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2025年02期

《电脑迷》（CN：50-1163/TP）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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专题特稿·中小学情境教学探究 | 基于真实性情境的初中物理实验教学探究

专题特稿·中小学情境教学探究 | 基于真实性情境的初中物理实验教学探究

【摘要】基于真实情境的物理实验教学强调，教师应在实验过程中融入现实生活中的物理现象，以此提升学生对物理知识的理解能力。同时，这种教学方式还能够培养学生的科学探究能力，增强其动手操作的技能。文章首先分析了基于真实情境的初中物理实验教学内涵，并结合生活实际，探讨了初中物理实验教学的策略，旨在为初中物理实验教学提供新的方向。【关键词】真实性情境;初中物理;实验教学基于真实性情境的物理实验
专题特稿·中小学情境教学探究 | 初中物理课堂中开展趣味化教学的研究

专题特稿·中小学情境教学探究 | 初中物理课堂中开展趣味化教学的研究

【摘要】课程改革为初中物理教学树立了创新的标杆，倡导教师应突破传统教材知识的局限，促进学生的个性化成长，培养学生追求科学真理和勇于探索的思维方式。随着初中物理教学改革的不断深化，课堂教学方法日益注重激发学习的趣味性，强调培养学生对物理学科的兴趣。以趣味性为核心的教学策略，是新课标对教师提出的新要求，它有助于点燃学生对物理知识的热情，进而提升物理课堂的教学效果和学习效率。【关键词】趣味教
专题特稿·中小学情境教学探究 | 小学数学教学中情境教学的开展策略研究

专题特稿·中小学情境教学探究 | 小学数学教学中情境教学的开展策略研究

【摘要】随着新课程改革的持续深入和素质教育理念的日益深化，越来越多的小学数学教师开始关注数学课程的多维教育资源整合工作，相应的教育教学思路和策略不断涌现，并在实际应用中取得了显著成果。基于这些客观事实，文章通过文献查阅、课堂观摩、案例分析、实地访谈等方法获取必要信息，具体围绕“小学数学教学中情境教学的开展策略研究”这一主题展开论述，从不同角度提出个人见解和策略性建议，旨在为小学数学教学提质升
专题特稿·中小学情境教学探究 | TPACK理念下的小学数学主题式学习模式创新研究

专题特稿·中小学情境教学探究 | TPACK理念下的小学数学主题式学习模式创新研究

【摘要】文章旨在探讨如何将TPACK（整合技术的学科教学法知识）理念融入小学数学主题式学习模式中，以提升教学效果并激发学生的学习兴趣。通过对苏教版小学数学教材的深入分析，并结合具体的教学案例，文章提出了基于TPACK理念的小学数学主题式学习模式的设计与实施策略。研究表明，该模式能够有效提高学生的数学素养和综合能力，为小学数学教学改革提供了新的思路。【关键词】 TPACK;小学数学;主题式
专题特稿·中小学情境教学探究 | 基于学生学业质量发展的高中历史情境教学述评

专题特稿·中小学情境教学探究 | 基于学生学业质量发展的高中历史情境教学述评

【摘要】新课标理念下的高中历史教学对教学内容和教学方式都提出了更高要求。在此情况下，教师需要明确教学价值取向，选择科学合理的教学方式，并确定合理的教学实践范围，以确保高中历史教学的效果和质量，进而更好地促进学生学业质量的提升。情境教学法被广泛地应用于高中历史教学中，为学生核心素养的提升奠定了坚实基础。基于此，文章将对基于学生学业质量发展的高中历史情境教学进行分析。【关键词】学业质量发展
专题特稿·中小学情境教学探究 | 情境教学法在初中道德与法治课中的运用研究

专题特稿·中小学情境教学探究 | 情境教学法在初中道德与法治课中的运用研究

【摘要】随着素质教育理念的深入普及，传统的教学方法已难以满足新时期教育的需求。在道德与法治教育中，如何有效提升学生的道德水平和法治意识，已成为教育工作者面临的重要课题。而情境教学法作为一种新兴的教学策略，凭借其独特的教学优势，为初中道德与法治课程的教学提供了新的思路和方法。文章将对情境教学法在初中道德与法治课程中的应用进行探究，希望能够为初中道德与法治教学的创新发展提供一定的研究帮助。【
智慧教育 | 智慧教育背景下AI在家校合作中的创新应用研究

智慧教育 | 智慧教育背景下AI在家校合作中的创新应用研究

【摘要】随着科技的进步，人们的生活得到了极大的便利。同时，人类的发展也离不开科技的支持，技术的涌现为人们获取信息提供了多元化的方式，也让人们对信息的需求日益增长，这对教育事业提出了更高的要求。传统的教育模式已经难以满足当代社会和人们对人才培养的要求，为了推动教育实现可持续发展，文章就智慧教育背景下AI在家校合作中的应用重要性进行分析，并提出了相关建议，以期促进家校合作朝着更加智能化的方向发展
智慧教育 | 教育信息化背景下小学数学教学课堂优化策略探究

智慧教育 | 教育信息化背景下小学数学教学课堂优化策略探究

【摘要】当前，教育信息化的迅猛发展让小学数学教学面临前所未有的革新挑战。信息技术的广泛运用，带来了教学模式与互动方式的根本性变革，使得优化课堂教学策略成为提升教育质量的关键所在。文章首先介绍了教育信息化的相关内容，接着分析了在教育信息化背景下优化小学数学课堂教学的重要性，然后深入探讨了信息化背景下小学数学课堂的优化策略，旨在为小学教育领域的信息化转型提供可行的参考。【关键词】教育信息化
智慧教育 | 以信息技术为依托优化小学语文课堂教学

智慧教育 | 以信息技术为依托优化小学语文课堂教学

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，小学语文教学正经历着一场革命性的创新。信息技术的融入不仅为学生营造了一个更加丰富多彩的学习环境，还使得教师能够借助智能平台实时掌握学生的学习进度。文章旨在探讨信息技术在优化小学语文课堂教学中的应用，并强调其在提高教学效率方面的重要作用，助力小学语文教学的持续进步。【关键词】信息技术;小学语文;课堂教学利用信息技术，教师能够及时获取学生的学习反馈，实现
智慧教育 | 信息技术应用于智力障碍儿童记忆干预工作的研究进展

智慧教育 | 信息技术应用于智力障碍儿童记忆干预工作的研究进展

【摘要】在特殊教育中，信息技术工具能够为智力障碍儿童提供个性化的辅助支持。通过多感官的互动，信息技术可以呈现简单直观的视觉内容，以弥补智力障碍儿童在理解能力上的欠缺。同时，信息技术还能根据儿童的学习进度，动态地调整内容难度，帮助他们逐步加深对所学内容的记忆。因此，文章从信息技术对智力障碍儿童记忆干预的作用出发，结合其应用要求，探讨智力障碍儿童记忆干预工作中信息技术的应用策略。【关键词】
智慧教育 | 高中化学课堂中数智技术的应用策略与实施路径

智慧教育 | 高中化学课堂中数智技术的应用策略与实施路径

【摘要】互联网时代到来后，人工智能等新技术为学科教学开辟了新的可能性。许多学校着手建设智慧课堂，力求革新教学模式，实现线下教学与线上教育的有机融合。在高中化学课堂上，为培养学生的学科素养，教师应密切关注互联网领域的前沿技术，积极推广数智技术，运用新技术呈现化学知识，为学生带来丰富多彩的学习体验。展望未来，高中化学教师需持续研究和利用数智技术优化教学。基于此，文章重点探讨了高中化学课堂上数智技
智慧教育 | 基于智慧树网络平台对工学医药类课程的教学反思与改革

