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在议题式教学中探寻情理和法理的统-青少年法治教育2024年08期
在议题式教学中探寻情理和法理的统
作者:王卫锋
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一、教学背景
1. 教学内容分析
本框旨在引导学生准确理解“一国两制”的基本内容,知道一个中国原则是两岸关系和平发展的政治基础,了解“和平统一、一国两制”的实践过程,树立维护国家统一的责任意识,自觉维护国(试读)...
青少年法治教育
2024年第08期
期刊目录
大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国 教育部部署庆祝第40个教师节工作
思政课议题式教学怎么实施:机制与工具
联合国法治教育实施研究
小学阶段法律教育与传统道德教育的融合策略
数智化赋能高职院校“大思政课”建设的价值意蕴、现实审视及推进策略
优化案例教学法,培育学生法治观念
论中华优秀传统法律文化在高校思政活动中的普法应用
在议题式教学中探寻情理和法理的统
法治教育“三个课堂”探索之AI双师互动法治课
宪法、基本法,双法引我路
未成年人保护之社会保护(二)
三年级小学生被同学撞倒磕断门牙,学校要不要承担赔偿责任?
当人工智能开始辅助法官判案
别让青春困在非法校园贷里
法博士之最低消费
“智多星管小正”青少年系列法治安全小说之假面冠军(中)
汉东中学事件簿之人偶奇谭(三)
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