养和职业道德,致力于机械工程专业
摘 要:在新工科背景下,如何构建机械类专业新的课程体系与产教融合协同育人新机制,事关培养出的学生能否适应新工科背景下产业发展对人才的新需求。为满足安徽区域内机械、钢铁等行业领域对智能制造、机器人工程等新技术人才的迫切需求,推动人工智能、互联网+、信息化等多学科新技术与机械类专业的知识、能力和素质要求深度融合,开展机械类专业跨界融合改革与实践的探索,重点介绍其总体思路、实现路径、特色做法以及取得的
摘 要:该文从实验教学的教材建设、教学内容、课程评价体系和人才培养等方面分析传统海洋微生物实验教学存在的问题。通过对课程教学中存在问题的分析,围绕进阶型海洋微生物学实验课程建设和人才培养进行探索与实践,构建“知识→实践→能力”多层次递进式的海洋微生物学实验教学模式,探索出“教、赛、研”三位一体的人才培养模式。 关键词:海洋微生物学实验;课程建设;人才培养;教学改革;课程思政;教学模式 中图分
摘 要:党的二十大报告指出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上也作出重要指示,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。因此,课程思政是未来高校教学改革的发展方向,对于切实提高立德树人成效具有重要意义。通过深入挖掘面向材料类专业本科生开设的金属学与热处理中的课程思政元素、创新融
摘 要:内蒙古农业大学的材料与化工专业型硕士培养依托于林业工程和材料科学与工程学科,通过产教融合和实践能力培养,形成独具特色的高层次应用型人才培养体系。该培养方式强调工程实践,与合作企业,包括校内企业和知名校外企业,注重科研成果的产业化应用。研究生通过课程学习和项目实践,培养综合素质和创新能力。通过双导师制、双主场机制、双向培养等多种手段,确保人才培养质量。同时,通过调查发现,专业型硕士大多进入
摘 要:以新工科建设为牵引,聚焦船舶减振降噪行业需求及船舶与海洋工程、轮机工程等工科专业特色,结合振动噪声控制基础课程特点、教学中的痛点问题及以学生为中心的教学理念,提出“知识、能力、素质、价值”四个层次的培养目标,对课程内容和教学资源进行优化重构,构建“厚基础、重应用、育高阶、促创新”和“融工程、融前沿、融思政”的进阶式教学内容,开展全学习周期多元化评价体系建设。课程建设与实践旨在夯实学生理论
摘 要:针对神经网络理论及应用课程中的核心知识点和难点问题,以科学研究、工程实践为基础,建设一系列具有代表性、创新性、综合性和典型性的教学案例,并将其应用于控制科学与工程专业研究生及测控技术与仪器本科生课程教学中。教学实践表明,所设计的案例能够有效提升学生的创新能力、动手能力和表达能力,培养学生的科研素养和工程思维,为培养高水平的电子信息类专业人才提供有力的支撑。 关键词:神经网络理论及应用;
摘 要:该文分析“双碳”背景下,在针对化工专业本科生的化工过程与设备课程教学中引入新能源化工过程及微反应器等化工设备的必要性和作用,并提出结合典型的工艺流程,更加系统地介绍储罐、反应器、换热器和塔设备等功能及选型设计思路,加深学生对相关内容的理解。同时结合CFD技术和互联网在线课程资源与现代教学方法,以及专业英语术语的介绍,来提高课程的实用性和学生的学习兴趣,培养学生的主动性。结合教学实践,对以
摘 要:机器学习课程是面向高等学校人工智能、数据科学和大数据技术等计算机专业本科生开设的专业基础课程。结合机器学习课程的特点和教学现状,针对在教学过程中实践环节较少、创新能力有待提高、学生学科竞赛参与度不高等问题,课程团队从教学体系、教材内容、教学平台、教学方法和教学质量反馈等多个方面进行改革,提出基于百度飞桨AI Studio平台的教学模式改革方案。该方案通过在机器学习课程教学中增加实践性教学
