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本期关注 | 依法护航“双减”落地，创新提升治理效能
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本期关注 | 沉浸式教研：技术革命赋能“双减”落地
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本期关注 | 以双休政策为镜：重构教育“育分”与“育人”平衡
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本期聚焦 | 解困·赋能·共生：项目县视域下乡村教师培训体系的构建与实践
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本期聚焦 | 建强县级教师体系，支撑教育高质量发展
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本期聚焦 | 深人推进精准培训，促进教师专业成长
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本期聚焦 | 基于成果导向的“国培”送教下乡项目的实践探索
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本期聚焦 | 创新模式，精准施训，赋能农村幼儿园骨干教师专业成长
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本期聚焦 | 从讲台下的学员到送教路上的点灯人
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本期聚焦 | 遇见、修炼、重生：我的“国培”之旅
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本期聚焦 | “国培”，是我最美的遇见
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封面人物 | 在思辨的微光里，找回最清醒的自己
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专家视角 | 我们应向苏霍姆林斯基学习借鉴什么
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管理之窗 | 以心育为基，筑安全校园
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管理之窗 | 国家中小学智慧教育平台应用的实践探索
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管理之窗 | “适教育”校本课程促进学生适性发展的研究
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管理之窗 | 聚焦“两个习惯”养成：立德树人目标下的小学养成教育实践
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思政建设 | 乡村学校特色思政课程开发的实践探索
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思政建设 | 小学音乐教育融入思政教育的策略探究
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强师之道 | 构建“三维一体”教研体系，助推教师专业发展
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强师之道 | 项目化研修促青年教师专业成长
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强师之道 | 星星微芒，汇聚成光
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强师之道 | 教育写作，为教师成长插上翅膀
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杏坛随笔 | 教育是一场温柔与爱的坚持
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杏坛随笔 | 在“唤醒、陪伴、认同”中共赴教育的“爱恋”
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杏坛随笔 | 你若盛开，蜜蜂自来
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杏坛随笔 | 薪火相传育桃李，师道永续耕热土
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杏坛随笔 | 牢记最初的梦想，用心爱学生
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名师之路 | 青出于蓝胜于蓝，精业求真薪火传
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名师之路 | 在清浅的时光里美好生长
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课题研讨 | 基于核心素养的小学跨学科项目化作业初探
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课题研讨 | 农村小学安全教育与管理的策略研究
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“老班”治班 | 班主任要念好“十字诀”
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“老班”治班 | 扎根·展根·拔节：青竹班带班育人方略
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“老班”治班 | “七色花”教室的育人实践
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“老班”治班 | 班级似田，精耕细作方有收获
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教学反思 | 市级示范性高中学生特点及教育策略
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教学反思 | 四读法，践行新时代教育理念
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教学反思 | 教育的“脆皮”问题，可以这样“破冰”
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语文纵谈 | 小学语文跨学科主题学习研究
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语文纵谈 | 小学语文跨学科主题学习活动的设计与实施
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语文纵谈 | 小学语文情境化识字教学的创新实践
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语文纵谈 | 将爱国主义教育融入小学语文课堂的策略
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语文纵谈 | “双减”背景下小学语文作业设计策略
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语文纵谈 | 构建小学语文习作生态课堂的路径探究
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语文纵谈 | 整本书阅读在小学语文教学中的实施策略
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数学经纬 | 基于核心素养的小学数学教学实践
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数学经纬 | 初中数学课堂教学中培养学生核心素养的策略
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数学经纬 | 核心素养下小学数学解决问题的教学策略
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课堂内外 | 浅谈如何发挥思维导图在英语读后续写中的作用
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课堂内外 | 小学英语多文本阅读教学的思考和探究
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课堂内外 | 新课标视域下初中英语读写结合教学的策略
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课堂内外 | 课本剧表演的教学实践与探索
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课堂内外 | 小学低年级提升音乐教学实效性的策略
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育人广角 | 浅谈农村儿童“半留守”家庭教育
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育人广角 | 中小学教师家庭教育指导专业化的实践路径
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育人广角 | 任务驱动法在中职语文课程思政教学中的应用探析
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幼教园地 | 食育与劳动素养的深度融合路径探索
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幼教园地 | 幼儿园项目式学习主题选择的策略
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