智慧教育 | 基于智慧树网络平台对工学医药类课程的教学反思与改革

【摘要】 “人体解剖学”“病理学”“中医基础理论”“中药学”等医药类课程为食品科学与工程（营养与养生方向）本科专业课程，也是中医养生保健专科专业课程。一直以来，学生反映此类课程难学，期末考试得分率普遍不高。基于此，文章通过对工学医药类课程教学过程分析，对分析结果进行教学反思，引入智慧树等网络平台开展教学改革，以期提高工学医药类课程教学质量和学生学习兴趣。【关键词】智慧树;工学医药类课程;
智慧教育 | 信息化背景下口腔医学技术专业教学改革的实践与创新思考

智慧教育 | 信息化背景下口腔医学技术专业教学改革的实践与创新思考

【摘要】文章探讨了信息化背景下口腔医学技术专业教学改革的实践与创新。首先，结合当前教育技术的发展趋势，分析了在教学中引入信息化手段的必要性和实际成效。接着，通过具体的教学案例和实践经验，总结了改革的成果与存在的问题，并提出了未来的创新方向。研究表明，信息化教学手段的应用能够显著提升学生的学习效率和实践能力，为口腔医学技术专业的高质量发展提供有力支持。【关键词】信息化;口腔医学技术;教学
科教实践与科学实验设计 | 初中科学教学建模实践案例与策略分析

科教实践与科学实验设计 | 初中科学教学建模实践案例与策略分析

【摘要】增强建模能力是培养学生科学思维的重要途径。文章针对以建模可视化为载体的初中科学教学，提出了四项实践操作策略。具体为：以史为鉴，梳理知识发展脉络，深化建模观念;以实为基，搭建知识进阶桥梁，活化建模过程;化虚为实，巩固知识应用基础，强化建模技巧;以创为翼，引领知识创新飞跃，拓展建模思维。文章旨在探索如何在教学实践中应用这些策略，并通过案例分析来讨论提升学生建模关键能力的具体路径。【关
科教实践与科学实验设计 | 项目化学习在初中科学中考复习教学中的探索与实践

科教实践与科学实验设计 | 项目化学习在初中科学中考复习教学中的探索与实践

【摘要】项目学习是培养学生工程与物理化学核心素养的重要途径，以“液体密度的特殊测量方法”为主题的项目化研究贯穿整个初中阶段，每个阶段都围绕学生所学的不同科学原理展开，在初中科学项目化学习中占据着举足轻重的地位。文章从梳理基础知识入手，引出测量过程的本质在于待测量与标准量之间的比较，进而引导学生形成“测量原理—测量方法—测量工具”的思维路径，这也是制作测量工具的首要步骤。接着，通过将科学模型与
科教实践与科学实验设计 | 基于新课标的高中信息技术Python程序设计教学方法和策略研究

科教实践与科学实验设计 | 基于新课标的高中信息技术Python程序设计教学方法和策略研究

【摘要】由于高中信息技术Python程序设计部分的知识内容不仅要求学生具备较强的知识理解能力和记忆能力，还对学生灵活应用知识解决问题的能力以及创新能力有较高的要求，为达成课程的教学目标，教师在组织高中信息技术Python程序设计教学的过程中，需充分考虑课程的特点。在教学活动的开展过程中，教师应始终坚持趣味性与知识性融合、理论与实践并重、系统性与阶段性结合的基本原则，同时创新教学方法，将游戏化
科教实践与科学实验设计 | 小学信息技术课堂中人工智能机器人的普及教育研究

科教实践与科学实验设计 | 小学信息技术课堂中人工智能机器人的普及教育研究

【摘要】随着教育理念的持续更新，培养学生综合素质已成为当前教育改革的核心目标之一。在小学信息技术课堂中引入人工智能机器人，正是践行这一理念的具体举措。通过这种教育模式，教师能引导学生在操作过程中提升技术能力，培养数字素养。基于此，文章分析了信息技术课堂中引入人工智能机器人的重要性，并提出了运用情境教学法、任务群、评价反馈等方法，以充分发挥机器人作用，激发学生学习兴趣，提升学生创造力。【关
科教实践与科学实验设计 | 新课标指导下的高中信息技术Python课程设计与教学模式探索

科教实践与科学实验设计 | 新课标指导下的高中信息技术Python课程设计与教学模式探索

【摘要】 Python是现阶段非常流行的一门编程语言，也是高中信息技术课程中一个十分重要的组成部分。新课程标准对高中信息技术课程的Python教学提出了明确的要求，要求学生不仅具备一定的Python语言编写能力，还要能够应用Python语言解决现实生活中遇到的一系列问题。然而，学生在实际学习高中信息技术中Python语言相关知识的过程中，由于知识点存在一定的抽象性，整体学习难度较高。因此，做好
科教实践与科学实验设计 | 漫画元素在高中数学教学中的应用研究

科教实践与科学实验设计 | 漫画元素在高中数学教学中的应用研究

【摘要】在高中数学教学过程中适当融入漫画元素，能够有效提升学生的学习兴趣，并增强他们对数学概念的理解与应用能力。文章通过对某市三所重点高中数学课堂的实践研究发现，漫画元素的整合可以从数学史、科普漫画、趣味案例等多个维度进行。实践表明，将漫画元素融入教学过程，不仅能显著提高课堂参与度，还能使抽象概念具体化，有效促进数学思维的发展。这一研究结果对创新高中数学教学方法、提升教学效果具有重要的参考价
科教实践与科学实验设计 | 中学数学教学与AI大模型融合的探索

科教实践与科学实验设计 | 中学数学教学与AI大模型融合的探索

【摘要】文章探讨了人工智能（AI）大模型在中学数学教学中的应用与融合，分析了其在提升教学质量、促进学生个性化学习、优化学习体验等方面的潜力。首先，综述AI大模型的技术特点与教育应用现状，并结合中学数学教学的实际需求与挑战，深入探讨了智能助教系统、个性化学习推荐系统、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）教学技术，以及智能测评与反馈机制等应用场景。研究表明，AI大模型的应用能够显著提升数学教学效率
科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学作业分层设计的有效措施研究

科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学作业分层设计的有效措施研究

【摘要】在我国教育改革不断深入的背景下，“双减”政策的实施为减轻学生课业负担、提升教育质量提供了重要指引。这一政策旨在优化学生的学习体验，减轻家庭的经济负担和心理压力，促进学生的全面发展。作为基础教育的重要组成部分，初中数学教育承担着培养学生逻辑思维、问题解决能力和科学素养的重要任务。然而，初中数学教学面临着学生学习能力差异大、课堂教学难以兼顾每个学生个体需求等诸多挑战。因此，如何在“双减”
科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下小学数学跨学科教学实践研究

科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下小学数学跨学科教学实践研究

【摘要】立足小学数学新课标的教学要求，文章紧扣小学数学跨学科教学的实践主题，首先介绍了相关概念基础和实践价值，接着深入探讨了“图形与几何”领域的跨学科教学案例经验。最后，针对当前存在的问题，提出了五类实施建议：平衡跨学科教学目标、关注兴趣导向、完善教学设计并加强教研支持、拓展跨学科教学的课外空间、增进家校共识。这些策略旨在为新课标背景下小学数学核心素养培育的跨学科教学理论研究和应用深化提供经
科教实践与科学实验设计 | 基于量感培养的小学数学项目化学习实践研究

