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刊首 | 五月，让我们共同守护孩子的心灵花园
刊首 | 五月，让我们共同守护孩子的心灵花园
五月，是鲜花盛开的季节，也是心灵成长的季节。在这个充满温暖的日子里，我们迎来了“5·25”心理健康月。“5·25”，谐音“我爱我”，它不仅仅是一个数字，更是一份爱的提醒——我们既要学会关爱自己，也要学会感受身边的爱。 致老师：你们的爱是学生成长的阳光 亲爱的老师们，你们的一个眼神、一句话语，都可能成为学生生命中最珍贵的礼物。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。老师们，关心学生心理健康、践行爱的教
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聚焦 | 携手共建“教联体” 打造育人“生态圈”
聚焦 | 携手共建“教联体” 打造育人“生态圈”
党的十八大以来，党中央高度重视立德树人这一教育根本任务，强调要健全学校家庭社会协同育人机制。这一机制打破了传统教育的局限，将教育的触角延伸到家庭和社会的每一个角落，形成了一张全方位、立体化的育人网络。 作为全国学校家庭社会协同育人实验区之一，我们主动规划、积极推动，以家庭教育指导之力为学生健康成长赋能奠基。 共担教育责任，共促教育创新 随着我国经济社会的快速发展，学生的学习生活变得越来越丰富
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聚焦 | 学会合作是培养团队意识的金钥匙
聚焦 | 学会合作是培养团队意识的金钥匙
三个和尚没水吃、偷油的老鼠、一箭易折十箭难断……这些故事都告诉我们团队协作的重要性。的确，当今社会，团队合作已成为各行各业不可或缺的能力。然而，现实生活中，有些家长很少对孩子强调“团队合作意识”的重要性，更重视孩子个人能力的培养，再加上现在多数家庭都是独生子女，这种家庭结构下更容易导致孩子的“自私”“自大”性格，更难意识到团队合作的重要性。 培养孩子的团队合作精神是一项艰巨的任务，但只要把握好培
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聚焦 | 别让“个人主义”掩盖“孤岛危机”
聚焦 | 别让“个人主义”掩盖“孤岛危机”
在学生的孩提阶段，无论是家长还是教师，都习惯通过寓言故事进行思想教育，希望用充满童趣寓意的故事，在孩子心中播下启蒙的种子。《三个和尚没水吃》《一箭易折十箭难断》等故事孩子们早已耳熟能详，这些故事无疑揭示了团队合作的重要性。然而，作为教师的我，在教育教学中发现，小组作业中，由四个“学霸”组成的小组竟各自为战，最终交出了四份独立作业；科学教师也抱怨，在“生态瓶”制作活动中，当其他组员还在为分工争论不休
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聚焦 | 从个体到群体，合力培养孩子的合作意识
聚焦 | 从个体到群体，合力培养孩子的合作意识
教育家杜威在其教育理论中强调，教育是一种社会过程，而集体生活则是实现这一过程的关键载体。拥有良好集体观念的学生，在合作中能够更加得心应手，展现出强烈的责任感，并且能够迅速、灵活地适应复杂多变的社会环境。集体主义观念和合作意识对孩子的影响贯穿其整个成长历程，从校园生活的点滴到未来社会角色的担当，其作用深远且持久。 回溯到20年前，当我初入大学校园的课堂，班主任在黑板上写下的“集体荣誉至高无上，合作
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聚焦 | “羊斟惭羹”对孩子团队精神培养的启示
聚焦 | “羊斟惭羹”对孩子团队精神培养的启示
“羊斟惭羹”的启示 军队之中，主帅和车夫，试问能力哪家强？答案自不待言；一场战争的胜负由谁来决定？答案是前者，恐怕无人反对。但凡事也会有例外，《史记·宋世家》里就记载了一个“车夫作用胜主帅”的反例。 公元前607年，郑国出兵攻打宋国。宋国拜华元为主帅，统率三军迎战。两国交战前，主帅华元为鼓舞士气，打好开局第一战，就杀羊犒劳三军。可是在给将士们分羊羹时，由于疏忽大意，华元忘了给自己的马夫羊斟分一
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聚焦 | 种下团队意识种子，点亮孩子的协作之光
聚焦 | 种下团队意识种子，点亮孩子的协作之光
在孩子的成长道路上，我们总是希望他们能够拥有丰富的知识、技能和特长，以便在未来的竞争中立于不败之地。然而，在为孩子多才多艺不断“赋能”的同时，我们往往忽视了一个更加重要的品质——团队意识。作为教师和一个孩子的妈妈，我深刻地认识到，团队意识不仅仅标志着孩子具有和其他人一起协同完成任务的能力，更是一种高情商的体现。另外，团队意识对于孩子心智、性格、行为的全面发展也至关重要，甚至关乎孩子一生的幸福。那么
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聚焦 | 让“生活教育”理论之光照亮孩子成长之路
聚焦 | 让“生活教育”理论之光照亮孩子成长之路
在“起跑线焦虑”蔓延的当下，很多家长习惯于用才艺证书标记成长刻度，以分数排名构筑成功标尺，却忽略了教育最本质的使命——守护孩子的心理健康。在这样的环境下成长的孩子，如同温室中精心养护的花朵，虽然学习成绩优异，但难以承受生活中风雨的侵袭。 我们深知，没有完美的父母，只有不断成长的养育者。本组文章力求从不同视角，引导家长学会用心理学的眼睛“看见”孩子，培育孩子热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、
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