[摘 要]目前，关于高职学生职业核心素养的培育路径已获得较为丰富的研究成果，但多为基于定性研究的“外界”干预类措施。本研究认为，职业核心素养作为具有普适性的综合能力，更需要依托学生主观能动性实现自我提升，（试读）...
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