科教实践与科学实验设计 | 基于量感培养的小学数学项目化学习实践研究

【摘要】教师传统的教学方法往往侧重于机械记忆，忽视了对学生量感的培养。近年来，项目化学习作为一种创新的教学模式，在小学数学教育中得到了日益广泛的应用。通过具体的、实际的项目任务，学生能够在真实的情境中自主探索，从而有效地增强自身的量感。文章将深入探讨基于量感培养的小学数学项目化学习实践策略，旨在培养学生的创新思维，提高其解决问题的能力。【关键词】量感;小学数学;项目化学习量感主要是
科教实践与科学实验设计 | 减负增效背景下小学数学第一学段教学中游戏化教学的实施策略探讨

科教实践与科学实验设计 | 减负增效背景下小学数学第一学段教学中游戏化教学的实施策略探讨

【摘要】随着教育改革的持续推进和“双减”政策的全面实施，为实现减负增效的教学目标，在小学数学第一学段教学中融入游戏化教学非常重要。这种教学方式不仅能有效减轻学生的学习压力和负担，还能创设出生动有趣的数学教学情境，进而激发学生的数学学习积极性，促进小学数学教学的顺利开展。基于此，文章首先分析了小学数学第一学段的教学现状，接着探讨了减负增效背景下，在小学数学第一学段教学中实施游戏化教学的重要意义
科教实践与科学实验设计 | 基于提问环境的小学生数学思维能力培养研究

科教实践与科学实验设计 | 基于提问环境的小学生数学思维能力培养研究

【摘要】义务教育阶段课堂教学改革要求教育机构将培养学生的综合素质作为重点教学目标。为培养学生的数学思维，提升课堂教学质量，教师应在理论学习与实践活动中锻炼学生的提问能力，并依托提问环境培养学生的自主学习思维。基于此，文章结合人教版小学数学的教学需求，针对提问环境视域下小学生数学思维能力培养的现状，对其核心需求进行分析，进而为培养小学生数学思维能力提供多样化的教学建议，旨在提升学生的数学核心素
科教实践与科学实验设计 | 探究式学习在小学数学教学中的实践与反思

科教实践与科学实验设计 | 探究式学习在小学数学教学中的实践与反思

【摘要】文章聚焦探究式学习在小学数学教学中的应用状况。首先，阐述了探究式学习的内涵、特点，以及其在教学目标设计、内容选择、方法运用和评价设计等方面的实践情况。其次，通过分析探究式学习对学生学习成绩、思维能力和学习兴趣的影响，深入反思了实践中存在的问题，如时间管理不当、学生参与度不均衡和教师指导难度大等。最后，针对这些问题，从优化教学设计、关注学生个体差异和提升教师专业素养等方面提出了改进策略
科教实践与科学实验设计 | 具身认知视域下小学数学量感的培育路径

科教实践与科学实验设计 | 具身认知视域下小学数学量感的培育路径

【摘要】具身认知理论强调，认知依赖于身体的感知，离开身体，一切认知活动都将不复存在。而身体则是在特定环境中被塑造出来的，因此，认知、身体和环境构成了一个不可分割的有机整体。在小学数学教学中，量感是指学生对长度、面积等可测量属性的直观理解和感知。教师可以借助具身认知的理念，通过引导学生动手操作来强化他们对这些量的感知，使抽象的数学概念变得更为具体和直观。文章主要探索在具身认知视域下培育小学数学
科教实践与科学实验设计 | 学生学习几何知识的根本着力点

科教实践与科学实验设计 | 学生学习几何知识的根本着力点

【摘要】在新一轮基础教育改革的推动下，小学课堂上几何图形的运用日益受到相关教师的关注。新课程改革的深入对学生的学习能力提出了更高要求，学习方式也随之发生了变革。由于小学生年龄小，心理发展尚不完善，这使得他们的思维活动空间相对狭窄。加之部分教师对教材的理解不够深入，导致教学效果不佳，这已成为制约小学数学几何大单元教学高效开展的主要障碍。文章以新课程标准的实施为背景，以“观察”“操作”和“讨论”
科教实践与科学实验设计 | 小学数学“图形与几何”整体认知与教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 小学数学“图形与几何”整体认知与教学策略研究

【摘要】在小学阶段，“图形与几何”是数学教学中的重要模块，是培养学生逻辑推理能力的重要载体。以新课程标准为依据，教师应将几何教学的目标转向培养学生对空间的理解，增强学生对“图形与几何”的认知。因此，小学数学教师要积极探索多样化的教学方法，营造出更具互动性的学习环境，鼓励学生主动思考与合作探究，促进学生全面发展。【关键词】小学数学;图形与几何;数学素养;整体认知一、培养小学生对“图形
科教实践与科学实验设计 | 素养背景下小学数学“图形与几何”大单元教学的实践研究

科教实践与科学实验设计 | 素养背景下小学数学“图形与几何”大单元教学的实践研究

【摘要】核心素养导向下，小学数学教学实施“图形与几何”大单元教学模式是以建构主义和认知主义为理论基础，通过知识的整合与迁移，深化学生对内容的理解，并提升其实践能力。文章聚焦小学数学中的“图形与几何”领域，深入剖析了大单元教学的理论基础、设计原则及实施策略，并结合具体实践案例，探讨了其应用效果及面临的挑战。研究显示，大单元教学模式不仅有效提升了学生的数学核心素养，还通过多元化的教学手段，激发了
科教实践与科学实验设计 | 农村小学数学单元作业的设计思路与实施策略

科教实践与科学实验设计 | 农村小学数学单元作业的设计思路与实施策略

【摘要】小学数学单元作业是提升学生数学素养和巩固课堂知识的重要环节。重视小学数学单元作业的设计，应将单元作业视为巩固学生数学知识、提升学生数学技能、培养学生数学思维的关键手段。在新课标背景下，如何优化作业设计以实现学生核心素养的培养目标，是一线数学教师必须思考的问题。以单元为基本单位进行作业设计，是实现“减负提质”的有效途径。因此，在设计农村小学数学单元作业时，既要关注学生对数学知识的巩固、
科教实践与科学实验设计 | 小学数学小组合作学习的有效策略探究

科教实践与科学实验设计 | 小学数学小组合作学习的有效策略探究

【摘要】文章旨在探讨小学数学小组合作学习的有效策略，以期提升学生的数学学习兴趣和合作能力。首先，分析了小组合作学习在小学数学教学中的重要性，强调了其对学生自主学习能力和团队协作能力培养的积极作用。接着，深入剖析了当前小学数学小组合作学习中存在的问题，如小组成员搭配不合理、学习主题设置不够丰富、合作形式单一等。针对这些问题，提出了一系列具体的改进策略，包括优化小组搭配模式、设立多元化的学习主题
科教实践与科学实验设计 | 定积分的计算方法及其综合应用探究

科教实践与科学实验设计 | 定积分的计算方法及其综合应用探究

【摘要】文章探讨了常用的定积分计算方法，详细介绍了微积分基本公式牛顿-莱布尼茨公式，定积分的换元积分法以及分部积分法等定理的特征及使用条件。同时，结合复杂的综合实例，探讨了如何运用多种积分方法来解题，以提高定积分计算的灵活性和准确性，为教育者与学习者求解复杂定积分问题提供了解题思路和方案。【关键词】定积分;牛顿-莱布尼茨公式;换元积分法;分布积分法高等数学是工科专业必修的基础课和工
科教实践与科学实验设计 | 试论新课标背景下初中物理教学对学生兴趣的培养策略

