在初中语文课堂中，学生思辨能力的培养是教学的薄弱环节，存在读写分离、思维浅表化等问题。基于此，笔者探索阅读与表达融合的教学模式，以思维发展为核心，构建“输入一加工一输出”的教学闭环，为提升学生核心素养（试读）...
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