摘 要：针对高职院校计算机应用技术专业课程设计任务单一、设计过程模块化、专业课程之间融合度不够等问题，本文结合“专创融合”的培养要求，以高职院校计算机应用技术专业课程设计现状为背景，结合“双创”教（试读）...
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