摘 要：文章以国内公共图书馆面向0—3岁婴幼儿读者阅读推广服务现状为基础，指出目前该领域存在分级阅读不够完善、阅读推广活动影响力不足和家庭阅读指导策略缺乏等问题，提出从融合的思维角度来构造婴幼儿分级阅读空（试读）...
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