摘 要 视觉空间信息加工能力在阅读中起至关重要的作用。以二年级（阅读启蒙阶段）和五年级（阅读运用阶段）的发展性阅读障碍儿童为被试，采用心理旋转实验范式，探究汉语发展性阅读障碍儿童在“真字”和“非字”心理（试读）...
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