摘 要 本文主要考察校园微观环境对留守儿童学业表现的影响。本文利用具有全国代表性的教育调查数据，选取符合随机分班原则的学校样本，有效缓解了文献中普遍面临的内生性问题，从学习成绩、认知能力、心理健康等多个（试读）...
登录
