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科技风

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2026年03期

《科技风》杂志是经国家新闻出版总署批准，河北省科学技术协会主管，河北省科技咨询服务中心主办的国内公开发行的大型综合类科技期刊。

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科技创新 | 基于机器学习的智能睡眠检测系统设计

科技创新 | 基于机器学习的智能睡眠检测系统设计

摘要：睡眠时间不足、睡眠质量差等睡眠障碍问题成为诸多人群的烦恼，而市面上常见的检测系统普遍存在衡量指标单一、缺乏精细化分析的现象。基于此问题，本文研究并开发了一款基于机器学习的智能睡眠检测系统。该系统用来记录用户睡眠过程、评估用户睡眠质量、精准预测下一次睡眠时间并做出反馈。系统通过融合大数据技术、Facebook Prophet算法及孤立森林算法，全面挖掘并掌握用户睡眠状况，最终为用户提供个性化
科技创新 | 基于大语言模型的电类课程知识问答护航小助手设计

科技创新 | 基于大语言模型的电类课程知识问答护航小助手设计

摘要：本文针对如何将人工智能技术深度融入教学改革这一“痛点”问题，探寻其解决路径，围绕构建信息完善的高等教育知识问答体系的应用需求，按照“高等教育知识问答体系架构设计—教育大模型方案论证—教育大模型促进学习效果的评价—教育大模型反馈优化”的全链条设计思路实施一体化推进策略，通过人工智能技术，如大语言模型、提示工程等，以需求为牵引，推动理论与方法突破，最终完成融合大语言模型和提示工程的高等教育知识
科技创新 | 基于变频调速技术的冷却水循环系统能效优化研究

科技创新 | 基于变频调速技术的冷却水循环系统能效优化研究

摘要：本文研究了基于变频调速技术的冷却水循环系统能效优化。针对某工厂冷却水泵长期以工频运行导致的能源浪费问题，本研究采用变频技术对冷却水泵进行改造，并通过PID算法控制变频器的频率值，实现了冷却水泵根据制冷机负荷自动调节冷却水供应量的功能。通过对水泵运行数据进行建模，建立了水泵功率与运行频率之间的非线性关系模型。引入PID控制后，冷却水泵频率能够随着制冷机负荷变化而变化，节能效果显著。通过对比不
科教论坛 | 高职院校劳动教育与专业教育的融合与实践

科教论坛 | 高职院校劳动教育与专业教育的融合与实践

摘要：在新时代背景下，高职院校劳动教育融入专业教育是落实立德树人根本任务的重要举措与核心要求。本文分析劳动教育与专业教育融合的意义，指出劳动教育与专业教育融合面临劳动教育开展形式单一、劳动教育意识薄弱、劳动教育观念弱化等突出问题，在一定程度上限制了高职院校育人质量的提升。以卫生类高职院校为例，本文从丰富劳动教育课程、加强劳动教育师资队伍建设、搭建实践活动平台三方面提出了劳动教育融入专业教育的对策
科教论坛 | 情景模拟教学中运用视频辅助复盘在本科生临床技能培训中的研究

科教论坛 | 情景模拟教学中运用视频辅助复盘在本科生临床技能培训中的研究

摘要：［目的］评价在情景模拟教学中运用视频辅助复盘在本科生临床技能培训中的应用价值。［方法］将600名临床专业本科生随机分为对照组与实验组，每组300人。在情景模拟教学复盘环节，实验组采用视频辅助复盘，对照组采用口头复盘，通过比较两组临床专业本科生的临床技能考核成绩，并使用DASH量表调查评价两种复盘方式的应用效果。［结果］培训后，实验组学生的临床技能考核成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P&
科教论坛 | “五育”融合背景下理工高校经管研究生课程建设

科教论坛 | “五育”融合背景下理工高校经管研究生课程建设

摘要：当前研究生教育侧重智育，对其他教育重视不足。将“五育”融合到研究生课程体系中，有助于实现学科间交叉融合，提高学生的创新能力与实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。本文以省属理工类S高校为研究对象，针对当前经管类研究生课程建设中出现的“五育”融合不充分问题，以“五育”内涵分析为起点，围绕课程目标、课程内容、课程评价等方面，提出了课程建设中有关“五育”融合的有效策略，这不仅有利于培养“五育”全
科教论坛 | 科教融合型化学实验课程现状分析及教学改进

科教论坛 | 科教融合型化学实验课程现状分析及教学改进

摘要：将前沿科研成果转化为适配本科生教学的实验项目，是高等教育培养兼具创新思维与实践能力的高质量人才的重要途径。本文以科教融合型化学实验在学生培养、教研相长、资源整合及社会发展等维度的显著优势为切入点，结合华中师范大学化学国家级实验教学示范中心在科教融合型化学实验课程方面的实践经验，剖析课程推进过程中在教学内容、时空资源、考核模式等方面遇到的挑战，并提出一系列相应的教学改进措施，为高等教育科教融
科教论坛 | 医学课程“五育融合”育人模式应用效果研究

