摘 要：从教育生态学的角度看，作为外部环境，新质生产力赋能职业教育的机制是通过信息、工具、理念的输入，作用于政府、职业院校、企业、管理人员、教师和学生等生态主体，进而赋能职业教育发展。然而，站在教育生态（试读）...
登录