科教实践与科学实验设计 | 试论新课标背景下初中物理教学对学生兴趣的培养策略

【摘要】在新课标背景下，初中物理教学面临着转型与创新的双重挑战。目前，传统的教学模式往往偏重于知识的灌输，难以有效激发学生的学习兴趣。新课程标准强调学生的主体地位，要求教师不仅要传授物理知识，还应采用多元化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，培养其持续探索的动力。文章将深入探讨具体的教学策略，旨在提高学生的学习积极性。【关键词】新课标;初中物理;兴趣培养在新课标背景下，初中物理教学正
科教实践与科学实验设计 | 工程教育专业认证视角下“大学物理”在线课程建设研究

科教实践与科学实验设计 | 工程教育专业认证视角下“大学物理”在线课程建设研究

【摘要】文章从工程教育专业认证的视角，阐述了大学物理“一二三四”教学模式的核心理念，即打造在线课程时，以“学生的发展”为中心这“一”个核心要点，引入多元化的教学方法和现代化的教学手段作为“二”个重要支撑，旨在实现培养学生的知识、能力、情感态度与价值观的“三”维教学目标，同时促进教学内容与德育、生活、专业及航天特色教育“四”方面融合，为学生未来成为高素质工程人才奠定坚实的基础。【关键词】
科教实践与科学实验设计 | 初中田园式校本劳动课程体系设计及实践路径

科教实践与科学实验设计 | 初中田园式校本劳动课程体系设计及实践路径

【摘要】劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神具有不可替代的作用。在初中阶段，开展劳动教育不仅有助于学生掌握基本的生活技能，还能培养他们的责任感、团队合作精神和实践能力。文章以甘肃省庆阳第五中学的“田园式”校本劳动课程体系的设计与实践为研究对象，深入探讨了田园式校本劳动课程的内涵、目标、内容、实施方法及评价体系等方面，旨在为初中劳动教育探索一种
科教实践与科学实验设计 | 初中生物课堂中融入学生营养教育的实践

科教实践与科学实验设计 | 初中生物课堂中融入学生营养教育的实践

【摘要】文章探讨了在初中生物课堂中融入学生营养教育的重要性及其实践方法。首先，通过分析初中生物课程与学生营养教育的内在联系，阐述了如何借助生物学科的知识体系和教学方法，将营养教育有机地融入课堂教学之中。其次，从教学目标的设定、教学内容的整合、教学方法的创新以及教学评价的完善等方面，提出了具体的实践策略。同时，通过实际教学案例展示了营养教育在初中生物课堂中的实施成效，旨在提升学生的营养意识和健
科教实践与科学实验设计 | 面向新工科的数据库课程项目化教学改革研究

科教实践与科学实验设计 | 面向新工科的数据库课程项目化教学改革研究

【摘要】在新工科建设背景下，课程及教学改革势在必行。当前高校数据库课程教学过程中存在课程内容滞后且分散、教学考核方式较为单一、教学评价体系不完善以及教师队伍教学能力有待提升等问题。基于此，文章将面向新工科的要求，探究数据库课程实施项目化教学改革的实践路径及优化方案，以期能够为高校数据库课程的优化发展提供借鉴。【关键词】新工科;项目化教学;交叉复合型人才数据库技术是软件的灵魂，是信息
科教实践与科学实验设计 | 大数据时代本科计算机专业数据结构实践教学策略研究

科教实践与科学实验设计 | 大数据时代本科计算机专业数据结构实践教学策略研究

【摘要】当前，大数据已逐渐成为各行各业不可或缺的重要资源。数据结构作为计算机科学领域中的一门核心基础课程，在培养学生的逻辑思维、算法设计以及问题解决能力方面发挥着重要作用。文章立足本科计算机专业数据结构课程的重要作用，深入探讨了在大数据时代背景下，如何更有效地开展这门课程的教学工作，旨在通过优化教学策略，帮助学生形成大数据思维，进一步提升他们的实践操作能力和问题解决能力，从而培养出既符合社会
科教实践与科学实验设计 | “单片机原理及应用”课程教学融入创新创业教育实践研究

科教实践与科学实验设计 | “单片机原理及应用”课程教学融入创新创业教育实践研究

【摘要】高校在课程教学中融入创新创业教育，可以有效激发大学生的实践创新热情，进而锻炼他们的实践能力和创新能力。文章旨在探讨如何在单片机原理及应用课程中有效融入创新创业教育实践，通过创新性地改革教学内容、教学方法和评价体系，培养学生的创新创业思维模式及实践能力。文章首先分析了传统单片机原理课程存在的问题，提出了将创新创业教育融入单片机原理课程的必要性;接着，详细阐述了课程中具体融入创新创业教育
科教实践与科学实验设计 | 促进电工深入实战化教学改革研究

科教实践与科学实验设计 | 促进电工深入实战化教学改革研究

【摘要】电工技术作为现代军事装备和通信系统不可或缺的重要组成部分，其实战化教学对提升学员的实战能力和专业素养具有重要意义。文章深入分析了当前电工教学模式中存在的问题，并针对性地提出了改进策略，具体包括优化教学内容、革新教学方法和手段，以及建立健全的教学评价体系。通过实施实战化教学改革，不仅能够提升学员的专业知识水平，还能有效增强他们的实际操作能力和问题解决能力，进而全面提高学员的综合素质和职
科教实践与科学实验设计 | 呼吸内科实习教学中临床思维能力提升研究

科教实践与科学实验设计 | 呼吸内科实习教学中临床思维能力提升研究

【摘要】文章研究针对呼吸内科实习教学，探讨了综合性教学模式对实习生临床思维能力提升的影响。在实习初期，综合性教学模式注重对基础学科的学习与掌握，并通过病例分析培养实习生的临床思维能力。同时，教授科学的临床思维方法，并设置医患沟通课程和实践环节，以提高实习生的沟通能力。通过对两组实习生进行对比研究，发现采用综合性教学模式的研究组实习生在理论知识成绩、操作技能、带教满意度以及学习效能等方面均优于
科教实践与科学实验设计 | 基于现代示范产业学院的实践教学评价体系构建与实践

科教实践与科学实验设计 | 基于现代示范产业学院的实践教学评价体系构建与实践

【摘要】文章以现代示范产业学院为平台，重点进行了汽车服务工程实践教学的评价体系构建与实践探索。在汽车产业快速发展的今天，实践教学的重要性愈发突出，但其评价体系仍需进一步完善。本研究旨在提高汽车服务工程专业的教学质量，构建一套科学、系统的实践教学评价体系。研究通过文献综述、案例分析，并紧密结合汽车服务工程专业的特色，建立了一个涵盖教学目标、教学内容、教学方法及教学效果等多方面的评价体系，并对此
科教融汇 | 新时代高职院校境外办学的探索与实践

科教融汇 | 新时代高职院校境外办学的探索与实践

【摘要】随着对外开放政策的不断深化，高职院校境外办学已成为教育对外开放的重要一环。其中，河北软件职业技术学院与泰国吞武里商业学院、立中集团新泰车轮有限公司携手合作创办的中泰祖冲之学院，是高职院校境外办学的成功典范。文章将以祖冲之学院为例，深入分析影响高职院校境外办学的国内外因素，并提出确保境外办学稳步推进的策略，旨在为高职院校的国际化办学提供有益的参考和借鉴，进而推动中国职业教育“走出去”，
科教融汇 | 现阶段国内外教育现代化的特征及基本实施对策

科教融汇 | 现阶段国内外教育现代化的特征及基本实施对策

【摘要】在全球化与信息技术迅猛发展的背景下，教育现代化已成为提升国际竞争力的核心战略任务。当前，教育信息化、教育公平以及终身学习正逐步成为全球教育发展的核心焦点。然而，许多国家仍面临着城乡教育资源分配不均衡、技术基础设施滞后等问题，这些问题严重制约了教育现代化的推进。为应对这些挑战，文章提出了加强教育信息化建设、优化教育资源配置、完善终身学习体系、深化国际教育合作等具体策略，旨在为推动全球教
科教融汇 | 高职院校图书馆对于学生自主学习能力培养研究

