摘 要：在课程思政视域下，本研究从评价方式、评价维度、评价指标和评价主体等方面加以探讨，提出“线上课堂、线下课堂、实践课堂”相结合的“三课堂”高职公共英语教学评价体系，通过建构高职公共英语教学评价（试读）...
登录