科教论坛 | 医学课程“五育融合”育人模式应用效果研究

摘要：［目的］探索“五育融合”育人模式在医学专业课程中应用的可行性及效果。［方法］以299名临床医学专业学生为研究对象，以“卫生学”课程中的《职业环境与健康》章节为例，挖掘“五育”元素并将其融入教学，采用多元教学手段进行实践教学，通过问卷调查评估效果。［结果］学生对“五育融合”教学的整体满意度、教学设计和教学方法的满意度均为100%，对“德、智、美、劳”融合的认可度均超过97%；100%的学生愿
科教论坛 | 应用型药学类“1+2+4”模式下“物理化学”一流课程建设

科教论坛 | 应用型药学类“1+2+4”模式下“物理化学”一流课程建设

摘要：物理化学教学团队立足学校“应用型、特色化”办学定位，围绕药学类专业需求，以“一体设计”为中心，有效整合课程体系，构建以“课堂教学”为主体的第一课堂和以“实践活动+学科素养+美育教育”为依托的第二课堂的“双堂融通”模式，通过“导学强化基础，督学动态跟踪，促学激发潜能，助学精准帮扶”的“四轮驱动”模式开展教学。通过历年实践探索，逐步构建“1+2+4”应用型药学类专业“物理化学”课程建设模式，显
科教论坛 | 以临床思维为导向的口腔正畸学BOPPPS教学模式探索

科教论坛 | 以临床思维为导向的口腔正畸学BOPPPS教学模式探索

摘要：培养具备扎实理论基础、卓越临床思维能力和实践技能的口腔正畸学人才是口腔医学高等教育的核心目标之一。然而，现阶段口腔正畸学本科生教育常面临理论知识与临床应用严重脱节的问题。本研究旨在构建以临床思维培养为导向的口腔正畸学BOPPPS教学模式，通过实施多阶段、多维度教学策略，培养学生的自主学习能力，在强化理论知识的同时，持续进行临床思维训练，以进一步提升口腔正畸学教学质量并培养满足现代医疗需求的
科教论坛 | 新文科背景下地方本科院校国贸专业产教融合发展的路径研究

科教论坛 | 新文科背景下地方本科院校国贸专业产教融合发展的路径研究

摘要：随着全球新科技革命的兴起，我国经济飞速发展，中国特色社会主义建设进入新时代，高等教育创新发展迫在眉睫，传统文科人才培养模式与教学内容已经不能适应新时代脚步和新经济需求。在此背景下，融入新技术因素的新文科得到发展，国贸专业具有强实用性，必须根据市场与产业需求探索后续发展，地方本科院校在深化产教融合发展的过程中存在人才培养与市场需求差距过大、校企合作深度不够、“双师型”师资队伍建设不足等问题，
科教论坛 | 技工院校专业教学标准校本化的教学论意义与实施路径

科教论坛 | 技工院校专业教学标准校本化的教学论意义与实施路径

摘要：在国家推进工学一体化技能人才培养的政策背景下，技工院校专业教学标准校本化是教育与产业深度融合的关键路径。本文针对标准普适性与地方需求适配性矛盾、校本化认知不足、实施路径模糊且无系统性等问题，阐述专业教学标准校本化的教学论意义，创新性提出“八化”实施路径。以价值共识深化、能力体系传导、内容体系衔接、保障体系完备、质量体系高效为功能目标，通过提升标准化意识、建设梯队化教学团队、寻找融合化企业合
创新创业 | 学生学科竞赛成果转化的现状剖析与对策探究

创新创业 | 学生学科竞赛成果转化的现状剖析与对策探究

摘要：在创新驱动发展的时代背景下，学科竞赛是学校培育创新型人才的关键举措，竞赛成果转化率低的问题成为制约发展的瓶颈。本文通过数据调查与案例分析，剖析学校学生学科竞赛成果转化的现实困境。研究发现，学生参赛动机明确但转化意识淡薄、创新创业资源平台不完善及资金与政策支持匮乏等问题凸显。本研究围绕问题，从学校、政府、企业三个层面提出具体对策，成果为学校创新人才培养、校企融合发展提供坚实的理论依据与可行的
教改前沿 | 抽象代数思想引领下的“高等代数”教学改革与实践

教改前沿 | 抽象代数思想引领下的“高等代数”教学改革与实践

摘要：针对传统“高等代数”教学存在的侧重计算技巧灌输、弱化代数结构解读的突出问题，本文提出以“抽象代数”思想为主线重构课程内容的教学改革方案。通过深度剖析线性空间等核心对象的代数结构，结合矩阵空间、多项式环等实例搭建认知桥梁，构建实例具象化、结构抽象化、性质体系化的阶梯式教学路径，着力揭示数学对象背后的统一规律与本质联系。本文强调以抽象代数的数学观为指导，引导学生在具体与抽象之间建立桥梁，这样不
教改前沿 | “传感器技术及应用”实验教学改革探究