科教融汇 | 高职院校图书馆对于学生自主学习能力培养研究

【摘要】文章以贵州财经职业学院图书馆为例，探讨了高职院校图书馆在学生自主学习能力培养中所扮演的角色及存在的问题。研究发现，高职院校图书馆目前面临着资源匮乏、服务模式单一、学生参与度不高以及信息素养教育缺失等问题，这些问题限制了学生学习的深度和广度。为此，文章提出了丰富图书馆资源配置、开展多样化服务模式、提高学生参与度以及加强信息素养教育等针对性对策。通过这些措施，图书馆将能够更有效地支持学生
科教融汇 | 医教协同背景下基于专业知识图谱的高职院校医学生临床思维培养策略研究

科教融汇 | 医教协同背景下基于专业知识图谱的高职院校医学生临床思维培养策略研究

【摘要】在高职医学教育中，实现理论与实践的有机结合，培养学生的临床思维能力和综合职业素养，已成为当前教育改革的重要方向。医教协同模式通过整合学校与医院的教学资源，为学生搭建了一个系统化的学习平台，使他们能够在理论与实践的不断交融中提升自身能力。专业知识图谱作为一种先进的教学辅助工具，其结构化和可视化的特点能帮助学生更有效地理解和掌握医学知识。在医学教育的早期阶段着手构建学生的临床思维框架，并
科教融汇 | 技工院校财经商贸专业校企合作教学模式探索

科教融汇 | 技工院校财经商贸专业校企合作教学模式探索

【摘要】文章探讨了技工院校财经商贸专业校企合作教学模式的优势、面临的困境及实践路径。通过增强教学实践性、促进就业精准对接和及时更新课程内容，校企合作模式为学生提供了更具竞争力的学习体验。然而，当前仍存在资源配置不均、沟通机制不畅和课程内容与实际脱节等问题，亟须加以克服。针对这些困境，文章建议建立稳定的校企合作关系、共同开发课程与实践项目，并搭建多元化的实践平台，以期实现更加有效的校企合作。
科教融汇 | 数字化时代UbD理论在高职英语教学中的应用新方向探索

科教融汇 | 数字化时代UbD理论在高职英语教学中的应用新方向探索

【摘要】高职英语教学在数字化时代面临着巨大挑战，即如何更好地满足学生的学习需求，提升教学质量，并推动教学改革。UbD理论的核心在于以学生为中心，以促进学生语言学习为目标，高度重视学生的学习体验和效果。将UbD理论应用于高职英语教学中具有重大的现实意义。文章将从UbD理论出发，探讨数字化时代下高职英语教学的新方向，从而为高职英语教学改革提供新的思路。【关键词】数字时代;UbD理论;高职英
科教融汇 | 体验式教学在中职音乐鉴赏教学中的应用

科教融汇 | 体验式教学在中职音乐鉴赏教学中的应用

【摘要】中职学生正处于审美情趣塑造的关键时期，因此，如何采取合理措施促进学生的全面发展成了教师重点关注的问题。体验式教学的引入，能够让学生沉浸音乐世界，在聆听与思考中与作品产生强烈的情感共鸣，进而提升学生的音乐鉴赏能力。鉴于此，文章以中职音乐鉴赏教学为研究对象，首先简述了体验式教学应用的意义，而后明确了体验式教学在中职音乐鉴赏课教学应用应遵循的原则，最后从整合音乐鉴赏资源、构建体验式学习情境
科教融汇 | 中职语文教学中传统文化的传承与创新路径

科教融汇 | 中职语文教学中传统文化的传承与创新路径

【摘要】中华优秀传统文化是中华民族五千多年文明史的瑰宝和结晶。在中职语文教学中，传承与创新传统文化不仅是培养学生文化素养和道德情操的重要途径，也是提升中职语文教学效果、激发学生学习兴趣的有效手段。文章旨在探讨中职语文教学中传统文化的传承与创新策略，以期为中职语文教学提供有益参考。【关键词】中职语文;传统文化;民族文化;文化传承一、中职语文教学中传承传统文化的重要性（一）提升文化
科教融汇 | 学前教育学生TPACK能力生成的影响因素及培养策略

科教融汇 | 学前教育学生TPACK能力生成的影响因素及培养策略

【摘要】整合技术的学科教学知识（TPACK）是教师信息化教学水平与教学智慧的集中展现。增进学前教育学生TPACK的能力与水平，对提高学前教育学生的就业率，以及提升他们的综合素养具有重要意义。文章聚焦学前教育学生的TPACK，具体分析了新时代背景下学前教育学生TPACK能力的现状，并从学生自身因素与外部因素两个方面探讨了当前学前教育学生TPACK能力现状的成因。最后提出，学前教育专业学生首先应
科教融汇 | 融合教育背景下浅谈智力障碍儿童随班就读问题和策略

科教融汇 | 融合教育背景下浅谈智力障碍儿童随班就读问题和策略

【摘要】融合教育的核心在于创造一个包容性的学习环境，鼓励智力障碍儿童积极参与学习活动，从而促进其全面发展。然而，在随班就读的过程中，传统的教育方法难以满足智力障碍儿童的特殊学习需求，这要求教师在教学设计、课堂管理以及心理支持等方面进行深度改革。为此，文章将在融合教育的背景下，浅谈智力障碍儿童随班就读的问题，并探究其解决策略。【关键词】智力障碍儿童;随班就读;融合教育融合教育倡导每个
科教融汇 | 融合教育背景下智力障碍儿童随班就读的观察研究

科教融汇 | 融合教育背景下智力障碍儿童随班就读的观察研究

【摘要】融合教育背景下，智力障碍儿童随班就读涉及教育与社会的互动。因此，教师需要深入研究智力障碍儿童在普通班级中的表现，以优化其教育效果。为此，文章首先分析了融合教育背景下智力障碍儿童随班就读的意义，接着探究了智力障碍儿童随班就读存在的问题，最后研究了融合教育背景下智力障碍儿童随班就读的实践策略，旨在提升智力障碍儿童的学习能力。【关键词】融合教育;智力障碍儿童;随班就读融合教育是一
创新人才培养 | 数智时代高职光伏工程技术专业人才培养模式创新研究

创新人才培养 | 数智时代高职光伏工程技术专业人才培养模式创新研究

【摘要】在数字化、智能化时代背景下，高职院校在培养光伏工程技术专业人才的过程中，需加强课程优化与开发，教师队伍建设，专业群构建以及产学研合作，搭建全新的教育培训体系和框架。文章对当前数字化、信息化时代光伏工程专业人才培养面临的问题进行评估，对该时期光伏工程技术专业人才培养策略进行研讨与探索，对教育方法、模式、细节及内容进行重新界定，以期为高职工程技术课程教学能够高效有序地开展提供参考。【
创新人才培养 | 工业“三化”背景下的冶金与材料专业群育人模式创新与实践

创新人才培养 | 工业“三化”背景下的冶金与材料专业群育人模式创新与实践

【摘要】在工业“三化”改革的大潮中，冶金与材料工业作为传统的支柱产业，正迎接着前所未有的发展机遇与挑战。文章旨在探讨如何依托冶金与材料专业群的建设，有效助力地方经济发展，并构建起适应新时代要求的产教融合协同育人模式。通过对工业“三化”改革人才需求的深入分析，结合国内外的成功实践案例，提出了一系列切实可行的策略与建议，旨在为相关领域的教育改革和产业发展提供有益的参考。【关键词】工业“三化
创新人才培养 | 基于OBE理念的高校心理健康教育混合教学模式探索与实践

