摘 要：以“反比例函数”（第1课时）为例，从结构化视角谈如何立足整体，聚焦知识连接点，充分发挥单元起始课的统领价值，凸显知识本质，形成研究路径，在知识结构化的学习过程中发展学生思维的结构化，最终促（试读）...
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