教改前沿 | “传感器技术及应用”实验教学改革探究

摘要：本文分析“传感器技术及应用”实验课程的现状，针对传统“传感器技术及应用”实验课程的内容单一、模式单一等问题进行实验教学改革。通过改革“传感器技术及应用”实验课程教学内容、增加分层实验项目、开放实验室、融入思政元素等手段，学生能够掌握传感器技术的基本应用方法，并将传感器技术及应用的理论教学内容应用于实践，以此激发学生学习实践的积极性，以及加强应用传感器技术解决实际问题的实践能力，探索研究适应
教改前沿 | 新文科建设背景下“知识产权管理”课程教学改革

教改前沿 | 新文科建设背景下“知识产权管理”课程教学改革

摘要：新文科建设是新时代高等教育发展的重要战略部署，在新文科建设持续推进的背景下，知识产权管理作为一门交叉学科和培养复合型、应用型、创新型人才的重要载体，进行教学改革具有迫切性和必要性。当前，“知识产权管理”课程存在内容更新滞后、定位模糊及模式单一等问题，亟须进一步优化。为此，立足新文科建设的现实需求，从学科交叉、产教融合、教学内容与方法的多元化转型方面提出了改革思路。具体而言，基于学科交叉融合
教改前沿 | 地方应用型医学人才临床实践教学模式探究

教改前沿 | 地方应用型医学人才临床实践教学模式探究

摘要：临床实践教学作为培养具有临床实操能力应用型医学人才的重要途径，其教学模式的成功与否直接关系到应用型医学人才培养质量。本文在阐述临床实践教学模式发展现状的基础上，对临床实践教学模式的改革总体思路及更新实践教学理念、优化实践教学课程体系、改进实践教学方法、完善实践考核机制与评价体系等具体实践举措进行分析，并据此简要总结了临床实践教学模式改革成效，以期为地方医学院校培养应用型医学人才提供一定的借
教改前沿 | 医学院校机能学实验课程考核改革及实践探索

教改前沿 | 医学院校机能学实验课程考核改革及实践探索

摘要：机能学实验课程考核是教学的重要组成环节，是校验实验教学效果和人才培养质量标准的有效手段。本文通过对机能实验考核过程和标准进行重构，形成多元化和立体式的评价指标，进而有效地对学生进行评价和考核。教学实践表明，学生参与度和积极性明显提高，实验教学效果显著，教学质量得到有效的提升。关键词：机能学实验；课程考核；教学改革；教学实践我国高等教育的总体目标之一，是培养具有良好的思想品德和职业道
教改前沿 | 以培养工程思维为核心的新工科环境工程专业课程改革探索

教改前沿 | 以培养工程思维为核心的新工科环境工程专业课程改革探索

摘要：传统污染控制技术难以应对环境污染问题，亟须培养具备工程思维的新工科环保人才。新工科环境工程专业课程以提高物理性污染控制的数字化程度、加强信息技术应用、提高物理性污染治理有效性为导向，旨在培养具有大环境治理观和系统工程思维的高素质新工科人才。针对课程痛点，课程团队打造了“三线一轨”的交叉融合教学内容，构建了“三位一体”的线上线下混合式教学模式，设计了“学—方—考—评”的工程思维培养路径，旨在
教改前沿 | 非计算机专业“面向对象程序设计”课程的教学改革与实践探索

教改前沿 | 非计算机专业“面向对象程序设计”课程的教学改革与实践探索

摘要：针对高校非计算机专业“面向对象程序设计”课程教学实际情况，本文分析教学内容、教学模式、教学资源等方面存在的问题，提出以项目为导向的课程改革思路，重点构建融合不同专业特色的教学案例资源库，通过将抽象的程序设计概念与学生的本专业知识相结合，实现跨学科的知识融合。通过两轮教学实践验证，改革措施显著提升了学生的编程实践能力和创新思维，课程成绩显著提高，项目作品质量明显改善，同时为非计算机专业程序设
教改前沿 | 资源勘查工程专业“矿物学”课程教学现状与改革思考

教改前沿 | 资源勘查工程专业“矿物学”课程教学现状与改革思考

摘要：“矿物学”作为资源勘查工程专业的核心基础课程，其涵盖的专业知识对地质类工科专业后续的“岩石学”“构造地质学”“地球化学”等课程具有重要影响。本文通过近年来矿物学实际教学情况及与兄弟院校师生交流，深入分析资源勘查工程专业“矿物学”教学现状，并针对性地提出一些教学改革建议，包括根据专业性质优化教学内容，重构教学方法；注重对学生研究性思维及理论联系实际能力的培养，激发学生的学习兴趣；通过多元化教
教改前沿 | “一中心二导向三融合”实验教学模式改革

教改前沿 | “一中心二导向三融合”实验教学模式改革

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育数字化特征越来越显著，传统教学模式已无法满足现代教育的需求，高等教育正面临着前所未有的变革，然而利用信息技术赋能“临床寄生虫学检验”系统性教学模式改革的研究甚少。本研究以“临床寄生虫学检验”实验课程为例，基于课程教学的痛点，探索信息技术赋能系统性教学模式创新，构建并实施“一中心二导向三融合”实验教学模式，并取得良好的改革成效，为教育数字化背景下全国医学课程系统性
教改前沿 | 人工智能赋能的“药物分析”课程教学改革探索

