摘要：社会经济的发展、产业转型升级的动态变化，教育部不断完善的国家职业教育标准体系，根据专业质量诊断的指标体系，在专业诊断与改进中发现专业契合度不高、培养目标匹配度不高、质量保证吻合度不高、诊断信息反（试读）...
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