摘要求助教师是有效阻止校园欺凌的方法，但同伴不赞同求助教师的规范会阻碍受欺凌者求助。本研究从规范的动态性出发，如赞同求助教师的人数由过去的 20% 逐渐增加到当前的 40% ，对校园欺凌情境故事中的不同规范类型（试读）...
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