创新人才培养 | 基于OBE理念的高校心理健康教育混合教学模式探索与实践

【摘要】本文将成果导向教育的理念和混合教学模式相结合，以学生需求为核心，有效整合线上与线下资源，增强了心理健康教育的实效性，助力学生更好地理解和管理自身情绪，提升人际交往能力，以应对生活中的种种挑战。文章深入探究了OBE教育理念在心理健康课程中的应用，并对混合式教学方法的构建与实际应用进行了全面剖析，同时对其有效性进行了实证验证。研究发现，基于OBE理念的混合教学模式能充分发挥学生的主体作用
创新人才培养 | 核心素养下小学数学教学中学生创造力的培养策略

创新人才培养 | 核心素养下小学数学教学中学生创造力的培养策略

【摘要】小学数学核心素养着重培养学生对数学经验的感悟能力，引导他们用数学的眼光观察世界，激发数学学习的创造力。为此，小学数学教师应当充分利用各种教学方式，培育学生的探索精神，提升其解决数学问题的能力，从而全面促进学生的核心素养发展。文章深入分析了在小学数学教学中激发学生创造力的重要意义，反思了当前教学方式中存在的不足，并提出了切实可行的教学策略，旨在增强对学生创造力的培养效果。【关键词】
创新人才培养 | 中国大学生未来时间观与学业延迟满足的关系研究

创新人才培养 | 中国大学生未来时间观与学业延迟满足的关系研究

【摘要】大学生未来时间观与学业延迟满足之间存在着相互影响和相互促进的关系，这对大学生的学业成绩、自我效能感以及职业发展均产生着重要影响。基于此，文章将对未来时间观与学业延迟满足之间的关系进行论述，分析中国大学生未来时间观和学业延迟满足能力形成的影响因素，并立足当前中国高校大学生在未来时间观和学业延迟满足能力方面的发展现状，对其中存在的问题进行讨论，在前人观点和实践经验的基础上提出现实建议，旨
科教队伍建设 | 基于高质量发展的“六维一体”的辅导员队伍建设保障体系的构建

科教队伍建设 | 基于高质量发展的“六维一体”的辅导员队伍建设保障体系的构建

【摘要】辅导员队伍是学校高质量发展的重要支撑，但目前部分职业院校存在着辅导员水平参差不齐、职业认同度较低、选拔聘用方式单一、考核评价体系不科学、考核结果未有效利用、职业倦怠现象明显以及缺乏有效机制保障等问题。究其原因，需从社会、学校及个人三个层面深入分析。为此，文章提出应从制度保障赋能的角度出发，探索实施“选、创、管、培、研、营”六维一体的辅导员队伍建设保障体系。【关键词】高质量发展;
科教队伍建设 | 县级教师发展机构培训专业化发展的现实困境与实践路径

科教队伍建设 | 县级教师发展机构培训专业化发展的现实困境与实践路径

【摘要】县级教师发展机构作为促进县域教师专业发展的核心组织，其发展状况直接关乎当地教师专业发展的整体水准。然而，当前县级教师发展机构在培训专业化方面面临诸多挑战，包括培训者专业性不足、机构整体建设滞后、行业标准长期不明晰等突出问题，这些均成为制约其发展的短板和瓶颈。因此，加强县级教师机构培训专业化势在必行。关键在于要打通内外结合的双循环发展路径：一方面，要打破“内部僵化”的困局，明确机构自身
科教队伍建设 | 新时代县域特殊教育中家长支持的价值和策略

科教队伍建设 | 新时代县域特殊教育中家长支持的价值和策略

【摘要】新时代县域特殊教育中，家长支持的重要价值不容小觑。特殊教育是针对特殊儿童群体而设的一种教育模式，旨在促进特殊儿童潜能的最大限度发挥，帮助他们顺利融入社会。面对特殊教育发展过程中的诸多挑战，家长的支持起到了至关重要的作用。因此，教师需要通过加强家校沟通、开展家庭教育指导服务、鼓励家长积极参与学校教育活动等方式，有效提升家长的教育能力，形成家校教育合力，共同促进特殊儿童的成长与社会融入。
科教队伍建设 | 数智时代农村幼儿新手教师专业实践能力的诊断性评价

科教队伍建设 | 数智时代农村幼儿新手教师专业实践能力的诊断性评价

【摘要】在推动学前教育高质量发展的进程中，幼儿教师的专业实践能力是关键因素。因此，需要厘清幼儿教师专业实践能力的结构要素，并对其进行诊断性评价，构建相应的诊断性评价模型。文章通过初始能力水平诊断—过程动态性监测诊断—终结性评价的反思性诊断的系统框架，打破传统单一、孤立的诊断性评价模式局限，旨在为幼儿教师诊断专业实践能力的“病症”，明确“病因”，并给予教师个性化的解决问题“处方”。【关键词
科教队伍建设 | 自闭症教育教师的专业成长路径探究

科教队伍建设 | 自闭症教育教师的专业成长路径探究

【摘要】在自闭症教育领域，教师的专业成长越来越注重深化对自闭症学生行为模式的理解。教师需要突破传统教学模式的束缚，设计出更符合学生个性化需求的教学计划。基于此，文章分析了自闭症教育教师在专业成长过程中遇到的困惑，并积极探索自闭症教育教师的专业成长路径，以促进自闭症教育教师专业能力的提升。【关键词】自闭症教育;教师专业成长;路径探究自闭症教育教师正在向着更加专业化的方向发展。教师需掌
科教队伍建设 | 加强小学青年教师培养提升教育教学质量

科教队伍建设 | 加强小学青年教师培养提升教育教学质量

【摘要】小学教育在中国的基础教育体系中占据着举足轻重的地位。然而，由于资源分配不均、教育水平参差不齐等问题，小学的教育教学质量一直有待提升。青年教师作为学校教育的未来和希望，其培养和发展对提高学校教育教学质量具有重要作用。文章深入分析了加强小学青年教师培养的必要性，并提出切实可行的改进教育教学质量的方法，旨在推动小学教育的可持续发展。【关键词】青年教师;教学水平;教师培养策略小学教
科教队伍建设 | “一带一路”视域下高中美术教师专业素养提升策略探究

科教队伍建设 | “一带一路”视域下高中美术教师专业素养提升策略探究

【摘要】 “一带一路”倡议的本质在于加强中国与沿线国家的经济合作，通过基础设施建设、贸易往来、人文交流等方面的合作，实现共同发展、互利共赢的目标。“一带一路”的影响不仅体现在经济、文化等领域，教育领域也深受其益。在教育理念上，“一带一路”倡议促使教师更加注重培养学生的全球视野和跨文化交流能力。在教学内容上，教师可以将“一带一路”相关的知识、话题融入学科教学中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
学科探索 | 地方师范院校教育名著课程教学存在的问题及改进策略研究

学科探索 | 地方师范院校教育名著课程教学存在的问题及改进策略研究

【摘要】教育名著课程在地方师范院校的教学中扮演着举足轻重的角色，是培养未来教师教育素养的关键环节。然而，当前的教学实践中存在教材选择单一化、教学方法传统化、评价体系不健全等问题，这些问题严重制约了课程的教学效果。文章在深入剖析这些问题的基础上，提出了结合名著内容的针对性改进策略，旨在为地方师范院校教育名著课程的教学改革提供有益参考。【关键词】名著课程;师范院校;情境教学;教学策略教
学科探索 | 中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透路径