摘 要:新农科建设旨在培养能够应对当代农业挑战的高素质人才,以支持现代农业和乡村振兴的发展。该文针对当前本科实践教学面临的问题,如教学内容与实际需求脱节、教学模式单一、教学资源不足及师资力量薄弱等进行深入分析,并提出相应的改进对策。通过优化实践教学内容、更新教学设备、创新教学模式、加强资源建设及提升师资水平等措施,全面提升实践教学质量。通过中山大学农业与生物技术学院的教学案例,具体介绍有关措施的
摘 要:在新工科背景下,以现代控制理论课程为分析对象,分析教学改革重要性,结合现代控制理论课程特点,对现代控制理论课程的教学内容和教学方法进行改革探索,注重物理概念讲解,避免繁琐数学推导,突出现代控制理论的工程应用背景,并在教学中融入课程思政元素,极大地提升教学效果,提高学生解决实际问题的能力。 关键词:新工科;案例教学;控制理论;课程思政;教学改革 中图分类号:G642 文献标志
摘 要:数值分析是一门研究如何利用计算机求解数学问题的学科。针对传统数值分析课堂内容枯燥,学生不易接受这一特点,该文提出以解决实际问题为导向的教学模式。文中通过三个案例介绍该教学模式的具体授课方法,包括课上如何启发学生,课下如何布置研究课题等环节。三个教学案例分别对应数值分析学习的不同阶段,从易到难,起到鼓励学生动手计算、与其他课程紧密联系、培养学生科研思维的良好作用。学生对此教学模式反馈很好,
摘 要:培养学生的学术素养和创新能力对社会发展具有重要意义。良好的学术素养有助于大学生和研究生在将来走上工作岗位后遇到各种复杂问题时,可以深入地分析问题和有效地解决问题。目前大学生和研究生教育中普遍重视知识传播和能力的培养,在学术素养教育方面较欠缺。该文结合笔者的教学经验,着重论述将学术素养教育融入课程思政教学改革探索,从不同角度阐述了学术素养教育如何融入专业教育和课程思政,如何将生态文明观融入
摘 要:当前工科教学改革的方向是培养具备卓越的工程实践技能、出色的创新潜力和国际竞争力的高素质复合型人才。试验设计与统计分析是环境科学与工程相关专业的主干课程之一,承担着发展解决新环境问题能力的重要任务。该研究针对现行课程教学体系不能满足新工科发展战略的需求,从重构课程体系、探索创新教学方法、构建“以学生为中心”的教学模式和建立多元评价模式等多方面对课程教学进行改革,建立与环境科学专业紧密联系、
摘 要:在坚持立德树人的目标指引下,以数学史和数学文化为载体在数学分析的课程教学设计中融入数学思想方法的讲授,加强应用创新能力的培养,淡化数学运算技巧的训练,激发学生的学习热情和厚植爱国主义情怀。基于OBE教育理念探索因材施教的教学新方法和新模式,建立基于“学生中心、能力本位”的教学模式。坚持以学生为本,调动学生自主学习的积极性,探索“互联网+”教育技术与传统的教学手段有机融合,能够体现数学分析
摘 要:课程思政作为实施立德树人根本任务的战略举措,在高等教育中发挥着十分重要的作用。该文从课程思政的视域出发,探讨人力资源管理课程的教学内容、方法和手段等方面在课程思政建设中存在的问题。该文基于AMO框架构建了“能力、动机和机遇”三位一体的人力资源管理课程思政实现路径,并提出相应对策,将为推进人力资源管理课程思政教学提供参考。 关键词:课程思政;人力资源管理;教学改革;路径;思政元素 中图
摘 要:随着社会和科技的飞速发展,作为传统工科的给排水科学与工程专业正面临着新时代的机遇与挑战。该文针对当前给排水科学与工程专业现状展开探讨,分析目前给排水科学与工程专业课教学存在的主要问题,提出相应的教学改革原则,归纳总结翻转课堂、项目驱动、问题驱动和电子学习这几种教学方法的定义、特点,并以此构建新型立体教学模式,结合其在水质工程学课程中的应用与效果,进行效果评价并揭示这一模式对提升教学效果的
摘 要:在当前国际环境下,我国倡导大力发展具有自主知识产权的集成电路产业,培养集成电路领域紧缺人才,完成产业升级。因此,高校进行集成电路产业人才培养,既需要满足“产-教”人才需求不匹配问题,也需要满足“教-学”课程体系合理性问题。该文旨在研究并构建一套符合紧缺人才需求的集成电路“产-教-学协同”特色课程体系。首先,通过政策解读和实地调研,详细分析集成电路行业的发展趋势和地方人才需求。其次,提出“