教改前沿 | 人工智能赋能的“药物分析”课程教学改革探索

摘要：随着人工智能（AI）技术的迅速崛起，其在教育领域中的应用日益广泛，在教育模式、教学方式及学习体验等方面产生深刻影响。“药物分析”作为制药工程专业的一门主干和基础课程，探索其与AI技术融合的新路径，对于提升学生的自主学习能力、培养创新思维及个性化发展等具有重要作用。本文先分析了当前“药物分析”教学中存在的主要问题，随后探讨了AI技术在教学改革方面的潜在应用及挑战，以期提高“药物分析”课程的教
教改前沿 | 基于混合式学习的“健康教育”课程改革研究

教改前沿 | 基于混合式学习的“健康教育”课程改革研究

摘要：随着教育技术的发展和国家教育改革的全面推进，为增强大学生健康意识和提高技能水平，“健康教育”课程传统教学模式难以适应现代大学生的需求，现有健康教育课程亟待改革。混合式学习模式能更好地满足大学生的学习需求和提高教学质量，为“健康教育”课程改革提供了有力保障。因此，笔者建议将混合式学习模式进行优化和改进并推广到“健康教育”课程中，以适应大学生健康教育需要。同时，对混合式学习模式的深入研究和实践
环境科学 | 淮河流域降水气温时空变化及影响因子分析

环境科学 | 淮河流域降水气温时空变化及影响因子分析

摘要：全球气候变化背景下，淮河流域降水与气温的时空演变对区域水资源管理和灾害防控具有重要意义。本文基于1960—2016年淮河流域28个气象站点的观测数据，结合北极涛动（AO）、厄尔尼诺—南方涛动（ENSO）、太平洋十年涛动（PDO）等大气环流因子，采用累积距平法、优化的MannKendall检验及交叉小波分析，揭示了流域降水气温的时空变化特征及其影响因素。结果表明：1960—2016年，淮河流
环境科学 | 赣江主干流总氮的时空分布特征及成因分析

环境科学 | 赣江主干流总氮的时空分布特征及成因分析

摘要：以赣江主干流总氮（TN）为研究对象，采用流域水质评价和方差分析法探究时空特征及成因。结果表明，赣江主干流TN在0～4.97mg/L之间，呈冬季、春季高，夏季、秋季低的季节性变化，冬季均值比夏季高0.58mg/L，秋冬空间变异性大。在空间上，赣江主干流TN呈现明显梯度变化，上游浓度低且稳定、中下游浓度显著升高且变化幅度大，与周边环境及人类活动相关。成因分析表明，TN主要受两方面因素影响，一是
水利电力 | 乌干达纳录巴奥水电站局部漏水原因及治理研究

水利电力 | 乌干达纳录巴奥水电站局部漏水原因及治理研究

摘要：乌干达纳录巴奥水电站是津加市供电的重要组成部分，近几年，乌干达纳录巴奥水电站主坝出现局部裂缝增长趋势，混凝土自身的蚀变与碳化则削弱了坝体结构的完整性，为裂缝的扩展提供了内部条件。另外，漏水也越来越严重，根据漏水量、地质条件及现场勘测结果，分析漏水产生原因及检测方法。为避免在灌浆过程中对大坝混凝土破坏，以及高压和大浆量灌浆使大坝处于危险之中，通过GIN灌浆法加固和表面裂缝修补等工程处理措施及
创新教学 | 多普勒效应的问题引导式教学设计

创新教学 | 多普勒效应的问题引导式教学设计

摘要：引导式教学是一种以学生为中心，教师通过引导、启发等方式帮助学生主动学习和探索知识的教学方法。引导式教学适合注重逻辑推理和思维能力培养的物理教学。以多普勒效应为例展示在物理教学中教师如何具体创设情境、逐步提出问题，引导学生思考。由波源或接收者运动造成接收者接收到的频率变化的实验现象提出问题，一步步进行引导，得出一定的结论后，再由结论引出新的问题，引导学生进一步学习。对于大班物理教学，适当利用
创新教学 | 基于短视频创作手法的装备制造类教学设计

创新教学 | 基于短视频创作手法的装备制造类教学设计

摘要：随着新媒体技术的迅速发展，五年制高职教育面临传统课堂教学模式与学生数字化学习需求的结构性矛盾。针对五年高职学生普遍存在的知识基础薄弱、学习效能感低下及课堂专注度持续下降等突出问题，本研究基于情境认知理论和多模态教学理念，以装备制造类专业“电机控制”课程中的基础模块“三相异步电动机点动控制”为实践载体，创新性地引入短视频创作技法重构教学流程。具体实施路径包括：课前阶段对学生进行学情分析、确定
创新教学 | HPS教育融入“无机化学”课程教学中的实践研究