学科探索 | 中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透路径

【摘要】中华优秀传统文化历久弥新，是我国宝贵的文化瑰宝。为了满足新时期教育改革的需求，小学语文教师应深刻理解中华优秀传统文化在帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养高尚道德品质，以及增强文化自信等方面的重要意义。因此，教师应从教学实际出发，将优秀传统文化有效融入小学语文教育中。文章从优化教学目标、深入挖掘教学内容、创新教学方式等多个角度，分析小学语文教学中融入中华优秀传统文化的策略，以
学科探索 | 高中语文线上线下融合式教学实践探索

学科探索 | 高中语文线上线下融合式教学实践探索

【摘要】现代信息技术迅猛发展，为线上线下融合式教学的顺利实施奠定了坚实的基础。线上线下融合式教学拓展了学生的学习时间和空间，促进了学生课前、课中、课后学习的系统化和完整化，对提升学生的学习效率和效果极为有益。文章以人教版高中语文必修下册的《阿房宫赋》为例，探讨了高中语文线上线下融合式教学的实施方法和策略，旨在为广大高中语文教育工作者提供参考和借鉴。【关键词】高中语文;线上线下融合式教学
学科探索 | “互联网+教育”背景下小学语文教学中创新素养的评价机制

学科探索 | “互联网+教育”背景下小学语文教学中创新素养的评价机制

【摘要】在小学语文教学中，教师应重视创新素养的评价工作。教师应从“互联网+”的背景出发，提升评价的先进性和针对性，帮助学生通过评价客观认知自身的学习状态，激发其自觉创新的意识，逐步提升创新素养，为未来的发展做好充分准备。为了充分发挥创新素养评价机制的作用，教师应结合教材内容，利用“互联网+”辅助评价，为学生提供恰当的评价方式。【关键词】 “互联网+”;小学语文;创新素养;评价机制随着
学科探索 | 用生活理念构建语文教学新课堂

学科探索 | 用生活理念构建语文教学新课堂

【摘要】文章基于生活理念，深入探讨了小学语文教学中构建新型课堂的重要意义。针对当前语文教学与生活脱节的问题，提出了具体策略：规划生活化教学目标，整合生活素材，采用贴近生活的教学方式，构建生活化评价体系，以提升教学质量，促进学生全面发展，让语文学习回归生活。【关键词】生活理念;小学语文;课程生活化将生活理念融入小学语文课程，是对传统教育模式的一次深刻革新。它将语文知识与学生生活实际紧
学科探索 | 新课标理念下留白技巧在初中语文教学中的应用策略

学科探索 | 新课标理念下留白技巧在初中语文教学中的应用策略

【摘要】新课标理念下的初中语文教学中，不仅重视基础知识的传授，更加关注学生核心素养与能力的提升，强调充分发挥学生的主体作用。留白技巧作为一种新颖、高效的教学方法，能够更好地凸显学生的主体地位，引导学生在教师的指导下积极学习和探索语文知识，显著提升学生的实际学习效果。为了更好地践行新课标要求，激发学生的语文学习兴趣，促进初中语文教学顺利、高效地进行，文章在阐述新课标对初中语文教学影响的基础上，
学科探索 | 中华传统文化类阅读在高中英语课堂教学中的尝试与探索

学科探索 | 中华传统文化类阅读在高中英语课堂教学中的尝试与探索

【摘要】在“三新”背景下，将中华传统文化类阅读融入高中英语课堂教学，是对新课标中核心学科育人价值的具体践行，也是着力培养学生英语学科核心素养的重要举措。学生通过系统且长期的中华传统文化类英语语篇阅读，不仅能够接收中华传统文化知识，而且在教师的指导下，还能借助阅读课中的任务型阅读方式，在课堂上逐步养成从简单到复杂地用英语输出相关知识的能力，进而提升自身的文化意识、思维品质、学习能力和语言能力。
学科探索 | 基于大观念的高中英语教学活动创新研究

学科探索 | 基于大观念的高中英语教学活动创新研究

【摘要】文章探讨了基于大观念的高中英语教学活动创新的重要性。随着全球化的不断加速，传统的英语教学方法已经难以满足学生的实际需求，而引入大观念教学理念，能够培养学生的批判性思维、增强跨文化意识以及提升终身学习能力。文章分析了大观念在教学中的具体应用实例，并提出了相应的活动设计建议，同时强调了教师在活动实施过程中的引导作用，以期提高学生的英语综合运用能力和思维深度。研究结果表明，基于大观念的教学
学科探索 | 小学英语读写校本课程开发与管理策略

学科探索 | 小学英语读写校本课程开发与管理策略

【摘要】开发校本课程是践行新课标教育理念、推进义务教育阶段教学改革的基本方式之一。针对小学英语学科的教学实际情况，现有课程资源无法完全满足小学英语教与学的需求。如何全方位开发英语教学资源，为学生打造一个内容丰富的读写学习空间，是进一步满足小学生英语学习需求、促进学生核心素养发展的关键。教师们积极响应地方教育部门的号召，主动深入发掘地方特色资源，整合多种资源，开发校本课程。文章对校本课程开发与
学科探索 | 核心素养下小学道德与法治大单元教学活动实践策略

学科探索 | 核心素养下小学道德与法治大单元教学活动实践策略

【摘要】大单元教学是一种以单元为基本单位的教学模式，它能够将各类知识点和技能系统化地融入单元活动中，帮助学生在多维度的学习中逐步掌握复杂的核心内容。与传统单课教学不同，大单元教学更强调内容的整体性，有助于加深学生对道德与法治知识的理解，并促进其核心素养的提升。文章旨在探索在核心素养视角下，大单元教学在道德与法治课程中的应用策略，以期有效培养学生的核心素养。【关键词】核心素养;小学道德与
学科探索 | 论初中道德与法治学科核心素养的构建意义

学科探索 | 论初中道德与法治学科核心素养的构建意义

【摘要】随着社会的迅速变迁，学生面临的道德与法律问题日益复杂多变，这要求教师在传授知识的同时，更加注重学生该学科核心素养的培育。文章分析了初中道德与法治学科核心素养构建的重要意义，结合当前初中道德与法治教学的实际情况，深入探讨了在该学科教学中培养学生核心素养的有效路径，旨在促进学生的全面发展。【关键词】初中道德与法治;核心素养;德育一、初中道德与法治学科核心素养的构建意义（一）
学科探索 | 初中学生道德教育实效性的提升策略研究

学科探索 | 初中学生道德教育实效性的提升策略研究

【摘要】道德教育是指利用系统的教育活动，培养学生的道德品质、价值观念，其内容广泛，主要包括道德知识教育、社会实践和心理健康教育。道德教育包括课堂教学、主题活动、社会实践、家庭教育等多种形式，旨在全面提升学生的道德素质。随着社会的快速发展，初中学生所面临的道德困惑日益增多，如何提升道德教育的实效性成为教师亟须解决的问题。文章将深入分析当前初中道德教育存在的主要问题，提出切实可行的改进策略，旨在
学科探索 | 生活化思维下初中道德与法治教学模式探讨

学科探索 | 生活化思维下初中道德与法治教学模式探讨

【摘要】道德与法治是一门与实际生活紧密相连的学科，其核心育人目标是通过课程教学，引导学生形成良好的道德品质、正确的价值观念、牢固的法治意识以及较高的政治觉悟，以引领和规范学生在实际生活中的言谈举止和思想认识，确保学生能够健康成长并全面发展。在新课标的背景下，基于对学科核心育人目标的深刻理解，道德与法治课程教学更加注重与生活实际的紧密结合，以便学生能够在实际生活中做到学以致用，真正体现出学科教
学科探索 | 生活化教学方法在高中政治教学中的应用

