摘 要：高职数学有着独特的学生群体和学科特点，当前高职数学混合式教学存在教学困于形式、线上资源不均衡、评价缺乏层次性等问题。根据成果导向理念，对高职数学混合式教学进行探究，并提出相应改进策略：以学（试读）...
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