摘 要：高职院校是职业教育的重要组成部分，受传统认知影响，重技轻德，在推进专业课程思政建设过程中，存在教师对课程的育人认知不到位，课程思政资源开发及其与教学的融合不够，育人主体间有效协同不足，考核（试读）...
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