学科探索 | 生活化教学方法在高中政治教学中的应用

【摘要】为提升高中政治课堂教学效果，文章对生活化教学在高中政治教学中的应用现状进行了全面调查与分析。首先，针对生活化教学资源单一、教学方式固化、教师教学评价方式缺乏多样性以及学生与教师之间配合度不高等问题，进行了细致的原因剖析。这些问题的成因主要包括：部分教师对生活化教学的理念理解与把控不足，传统教学理念固化，学校对教师生活化教学培训的重视程度不够，以及学生对教学内容缺乏兴趣等。为此，文章提
学科探索 | 微课在高中政治课堂教学中的运用策略例谈

学科探索 | 微课在高中政治课堂教学中的运用策略例谈

【摘要】我国科学技术正处于高速发展阶段，各领域均借助信息技术对日常工作进行优化与创新。教育领域也紧抓这一机遇，利用信息技术更新教学手段、丰富教学内容，致力于构建现代化课堂。基于此背景，文章将重点探讨“微课”这一数字化教学工具的应用，以高中政治课堂教学的优化与创新为切入点，深入剖析微课在教学中的实际应用价值。同时，结合具体课程教学案例，详细提出几点微课的高效运用策略，旨在打造动态化课堂，促进高
学科探索 | 社会责任意识融入税法案例的教学设计研究

学科探索 | 社会责任意识融入税法案例的教学设计研究

【摘要】案例教学法是通过情境模拟，引导学生实际运用专业知识与技能的教学方式，旨在提升学习兴趣、加深理解、培养创新思维。将社会责任意识融入教学案例中，可以进一步丰富案例内涵，也更有利于学生将理论联系实际。因此，文章探讨了将社会责任内化于税法案例的可行性，并进一步研究了社会责任融入税法案例的关键要素、教学活动设计等内容，以期全面提升学生综合素质，培养其社会责任意识，实现育才育德的协同效应。【
学科探索 | 基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究

学科探索 | 基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究

【摘要】文章对基于创造力的小学美术课堂教学评价标准的构建展开探讨，为小学美术教学的变革与实践提供了理论支撑和实用建议。首先，深入剖析了当前小学美术教育中教学评价面临的困境;其次，提出了多维评价标准与创新型评价手段。这包括通过重视过程性和综合性来强化教师的评价意识，同时将学生的自我评价与同伴评价相结合，激发学生的创新潜能和艺术表达能力，进而推动小学美术教育向更高品质、全面发展的方向前进。【
学科探索 | 小学美育与学科教学的深度融合

学科探索 | 小学美育与学科教学的深度融合

【摘要】在当今教育改革的浪潮中，小学美育与学科教学的深度融合正成为推动学生全面发展的重要途径。美育教育如同滋养心灵、激发创造力的土壤，它不仅关乎艺术技能的培养，还在于塑造学生的审美情感、提升人文素养及培养创新思维。而学科教学则是学生形成综合能力的基石，涵盖多个知识领域，为落实美育目标提供了肥沃的“土壤”。文章主要探讨美育与学科教学的深度融合路径，旨在为教师提供可行的建议，使学习过程更加贴近学
学科探索 | 基于服务“山东手造”工程的高校艺术专业产教融合教学模式探索与实践

学科探索 | 基于服务“山东手造”工程的高校艺术专业产教融合教学模式探索与实践

【摘要】山东拥有深厚的历史文化底蕴和丰富的传统手工艺资源，拥有联合国教科文组织认定的“人类非物质文化遗产代表作名录”项目以及国家级、省级、市级、县级名录千余项，为“山东手造”的发展提供了肥沃的土壤。文章以服务“山东手造”工程为目标，秉承“围绕社会需求、提升教学质量、参与项目实践、推广传统文化”的宗旨，将艺术学科与新文科、新工科、新农科相融合，开展“三元协同、三阶递进、三轨并行”的教学模式改革

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专题特稿·中小学情境教学探究 | 基于真实性情境的初中物理实验教学探究

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专题特稿·中小学情境教学探究 | 初中物理课堂中开展趣味化教学的研究

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专题特稿·中小学情境教学探究 | 小学数学教学中情境教学的开展策略研究

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专题特稿·中小学情境教学探究 | TPACK理念下的小学数学主题式学习模式创新研究

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专题特稿·中小学情境教学探究 | 基于学生学业质量发展的高中历史情境教学述评

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专题特稿·中小学情境教学探究 | 情境教学法在初中道德与法治课中的运用研究

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智慧教育 | 智慧教育背景下AI在家校合作中的创新应用研究

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智慧教育 | 教育信息化背景下小学数学教学课堂优化策略探究

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智慧教育 | 以信息技术为依托优化小学语文课堂教学

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智慧教育 | 信息技术应用于智力障碍儿童记忆干预工作的研究进展

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智慧教育 | 高中化学课堂中数智技术的应用策略与实施路径

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智慧教育 | 基于智慧树网络平台对工学医药类课程的教学反思与改革

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智慧教育 | 信息化背景下口腔医学技术专业教学改革的实践与创新思考

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科教实践与科学实验设计 | 初中科学教学建模实践案例与策略分析

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科教实践与科学实验设计 | 项目化学习在初中科学中考复习教学中的探索与实践

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科教实践与科学实验设计 | 基于新课标的高中信息技术Python程序设计教学方法和策略研究

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科教实践与科学实验设计 | 小学信息技术课堂中人工智能机器人的普及教育研究

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科教实践与科学实验设计 | 新课标指导下的高中信息技术Python课程设计与教学模式探索

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科教实践与科学实验设计 | 漫画元素在高中数学教学中的应用研究

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科教实践与科学实验设计 | 中学数学教学与AI大模型融合的探索

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科教实践与科学实验设计 | “双减”背景下初中数学作业分层设计的有效措施研究

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科教实践与科学实验设计 | 新课标背景下小学数学跨学科教学实践研究

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科教实践与科学实验设计 | 基于量感培养的小学数学项目化学习实践研究

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科教实践与科学实验设计 | 减负增效背景下小学数学第一学段教学中游戏化教学的实施策略探讨

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科教实践与科学实验设计 | 基于提问环境的小学生数学思维能力培养研究

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科教实践与科学实验设计 | 探究式学习在小学数学教学中的实践与反思

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科教实践与科学实验设计 | 具身认知视域下小学数学量感的培育路径

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科教实践与科学实验设计 | 学生学习几何知识的根本着力点

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学“图形与几何”整体认知与教学策略研究

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科教实践与科学实验设计 | 素养背景下小学数学“图形与几何”大单元教学的实践研究

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科教实践与科学实验设计 | 农村小学数学单元作业的设计思路与实施策略

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科教实践与科学实验设计 | 小学数学小组合作学习的有效策略探究

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科教实践与科学实验设计 | 定积分的计算方法及其综合应用探究

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科教实践与科学实验设计 | 试论新课标背景下初中物理教学对学生兴趣的培养策略

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科教实践与科学实验设计 | 工程教育专业认证视角下“大学物理”在线课程建设研究

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科教实践与科学实验设计 | 初中田园式校本劳动课程体系设计及实践路径

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科教实践与科学实验设计 | 初中生物课堂中融入学生营养教育的实践

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科教实践与科学实验设计 | 面向新工科的数据库课程项目化教学改革研究

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科教实践与科学实验设计 | 大数据时代本科计算机专业数据结构实践教学策略研究

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科教队伍建设 | 加强小学青年教师培养提升教育教学质量

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