微光引航照见成长-家长2026年01期

微光引航照见成长

作者：吕国菊字体：小中大

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人们常说，教育就是“用爱耕耘，静待花开”，每个孩子花期不同，成长自然各异。但有时我们会发现，不论如何辛勤耕耘，“花”却始终未开。后来才发现，他根本不会开花，因为他是一棵树。

初识——开启属于我们的故事

（试读）...

家长

2026年第01期

期刊目录

从“旁观”到“参与”
“花式”体育：家长为孩子开启全新成长赛道
与焦虑共生　在成长中破局
让运动成为孩子最好的“生长素”
孩子睡得香身心更阳光
智慧守护孩子健康用网
以爱为桥，共筑特殊学生的成长之路
构筑心灵防线携手护航成长
“父母成长营”激活家校协同新生态
立足“教联体”　携手育未来
学习“家促法”，更好来带娃
让“依法带娃”在家校协同中落地生根
学用“家促法”，共育生命繁花
从“老师式管教”到“妈妈式陪伴”
“家促法”教会我如何陪孩子成长
沉迷手游学业荒　家长技穷欲动武众邻跟帖起狼烟　棍棒难绘亲子图
儿子，咱们是一伙儿的
传递家风，父母应从自己做起
我的『隔辈教育经』
吾爱之路曼曼
开栏语
九三阅兵中隐藏的数学之美
用“数学魔法”点亮长安街
搭建“五心桥”，建构新型家校教育体系
微光引航照见成长
做一只蚌，将沙粒育成珍珠
让爱与信任照亮困境学生成长之路
一堂爬长城的“好汉”课
开启阅读之旅探寻精神家园
第一次背父亲
番茄钟，撬动孩子“专注开关”的支点
一掬丹心映海峡
和家人“创”西游
借AI之翼，展初中英语阅读教学新征程
趣味化视角下初中体育体能训练的优化策略
核心素养导向下小学排球教学的优化策略
模型思想在初中数学教学中的渗透与实践
基于思维能力培养的初中数学教学策略
分层架设“脚手架”构建数学单元作业新样态
小学数学跨学科作业设计策略
小学数学主线问题结构化教学的新样态
核心素养下小学数学高年级问题解决教学创新
动点生慧：初中数学动点问题教学优化路径
幼儿园生态游戏活动中融入品德启蒙教育
初中数学文化融入：路径实践与素养提升
AI技术赋能小学数学情境化课堂的构建策略
小学语文跨学科教学中语言运用能力培养路径
家园共育视角下幼儿绘本阅读的开展策略
STEAM理念导向下幼儿园科学活动的教师支持策略
小学语文整本书阅读学习任务群教学策略
跨学科视域下的小学语文古诗词教学
积极教育理念下初中数学学习型课堂构建策略
任务群驱动的小学语文情境教学策略
小学语文阅读教学中提升学生自主阅读能力策略
基于生态视野的幼儿园自然游戏课程设计策略
基于“乐”文化的幼儿园园本课程设计策略
课程创生理念引领的融合课程开发路径
基于儿童视角的幼儿园“暖·生活”课程建构
新课标下小学数学高效课堂的构建与实施路径
新课标视域下小学语文跨学科融合实践策略
基于智慧课堂环境下的小学语文教学实践路径
生活适应性教育：迈向家庭小主人之路
信息技术赋能下小学语文教学课堂效能提升路径
基于武夷山民间艺术的幼儿园生活化课程实践
幼儿自主游戏中教师过度干预问题的破解策略
游戏化视角下幼儿数学关键经验的培养
主题意义下初中英语单元群文阅读教学策略
人工智能语境下的高中语文阅读教学策略
幼儿园大班健康教育生活化体验模式的实践
核心素养导向下小学信息科技大单元教学设计
表达为舟素养远航
提升小学语文学科校本教研实效性的策略
基于STEAM教育理念的幼儿园生活化建构活动设计
小学“备教学评”一体化智趣阅读课堂构建策略
“绘·说”教学法在小学美术课程中的应用
支架理论在小学语文写作教学中的运用策略
读写结合在小学作文教学中的应用策略
小学语文习作教学中创造性思维培养模式构建

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