创新教学 | HPS教育融入“无机化学”课程教学中的实践研究

摘要：HPS（History，Philosophy and Sociology of Science）教育是把科学史、科学哲学、科学社会学的有关内容纳入科学课程中，其根本目的是帮助学生更好的理解科学的本质。本文以“无机化学”课程教学为基础进行研究，从激发学生学习化学的兴趣、训练学生科学思维的能力、培养学生求真务实的科学精神、提升学生协同合作交流的品质四个方面论述HPS教育模式在“无机化学”课程教
创新教学 | “小先生制”视域下专业课程数字化教学创新

创新教学 | “小先生制”视域下专业课程数字化教学创新

摘要：本研究旨在探讨数字化时代下，建设工程管理专业传统教学模式存在教材更新较慢、教学资源单一、评价体系不完善等问题，本文基于陶行知教育理念与建筑行业发展需求提出相应的教学模式革新策略与路径。本研究提出构建多元化课程体系、打造建设工程管理专业连贯知识体系、数字化驱动教学资源整合以及应用“三阶六步”教学模式等策略。教师采用多样化的教学手段（融入了3D打印、无人机航拍和720°全景技术等前沿科技手段）
创新教学 | “实验室生物安全与防护”线上线下混合式教学模式构建与实践

创新教学 | “实验室生物安全与防护”线上线下混合式教学模式构建与实践

摘要：随着教育信息化的深入推进，混合式教学成为高等教育改革的重要方向。本文以研究生课程“实验室生物安全与防护”为研究对象，依托在线网络课程平台构建线上线下混合式教学模式。通过课前资源推送、课中互动实践、课后评价反馈三个环节设计教学流程，同步融入课程思政元素，强化学生生物安全意识与社会责任感。实践表明，在一定程度上提升学生学习主动性、知识应用能力和实验室生物安全意识，并进一步为医学类课程教学改革提
创新教学 | 中职机械教学中创造性教学法的运用分析

创新教学 | 中职机械教学中创造性教学法的运用分析

摘要：创造性教学法作为一种以培养学生创新思维和实践能力为核心的教学理念，在现阶段逐渐引起了中职教育工作者的重视。作为培养技术技能人才的重要基地，中等职业教育肩负着为社会输送高素质劳动者和技能型人才的重任。但传统的中职机械教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种传统的教学模式难以有效激发学生的学习兴趣，不利于学生创新精神和实践能力的培养，难以满足现代社会对技术技能人才的需求。对此，研究中职机
创新教学 | “互联网+”教学模式下高职教学质量评价体系的构建

创新教学 | “互联网+”教学模式下高职教学质量评价体系的构建

摘要：针对“互联网+”教学模式下现行教学质量评价体系面临的适应性挑战，本研究提出了三大优化路径：一是构建包含课程思政、教学矩阵与实践标准的指标体系；二是建立“五维评价共同体”与“三阶六环”动态评估模型，融合智能技术实现全过程监测；三是强化数据治理，完善质量改进生态，构建数字认证体系。研究进一步探讨了大数据赋能评价体系重构的实践路径，提出覆盖教学全周期的三维评价模式，并通过四维学习质量框架推动学生
创新教学 | “课赛一体”式“专业综合创新实验”课程设计与实践

创新教学 | “课赛一体”式“专业综合创新实验”课程设计与实践

摘要：为提高实验教学的人才培养效果，利用“课赛一体”式课程结构，将实验教学和科创赛事有机结合，让大学生在科技创新竞赛中完成实验教学内容。以“专业综合创新实验”课程为例，从课程结构设计、课程内容选择、课程评价体系等方面进行了改革与实践。教师通过设计实践教学和科创竞赛相结合的课程结构，以学生为主的课堂氛围，设置多环节考核形式，以及多角度的评分标准，大幅提升了大学生综合实践能力，培养了大学生的创新能力
探索与实践 | 园艺专业“植物显微技术”课程改革的教学探索与实践

探索与实践 | 园艺专业“植物显微技术”课程改革的教学探索与实践

摘要：“植物显微技术”是园艺学科以显微观察与实验操作为核心的综合性基础课程，旨在培养学生的显微学理论、操作技能及科研设计与创新能力。本文在阐述课程开设必要性后，指出当前教学存在课程思政融入不足、教学内容与资源更新滞后、学生学习主动性较低及实践创新能力薄弱、评价体系单一且缺乏跨课程协同等问题，并提出以线上线下深度融合混合式教学为核心的改革方案：强化课程思政与专业知识结合，搭建含学科前沿的动态更新多
探索与实践 | 药物合成实训课程对接行业新技术、新标准的探究与实践

探索与实践 | 药物合成实训课程对接行业新技术、新标准的探究与实践

摘要：药物合成是化学制药产业中重要的环节，当前高校的药物合成实训课程教学内容及实训条件无法匹配行业需求。因此该课程需要开展创新与改革，深入对接行业新技术和新标准，以更好地满足行业对高素质人才的需求。本文从课程内容优化、专业师资队伍建设和升级改造实训室条件三个层面提出相应观点和实践策略，在课程改革中融入绿色合成、连续流动化学、虚拟仿真、药品生产质量管理规范（GMP）等新技术或新标准，为药物合成实训
探索与实践 | “机械制图”课程SolidWorks工程图标准化设置探索与教学实践

