当前高中英语阅读教学存在模式单一、学生主体性薄弱等问题，难以满足新课标对学生语言能力、文化意识等素养的培育要求。英语学习活动观强调以“学习理解一应用实践一迁移创新”活动链推动素养培育落地，为多元化阅读（试读）...
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