传统语文作业具有形式单一的缺陷，其在设计过程中忽视了学生的兴趣爱好差异、认知水平层次以及基础能力状况等关键因素。学生在完成作业期间倍感艰辛，难以达成预期的教学与学习效果。基于此，在当下阶段，小学语文教（试读）...
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