探索与实践 | “机械制图”课程SolidWorks工程图标准化设置探索与教学实践

摘要：SolidWorks作为机械设计和制造领域广泛应用的三维计算机辅助设计软件，在“机械制图”课程教学中占据重要地位。高校在“机械制图”课程教学中引入SolidWorks，涵盖三维零件建模、装配体生成以及工程图绘制等内容。工程图绘制要求学生掌握软件相关设置，以确保图样符合中国国家标准。本文系统探讨SolidWorks工程图的相关设置，深入讲解软件设置要点与操作技巧。这既能让学生熟练掌握软件功能
探索与实践 | 新农科背景下“兽医微生物学”课程理论与实验互促教学体系的探索与实践

探索与实践 | 新农科背景下“兽医微生物学”课程理论与实验互促教学体系的探索与实践

摘要：新农科建设作为国家生态文明与乡村振兴战略的重要支撑，为我国高等农林教育课程改革提供了明确的指导方向。在新农科建设持续深化的背景下，对乡村人才振兴提出了新的要求，“兽医微生物学”课程作为动物生产学科体系中的关键一环，其教学体系的革新与创造性发展愈发凸显其重要性。本文以阜阳师范大学动物生产类专业“兽医微生物学”教学改革为例，将理论课与实验课有机结合，通过优化教学内容、创新理论课教学模式、打造递
人工智能 | 人工智能赋能金属材料工程航空拔尖创新型人才实验实践教学路径探索

人工智能 | 人工智能赋能金属材料工程航空拔尖创新型人才实验实践教学路径探索

摘要：本文旨在探索人工智能技术赋能金属材料工程专业航空拔尖创新人才培养的实验实践教学路径，针对当前教学体系中存在的安全与资源瓶颈、微观解析困境及前沿探索缺位三大挑战，研究提出深度融合人工智能技术的系统性优化方案。通过构建虚实交融的智能实验环境，实现高危极端工况的安全模拟与高价值资源的虚拟化接入；利用多尺度模拟与沉浸式可视化技术穿透微观机理认知黑箱，强化材料“成分—工艺—结构—性能”动态关联解析；
人工智能 | AI技术在“动物生物化学”教学中的创新应用与发展

人工智能 | AI技术在“动物生物化学”教学中的创新应用与发展

摘要：本文深入探讨了人工智能（AI）技术在“动物生物化学”教学中的设计与应用，通过构建虚拟实验室、实现个性化学习、优化教学评估与互动等多个方面，AI技术正逐步重塑动物生物化学的教学模式，提升教学效率，促进创新能力的培养。同时，研究分析了目前应用过程中面临的挑战，如教师能力与技术整合等，并对未来发展方向进行了展望，为农业生产人才培养提供了“理论—实践—创新”三位一体的高效路径，其价值不仅在于教学效
人工智能 | 人工智能时代下“航空材料与腐蚀”课程教学改革探析

人工智能 | 人工智能时代下“航空材料与腐蚀”课程教学改革探析

摘要：面对人工智能（AI）与航空工业融合趋势，“航空材料与腐蚀”课程改革聚焦传统教学中AI技术融合不足、实践滞后等问题，提出“智能工具赋能理论+场景化实验驱动实践”双轨模式：引入机器学习实现材料性能数据化分析，依托VR/AR搭建虚拟仿真平台，整合航空新材料与智能监测技术更新内容。通过项目式翻转课堂、多维度智能评估及分层师资培训，提升教学效能与学生跨学科创新能力。当前需要解决AI基础设施、内容动态
人工智能 | 生成式人工智能赋能高校数据中台建设与智能服务研究

人工智能 | 生成式人工智能赋能高校数据中台建设与智能服务研究

摘要：针对高校数字化转型中数据治理低效、服务创新滞后以及支持教学科研个性化深层次应用等方面的局限性问题，本研究提出了一种基于生成式人工智能（GenAI）驱动的高校数据中台创新架构，突破传统中台单向“管道式”数据流局限，通过优化数据中台功能、挖掘数据深层次价值、推动智能化管理、促进创新与个性化学习和构建人工智能相结合的科研场景平台等，实现数据的深度挖掘与价值利用，为高校的教学、科研、管理和服务提供
人工智能 | AI赋能的经济学课程教学模式重构与实践

人工智能 | AI赋能的经济学课程教学模式重构与实践

摘要：为适应人工智能（AI）时代经济学人才的培养需求，本研究以经济学专业开设的“机器学习”课程为例，探索了AI赋能背景下经济学课程教学模式重构与实践路径。传统教学中存在理实脱节、学生实际应用能力较弱等问题。为此，本研究构建了以“经济学问题”为导向、以“R语言实操”为支撑、以“师—生—机”为协同、以“智能闭环”为驱动的新型教学模式。该模式旨在弥合机器学习理论与经济学实践之间的鸿沟，提升学生运用机器
人工智能 | 人工智能技术在眼科学教学中的应用