摘 要:学科建设是高校发展的内核,学位授权点是高等教育机构授予学位的场所,代表培养高水平创新型人才的主要平台。其质量和能力直接影响人才培养,课程建设是支撑学科和学位建设的基础。在发展中西医结合学科的基础上,围绕学科特色加强学位点建设,优化课程体系,强化中西医结合桥梁课程系统化建设,深入探索内涵式发展,实现学科建设、学位点建设与课程建设在培养体系、师资队伍、育人平台、课程建设等方面协同发展,探索中
摘 要:高等学校人才培养目标不只是培养具有某一方面的专业能力的毕业生,而是培养出专业能力和综合素质等各方面全面发展的“应用型”人才。要不断将分析化学课堂专业知识和思想政治素养紧密结合,引导青年学生做新时代有理想、有能力、有素质的全面发展人才。当前的分析化学课程思政探索依然还面临很多挑战,所以要在保证专业知识能全面充分教授的前提下深度挖掘课程中蕴藏的思想政治元素,不断提升学生的思想道德水平和科学探
摘 要:为培养适应新时代需求的电子信息类新工科人才,该文分析当前产教融合不紧密、学生创新实践参与度不足、以赛促学效果有限等问题,提出并阐述“产教研赛”一体化的人才培养模式。通过深入挖掘产业与教学、教学与科研、科研与竞赛和竞赛与产业之间的双向紧耦合关系,构建以学生为中心的“四步走”校企协同育人机制,为高效、全面提升学生的工程实践能力、创新创业能力和综合素质提供参考。 关键词:产教研赛;紧耦合;电
摘 要:高校思政课堂“微生态”中的每一个生态要素(因子)都不是孤立存在的,而是处于紧密联系、交互作用、动态平衡和共生共促之中,其独特的运转体系和循环逻辑将随着时代环境的迁移逐渐从一种单一的循环结构演化为多循环的组织结构,同时呈现出动态开放性、循环稳定性的新特点。因此,解读高校思政课堂从传统到现代的转型,优化课堂“微生态”,以此形成生态合力,是最大程度地发挥高校思想政治教育“同频共振”效应的应然之
摘 要:在现阶段新时代背景下,高等院校通过加强课程思政建设,对塑造大学生情感态度价值观的重要性不言而喻。大学物理课程是理工科专业必修的基础课,具有鲜明的特色和优势,便于渗透思政元素,有利于创造真实、自然的思政素材,并有利于获得高效的课程思政效果。通过将课程思政教学研讨活动与基层党组织生活有效结合,提升教师的政治觉悟和理论水平,并建立大学物理课程思政教育目标,在教学设计中穿插课程思政元素,渗透课程
摘 要:该文针对当前数控技术课程思政存在的主要问题进行深入分析,在此基础上,分别对数控技术课程思政教学设计及实施进行研究。依据《高等学校课程思政建设指导纲要》及T/CEEAA 001—2022《工程教育认证标准》要求及数控技术课程特点,重构课程教学目标;系统挖掘课程中的思政元素,并将其与课程内容进行有机融合。该文从创新教学方法、完善思政考核体系及提升教师思政意识和能力方面探究课程思政的实施途径,
摘 要:实践环节思政育人在专业硕士研究生教育教学中具有非常重要的作用,是实现研究生培养目标,提高研究生思想道德水平,确保研究生健康成才的重要途径。为落实立德树人的根本任务,根据专业硕士研究生教育教学实践环节的特点,从明确思政育人目标、提升教师思政育人能力,挖掘实践环节思政元素、构建思政资源库,校企师生协同发力、科学设计思政教学体系,关注实践育人成效、构建思政育人评价体系四个方面,提出实践环节思政
摘 要:“双碳”国家战略的背景下,土木工程材料直接关系到建筑产业绿色低碳转型战略的实施。沈阳工业大学土木工程学科,在智能建造、绿色建材等新工科方向形成了鲜明的专业特色。现代建筑材料课程团队,以立德树人为基础,践行“工匠精神”课程思政主线,通过深挖思政元素、优化内容供给,构建“一平台、两主体、三时空、五度法”课程思政育人模式,完善多元考核评价,使知识传授与价值引领同向同行,实现服务“双碳”战略的土