摘 要：基于对19名高职院校博士学位青年教师的深度访谈，分析高职院校博士学位青年教师专业发展的决策机制并构建“成本—收益”决策模型，结果发现：高职院校博士学位青年教师对成本付出与预期收益的理性权衡是推动他（试读）...
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