摘 要：针对职业院校专业课教师，课程思政能力不足，提升路径不明确，建构职业院校专业课教师课程思政胜任力模型，本文采用DACUM工作分析法结合文献法初步确立了职业院校专业教师“课程思政”胜任力模型，并通过（试读）...
登录