人工智能 | 人工智能技术在眼科学教学中的应用

摘要：随着人工智能技术的迅速发展和持续进步，其在医疗教学领域中的应用价值也日益凸显。作为医学教学的重要领域，眼科学传统教学模式已难以适应现代教学的发展需求，探索如何充分发挥人工智能技术的教学优势，既是高等院校眼科学教学改革的内在要求，也是新时代医学课程创新发展的必然选择。本文通过系统分析人工智能技术在眼科学教学中的应用现状，并对未来发展趋势进行前瞻性思考，以期推动眼科学教学模式的转型升级。关
人工智能 | 大模型赋能的审慎教学：规避AI依赖的实践研究

人工智能 | 大模型赋能的审慎教学：规避AI依赖的实践研究

摘要：大语言模型（LLM）的崛起为职业教育带来了革命性机遇，但同时也引发了关于学生可能产生技术依赖、削弱高阶思维能力的普遍担忧。为应对这一挑战，本文提出并实践了一种“AI协同审慎教学模式”。该模式旨在将LLM从潜在的“认知拐杖”转变为促进学生深度学习的“智能伙伴”。研究以柳州职业技术大学“5G移动网络运维”课程为例，通过构建“LLM+虚拟仿真”智能实训平台、设计“引导式”评估任务以及实施“教师主
理论研究 | 基于“解忧联盟”的家校心理健康教育共同体的构建策略

理论研究 | 基于“解忧联盟”的家校心理健康教育共同体的构建策略

摘要：在社会高速发展的背景下，大学生心理健康备受关注。“学校+家庭”解忧联盟项目应运而生，旨在整合学校与家庭资源，构建全方位心理健康教育体系。项目实施过程中，通过建设专业心理辅导站、搭建家校沟通平台、开展主题活动等一系列措施，在协同育人、提升学生心理素养、促进家校合作和营造校园文化氛围等方面成效显著，但也存在家长参与度不均衡、专业人员短缺、成果可持续性存挑战等问题。针对这些问题，本研究提出加强宣
理论研究 | 数字化转型背景下高职院校劳动教育评价改革的探究

理论研究 | 数字化转型背景下高职院校劳动教育评价改革的探究

摘要：数字化转型背景下，亟须将数字技术融入高职院校劳动教育评价改革中，构建创新化、精准化、多元化的教学评价体系。以纺织类专业为例，本文分析数字化转型赋能高职院校劳动教育评价的创新性、精准性、多元性，从评价主体、评价平台、评价机制三个角度剖析劳动教育评价数字化转型改革的困境，以突出育人为本核心原则、健全多元协同发展体系、优化智能实践反馈机制、保障劳动教育创新提质为目标探索高职院校劳动教育评价数字化
理论研究 | 高强度钢材疲劳性能及其提高方法的研究进展

理论研究 | 高强度钢材疲劳性能及其提高方法的研究进展

摘要：高强度钢材凭借其出色的力学性能和良好的经济性，在航空航天、桥梁搭建、汽车制造等多个工业领域得到广泛应用，随着使用环境渐渐变得复杂且严苛，高强度钢材的疲劳性能成了影响其长期安全与可靠性的关键因素，本文扼要说明了高强度钢材在工业应用中的重要意义和其疲劳性能的研究背景，提及了高强度钢材疲劳裂纹的扩展机制、疲劳寿命的预估方法以及延长疲劳寿命的主要途径。通过对这些内容的探讨，本文力求为高强度钢材的疲
理论研究 | 新质生产力视角下高职院校应急安全类“双师型”教师实践能力提升路径研究

理论研究 | 新质生产力视角下高职院校应急安全类“双师型”教师实践能力提升路径研究

摘要：在推动社会向前发展的关键动力中，新质生产力正以空前的速度促进职业教育的革新发展。应急安全类“双师型”教师对于培养适应新质生产力需求的应急安全新质人才起到重要的作用。实践能力是应急安全类“双师型”教师最重要的能力之一，本文分析了发展新质生产力对应急安全“新质”人才培养提出新要求，阐述了新质生产力视角下高职应急安全类“双师型”教师实践能力内涵，调研了高职应急安全类“双师型”教师实践能力现状、存
理论研究 | 基于角色理论的医学临床教师专业素养测评指标构建研究

理论研究 | 基于角色理论的医学临床教师专业素养测评指标构建研究

摘要：医学临床教师的专业素养是影响医学教育质量与人才培养成效的关键因素，构建科学合理的测评指标对于提升临床教师专业素养、规范教学过程具有重要意义。本研究通过文献分析与德尔菲法系统构建了临床教师专业素养测评指标，涵盖职业素养、基础教学能力、专业发展能力、学生指导能力四个一级指标，以及教育理念与方法、师德师风、团队合作、医学专业知识、教学设计能力、课堂教学能力、临床带教能力、信息技术应用能力、教学学
理论研究 | 教育数字化转型地方高校数字教材建设的逻辑向度及路径

