摘 要：随着新媒体技术的迅速发展，五年制高职教育面临传统课堂教学模式与学生数字化学习需求的结构性矛盾。针对五年高职学生普遍存在的知识基础薄弱、学习效能感低下及课堂专注度持续下降等突出问题，本研究基于情境（试读）...
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