理论研究 | 教育数字化转型地方高校数字教材建设的逻辑向度及路径

摘要：人工智能等技术推动教育数字化转型，数字教材是地方高校教育数字化转型的核心抓手，其建设逻辑围绕三轮驱动展开：技术适配逻辑以智能工具和数据赋能为核心，依托知识图谱实现技术与教材协同；教育主导逻辑以学习者为中心，推动知识载体、能力培养升级及价值塑造隐性浸润；生态适应逻辑注重多元协同与可持续发展，重构教育生态及师生与技术角色。其实践路径依托数字教材内容开发、平台构建及技术标准与安全保障助力数字教材
理论研究 | “双一流”背景下高校二级学院教学质量保障体系完善对策

理论研究 | “双一流”背景下高校二级学院教学质量保障体系完善对策

摘要：高等教育在教育强国建设中具有引领和支撑的作用，必须追求卓越的质量与文化。因此，建立和完善高校教学质量保障体系既是建设教育强国的应有之义，也是建设中国特色高等教育的必然选择，更是推动高校自身高质量发展的内在要求。西南大学在“双一流”建设中以人才培养为核心，构建完善系统科学的本科教学质量保障体系，不仅是推动本科教学水平稳步提升的关键，更是培育拔尖创新人才的内在动力与机制，这是创建一流大学的重要
理论研究 | 高职高水平专业群融合创新大数据应用平台构建研究

理论研究 | 高职高水平专业群融合创新大数据应用平台构建研究

摘要：第一轮“双高计划”已经完成终期验收，从已经公开的高校绩效自评报告看，建设成果丰硕，成效显著，绩效指标完成率高。但是建设过程中也存在一些问题，如专业组群逻辑不强、群内专业融合程度不足、专业群动态调整机制不畅、专业群治理体系混乱。经过近五年的高水平专业群建设，各高职院校积累了海量的鲜活数据，如何用好这些数据，有效提升高水平专业群建设的深度与广度，建设基于专业群大数据的应用平台是关键。因此，本文
理论研究 | 工科类专业大学生对“双碳”目标的认知调查与分析

理论研究 | 工科类专业大学生对“双碳”目标的认知调查与分析

摘要：国家“双碳”目标的提出对高校人才培养提出了新的要求。通过对工科类大学生关于“双碳”目标认识现状的问卷调查与分析，发现大学生对“双碳”目标理念的认知程度与了解途径不足、低碳意识薄弱、低碳知识贫乏、低碳工程教育的教学渠道和方法不足等方面的问题，并从高校、学生、教师等角度分析了其原因。以“双碳”目标理念融入人才培养各个环节为导向，针对性地从校园管理、课程体系、教学设计、校园文化活动、实践教学环节

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科技创新 | 基于机器学习的智能睡眠检测系统设计

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科技创新 | 基于大语言模型的电类课程知识问答护航小助手设计

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科技创新 | 基于变频调速技术的冷却水循环系统能效优化研究

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科教论坛 | 高职院校劳动教育与专业教育的融合与实践

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科教论坛 | 情景模拟教学中运用视频辅助复盘在本科生临床技能培训中的研究

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科教论坛 | “五育”融合背景下理工高校经管研究生课程建设

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科教论坛 | 科教融合型化学实验课程现状分析及教学改进

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科教论坛 | 医学课程“五育融合”育人模式应用效果研究

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科教论坛 | 应用型药学类“1+2+4”模式下“物理化学”一流课程建设

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科教论坛 | 以临床思维为导向的口腔正畸学BOPPPS教学模式探索

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科教论坛 | 新文科背景下地方本科院校国贸专业产教融合发展的路径研究

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科教论坛 | 技工院校专业教学标准校本化的教学论意义与实施路径

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创新创业 | 学生学科竞赛成果转化的现状剖析与对策探究

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教改前沿 | 抽象代数思想引领下的“高等代数”教学改革与实践

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教改前沿 | “传感器技术及应用”实验教学改革探究

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教改前沿 | 新文科建设背景下“知识产权管理”课程教学改革

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教改前沿 | 地方应用型医学人才临床实践教学模式探究

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教改前沿 | 医学院校机能学实验课程考核改革及实践探索

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教改前沿 | 以培养工程思维为核心的新工科环境工程专业课程改革探索

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教改前沿 | 资源勘查工程专业“矿物学”课程教学现状与改革思考

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教改前沿 | “一中心二导向三融合”实验教学模式改革

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教改前沿 | 人工智能赋能的“药物分析”课程教学改革探索

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环境科学 | 淮河流域降水气温时空变化及影响因子分析

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水利电力 | 乌干达纳录巴奥水电站局部漏水原因及治理研究

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创新教学 | “小先生制”视域下专业课程数字化教学创新

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创新教学 | “实验室生物安全与防护”线上线下混合式教学模式构建与实践

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创新教学 | “互联网+”教学模式下高职教学质量评价体系的构建

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创新教学 | “课赛一体”式“专业综合创新实验”课程设计与实践

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探索与实践 | 园艺专业“植物显微技术”课程改革的教学探索与实践

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探索与实践 | 药物合成实训课程对接行业新技术、新标准的探究与实践

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探索与实践 | “机械制图”课程SolidWorks工程图标准化设置探索与教学实践

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探索与实践 | 新农科背景下“兽医微生物学”课程理论与实验互促教学体系的探索与实践

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